中學(xué)歷史課程目標(biāo)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 事實(shí) ， 我們已知的歷史是人們對(duì)客觀歷史的認(rèn)識(shí) ， 隨著新的發(fā)現(xiàn)和探究逐漸接近客觀歷史 。 兩個(gè)階段的區(qū)別在于所學(xué)內(nèi)容或掌握程度的不同；標(biāo) “◎” 者為高中階段的目標(biāo) 。 〇 能區(qū)分哪些是作者對(duì)客觀史實(shí)及其過(guò)程的描述 ， 哪些是（ 或含有 ） 作者主觀認(rèn)識(shí)的表述 、 解釋或評(píng)價(jià)； 〇 能把上列史實(shí)及其過(guò)程的整體表述 、 解釋或評(píng)價(jià)分析為有內(nèi)在聯(lián)系的部分或方面； 〇 能把上列史實(shí)及其過(guò)程的分散表述 、 解釋或評(píng)價(jià)綜合為有內(nèi)在聯(lián)系的整體或總體； 〇 能歸納和比較上列史實(shí)及其過(guò)程的表述 、 解釋和評(píng)價(jià) ，指出其主要的相同或不同； ◎ 能透過(guò)作者對(duì)上列史實(shí)及其過(guò)程的表述 、 解釋或評(píng)價(jià) ，知曉其情感 、 態(tài)度與價(jià)值等傾向 。 〇 初步掌握或運(yùn)用從經(jīng)濟(jì) 、 政治 、 文化 、 社會(huì)地位 、 思想傾向和具體處境及其變化等多種視角 ， 考察與把握歷史人物及其作為 、 作用與影響的基本方法； 〇 初步掌握或運(yùn)用從自然環(huán)境 、 經(jīng)濟(jì)狀況 、 政治形態(tài) 、 文化傳統(tǒng) 、 社會(huì)生活 、 時(shí)代特征及其變化等多種視角 ， 有重點(diǎn)或較全面地考察與把握歷史事件的特征 、 作用與影響的基本方法； 〇 初步掌握或運(yùn)用從源流際會(huì) 、 基本特征 、 主要貢獻(xiàn) 、 創(chuàng)新精神等多種視角 ， 由表及里 、 由此及彼地考察與把握優(yōu)秀文明成果的特點(diǎn) 、 貢獻(xiàn)與影響的基本方法； 2023/1/31 10 中國(guó)近代史 情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠在新的比較開(kāi)放的歷史及其相關(guān)問(wèn)題情境（如“讀史心得”，“歷史游記”，“歷史考察、調(diào)查、采訪報(bào)告”，“歷史小論文”，“歷史探究小結(jié)”或“小組、班級(jí)甚至更大一些場(chǎng)合的交流”）中，顯示、流露或折射健康向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度和價(jià)值取向。 2023/1/31 13 中國(guó)近代史
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