【新課標(biāo)】20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期末模擬測(cè)試試題一（無答案）-預(yù)覽頁
【正文】 規(guī)律，急于求成，反而壞事。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。俱往矣，數(shù)風(fēng)流 人物，還看今朝。（ 2分） 【答】 13．作者在詩中列舉了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”，有什么用意？（ 2分） 【答】 閱讀《一面》中的幾段文字，完成 1416題 。《毀滅》？我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。 “先生，這本書多少錢？”對(duì)于同情中國(guó)的 內(nèi)山老板，我總是帶著敬愛和感激，叫“先生”的，雖然并沒有什么根據(jù)。 “你買一本吧，這書是很好的。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。 “是的?！? 14．第一段中劃線句屬于什么描寫？它有什么作用？（ 2分） 【答】 15．聯(lián)系節(jié)選的語段，說一說“西裝同胞的嘴臉”是怎樣一副嘴臉。（ 6分） 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) —— 唐三彩 ① 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱口頭或無形遺產(chǎn)，是相對(duì)于有形遺產(chǎn)即可 傳承的物質(zhì)遺產(chǎn)而言。它主要是陶坯上涂上的彩釉，在烘制過程中發(fā)生化學(xué)變化，色釉濃淡變化、互相浸潤(rùn)、班駁陸離、色彩自然協(xié)調(diào)，花紋流暢，是一種具有中國(guó)獨(dú)特風(fēng)格的傳統(tǒng)工藝品。三彩人物和動(dòng)物的比例適度，形態(tài)自然，線條流暢，生動(dòng)活潑。這種多色釉的陶器以它斑斕釉彩、鮮麗瞬亮的光澤、優(yōu)美精湛的造型著稱于世， 唐三彩是我國(guó)古代陶器中一顆璀燦的明珠 。（ 2 分） 【答】 讀《我和橘皮的往事》一文，完成 2024題。不過規(guī)模很小罷了。一名同學(xué)問指派我們干活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種病？師傅就告訴我們，可以治什么病，尤其對(duì)平喘和減緩支氣管炎有良效?？粗赣H喘做一團(tuán)，憋紅了臉透不過氣來的痛苦樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我內(nèi)心里的高興，真是沒法兒形容。先是在全班同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊，后來是在全校同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。那賊的罪名，甚至足以使一個(gè)人背負(fù)終生。毀滅了一個(gè)人的一生?? 在學(xué)校的操場(chǎng)上，我被迫當(dāng)眾承認(rèn)自己偷了幾次橘皮，當(dāng)眾承認(rèn)自己是賊。 我不再有學(xué)友了。 放學(xué)后她把我叫到了僻靜處，而不是教員室里，問我究竟做了什么不光彩的事？ 我哇地哭了?? 第二天，她在上課之前說：“首先我要講講梁紹生（我當(dāng)年的本名）和橘皮的事。你們?cè)僬J(rèn)為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧！?? 第三天，當(dāng)全校同學(xué)做課間操時(shí)，大喇叭里傳 出了她的聲音。盡管依然像以前那么嚴(yán)厲，依然戴六百度的近視鏡?? 20．選文開篇就說“想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事”，閱讀全文后，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語句概括“我和橘皮的往事”。（ 4分） 【答】
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