旅游教育講座-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)校誕生了，次年建立了第一所旅游大專 —— 上海旅游專科學(xué)校。2023年旅游院校在校生為 734,854人，比上年數(shù)量大大增加，增幅達 %，其中旅游高等院校 361,129人，比上年增長%，旅游中等職業(yè)學(xué)校 373,725人，比上年增加 %。我國旅游教育的現(xiàn)狀旅游教育講座7Zhejiang Normal University旅游教育講座8Zhejiang Normal University旅游教育講座9Zhejiang Normal University旅游院校層次結(jié)構(gòu)總體趨于合理n 有研究生、本科、?？疲ê呗殻┖椭械嚷殬I(yè)教育四個層次n 以旅游管理專業(yè)招收博士研究生的院校、大連理工大學(xué)、南京大學(xué) 華僑大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、中山大學(xué)、西北大學(xué)、 從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，除個別省外， 2023年各地的旅游院校數(shù)量與上年相比變化不大。旅游教育講座13Zhejiang Normal University各地辦旅游院校的積極性高漲，多元化發(fā)展的狀況初顯n 隨著我國旅游業(yè)在國民經(jīng)濟、社會發(fā)展中的地位和作用日益增強，國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及旅游人才需求量的急劇增長，旅游院校多元化的發(fā)展趨勢已經(jīng)出現(xiàn)：一是投資主體的多元化，除政府投資外，一些有實力的企業(yè)、民辦學(xué)校及私有業(yè)主，甚至國外的資本開始關(guān)注并投資旅游院校教育；二是辦學(xué)模式的多元化，企業(yè)或研究部門辦學(xué)、校企結(jié)合、中等教育和高等教育的對接不斷增多等。n 旅游活動觸及社會方方面面，超越旅游經(jīng)濟影響之外，其在社會、文化、環(huán)境等方面的影響也日益突出，這就引起諸多學(xué)科背景學(xué)者的共同關(guān)注，而學(xué)者們基于其學(xué)科背景出發(fā)進行的研究往往只能揭示旅游活動一個側(cè)面和部分規(guī)律，而難以形成系統(tǒng)化的理論解釋體系，這很大程度上加大了旅游學(xué)科體系建設(shè)的困難。例（％） 旅游教育講座17Zhejiang Normal Universityn 全國設(shè)立旅游管理碩士點的重點高等院校已經(jīng)達到 75家，基本上覆蓋了東南西北中各個地區(qū)。在工商管理之下，還涉及旅游管理、企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟及管理等三個二級學(xué)科旅游教育講座19Zhejiang Normal Universityn 旅游理論的不成熟性表現(xiàn)在旅游學(xué)的基本概念的不明確n 旅游學(xué)應(yīng)該有自己的理論體系n 旅游學(xué)具有與其他學(xué)科不同的研究視角和研究方法旅游教育講座20Zhejiang Normal University二、關(guān)于旅游管理的學(xué)科地位n 1998年以前把旅游學(xué)確定為經(jīng)濟學(xué)的二級學(xué)科n 1998年后，旅游學(xué)被確定為工商管理學(xué)科之下的二級學(xué)科。一方面是旅游學(xué)在學(xué)科之林中始終都沒有得到一個適當(dāng)?shù)牡匚?(謝彥君 ,2023)；另一方面是將旅游教育和旅游研究僅局限于企業(yè)管理學(xué)科領(lǐng)域的觀點和做法有其局限性 (吳必虎 ,2023)。 n 直接為旅游服務(wù)的應(yīng)用性課程，國外較為常見的是旅游地管理，而國內(nèi)則為景區(qū)管理n 國外較為重視的戶外游憩與環(huán)境解說教育在國內(nèi)少有開展，而國內(nèi)較為常見的導(dǎo)游課程，只能算是環(huán)境解說教育的一個分支n 國外的交通運營、交通管理是一門相當(dāng)重要的課程，國內(nèi)對旅游中的交通管理和交通運營不甚重視n 國外旅游專業(yè)課程還包括運動健康教育，而國內(nèi)則沒有這方面的課程n 國內(nèi)將旅游外語作為一門相當(dāng)重要的應(yīng)用性課程旅游教育講座25Zhejiang Normal University四、關(guān)于人才培養(yǎng)與市場需求的錯位n 旅游院校人才培養(yǎng)問題的焦點集中在： n 近年來，擔(dān)負起培養(yǎng)旅游行業(yè)中、高級管理人才主力的旅游高等院校，出現(xiàn)了 n 教師實踐經(jīng)驗欠缺，但要引進具有實操經(jīng)驗的師資問題很大。內(nèi)容相近、甚至名稱一樣的旅游教材會有十幾家乃至二十幾家出版社發(fā)行，這一方面反映了市場對旅游教材的需求量十分龐大，另一方面卻也導(dǎo)致了低質(zhì)量的旅游教材泛濫成災(zāi)。n 我們培養(yǎng)出來的學(xué)生并不算太合格，以至于不懂得真正的 “旅游管理 ”，所學(xué)到的多數(shù)是從其他專業(yè)移植過來的知識（尤其是從工商管理專業(yè)），從而在人才市場競爭中缺乏核心能力，缺乏競爭優(yōu)勢，對應(yīng)的崗位也就變得不相適應(yīng)了。–KayeKnowledgeAirey(Anatomyofandand(Futurepetencies)n 旅游知識技能 (TourismUniversityMNevadaTech(USA)n UniversityHong(China)n University160
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