解不等式和數(shù)形結合解含參數(shù)不等式-預覽頁
【正文】 三個圖象的上、下位置關系得出正確的結論：。數(shù)形結合思想在高考中占有非常重要的地位，應用數(shù)形結合的思想方法解題，通常從以下幾個方面入手：①函數(shù)與函數(shù)圖象；②不等式與函數(shù)圖象；③曲線與方程；④參數(shù)本身的幾何意義；⑤代數(shù)式的結構特點；⑥概念自身的幾何意義；⑦可行域與目標函數(shù)最值。2，取u = 2，即u max = 2.Ⅲ、鞏固練習練習一：解不等式（學生作答，教師總結） （采用圖象法）解方程可求出拋物線上半支與直線交點的橫坐標為2，取拋物線位于直線上方的部分，故得原不等式的解集是． 借助于函數(shù)的圖象或方程的曲線，引入解不等式（或方程）的圖象法，可以有效地審清題意，簡化求解過程，并檢驗所得的結果． 練習二：已知x，y滿足，求的最大值和最小值。 Ⅳ、歸納小結 1．數(shù)形結合是數(shù)學解題中常用的思想方法，使用數(shù)形結合的方法，很多問題能迎刃而解，且解法簡捷。 3．縱觀多年來的高考試題，巧妙運用數(shù)形結合的思想方法解決一些抽象的數(shù)學問題，可起到事半功倍的效果，數(shù)形結合的重點是研究“以形助數(shù)”。若0 a 1，兩函數(shù)圖象如下圖所示，顯然當x∈(1，2)時，不等式(x – 1) 2 log ax恒不成立，可見應選C.3．f (x) = x 2 + bx + c對任意實數(shù)t都有f (2 + t) = f (2 – t)，則f (1)、f ( 3)、f (4)由小到大依次為_____
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