【摘要】 公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義?！ ?、通過解決實(shí)際問題，初步了解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的某些應(yīng)用，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化?！ ?、滲透集合思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的意義?！ ≌n前談話：做游戲，猜年齡，生日，暑假活動情況等 教學(xué)過程： 一、情境引
2025-08-17 08:49
【摘要】１、公約數(shù)；最大公約數(shù)；最大公約數(shù)性質(zhì)；２、公倍數(shù)；最小公倍數(shù)；最小公倍數(shù)性質(zhì)；３、質(zhì)數(shù)與合數(shù)；分解質(zhì)因數(shù)的方法。[定理1]一個大于1的整數(shù)b整除另一個自然數(shù)a的充要條件是：b的每一個質(zhì)因數(shù)都是a的質(zhì)因數(shù)；并且b里任何一個相同質(zhì)因數(shù)的個數(shù)，都不超過a里該質(zhì)因數(shù)的個數(shù)。求幾個數(shù)最大公約數(shù)的方法：把
2025-08-05 08:02
【摘要】最大公約數(shù)法通過計(jì)算出幾個數(shù)的最大公約數(shù)來解題的方法，叫做最大公約數(shù)法。例1甲班有42名學(xué)生，乙班有48名學(xué)生，現(xiàn)在要把這兩個班的學(xué)生平均分成若干個小組，并且使每個小組都是同一個班的學(xué)生。每個小組最多有多少名學(xué)生？解：要使每個小組都是同一個班的學(xué)生，并且要使每個小組的人數(shù)盡可能多，就要求出42和48的最大公約數(shù)：2×3=6，42和48的最大公約數(shù)是6。答：每個小
2025-08-05 08:58
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級下冊第46頁練習(xí)七第11～14題，“你知道嗎”。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一般方法，能靈活運(yùn)用方法正確地求最小公倍數(shù)；認(rèn)識兩個特殊關(guān)系數(shù)的最小公倍數(shù)的特點(diǎn)，并能利用特點(diǎn)求相應(yīng)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，增強(qiáng)求兩個數(shù)的
2025-08-05 02:44
【摘要】最小公倍數(shù)豐滿區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)翟春野老師家的正方形餐廳是用這樣的地磚鋪滿的。（用的磚都是整塊的）你知道老師家方廳的邊長是多少嗎？面積呢?2分米3分米咱們可以分成4人一組，也可以
2024-12-13 12:06
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》（青島版）五年級下冊第三單元信息窗4：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教材簡析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)意義、找兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是以后學(xué)習(xí)通分和異分母分?jǐn)?shù)加減法重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)，通過
2025-04-16 23:19
【摘要】最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)題一.填空題。3.所有自然數(shù)的公約數(shù)為（）。4.如果m和n是互質(zhì)數(shù)，那么它們的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。5.在4、9、10和16這四個數(shù)中，（）和（）是互質(zhì)數(shù)，（）和（）是互質(zhì)數(shù)，（）和（）是互質(zhì)數(shù)。6.用一個數(shù)去除15和30，正好都能整除，這個數(shù)最大
2025-03-25 03:45
【摘要】 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》說課稿 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)這部分內(nèi)容，是在學(xué)生理解了倍數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 本節(jié)課需要完成的教學(xué)目標(biāo)有： 1、使學(xué)生在具體的操作活動中，認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集...
2024-12-06 00:50
【摘要】教案：《最小公倍數(shù)》教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義，初步學(xué)會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義，初步學(xué)會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會并理解求兩個特殊數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。教學(xué)實(shí)錄：
2024-11-24 20:58
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)例1用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形?？梢哉娩仢M哪個正方形？6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……這樣的
2024-12-07 17:26
【摘要】教學(xué)目標(biāo)：1、通過個體先學(xué)和課堂上的組織交流，使學(xué)生在具體的操作活動中，認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對比等數(shù)學(xué)活動，學(xué)會用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進(jìn)行有條理的思考。3、使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中，進(jìn)一步
2024-11-29 21:56
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（五年級下冊）》41～42頁。[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合實(shí)際問題，通過具體操作和交流活動，認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。學(xué)會用列舉法和短除法找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2.在探索公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等知識的過程中，積累觀察、猜測、歸納等數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的推理能力。能用所
2025-04-16 22:15
【摘要】公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入1、教師談話：小明一家打算今年暑假外出旅游。從七月一日起，小明的媽媽每4天最后一天休息，爸爸每6天最后一天休息，他們打算等爸爸媽媽休息時，全家一塊兒出去玩。（出示：七月份的日歷）那么在這一個月里，他們可以選哪些日子去呢？你會幫他們把這些日子找出來嗎？2、請學(xué)生相互議論后，教師提示：同桌
2024-11-21 23:25
【摘要】《最小公倍數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)練莉示范課教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級下冊88頁—90頁教學(xué)目標(biāo)：1.理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。2.通過解決實(shí)際問題，初步了解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的某些應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象
2024-11-26 10:16
【摘要】《最小公倍數(shù)》的說課稿 《最小公倍數(shù)》是浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊的教學(xué)內(nèi)容，是最小公倍數(shù)的第一課時，是引導(dǎo)學(xué)生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上認(rèn)識并建立最小公倍數(shù)的概念的過程。新課標(biāo)要求教材選擇具有現(xiàn)實(shí)性...
2024-12-03 02:56
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