《角的比較與運算》教學個案-預覽頁
【正文】 教師活動：巡視并指導學生進行角的比較活動過程，打開多媒體演示角的比較過程：把一個角移到另一個角上，頂點與一條邊重合；兩個角的另一邊都在重合邊的同側．觀察這兩邊的位置關系，就能得出兩個角的大小關系． 注：講解過程應強調(diào)操作過程，讓學生掌握角的比較的操作過程．練習：完成課本第136頁練習1． 注：教師在評價學生完成練習的情況時，應對較好的方法給予肯定的評價，鼓勵學生進行探索． 2．認識角的和差． 學生活動：思考課本第134頁思考中的問題，小組交流思考的結論．教師活動：講解觀察中的問題，給出圖中各角之間的和差關系．（如下圖） ∠AOC=∠AOB+∠BOC， ∠AOB=∠AOC∠BOC． 提出問題：∠AOC∠AOB=________． 3．動手操作：用三角板拼出特殊角，完成課本第135頁探究中的問題． 學生活動：每個學生都用三角板進行嘗試拼出15176。在此之前學生已經(jīng)學過線段的大小比較和畫相等的線段，線段的大小比較有兩種方法：度量法、疊合法。2．在角的形象比較中，要努力引導學生的思維方向。
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