《角的比較與運算》教學(xué)個案(文件)
【正文】 能對角的知識有一個更深的記憶。5．作圖應(yīng)作為一個補充知識，不必強(qiáng)求知識的記憶。3．重疊法是一個難點，但此法比較適用于實際中的比較，通過動手操作加深理解。根據(jù)教材意圖利用學(xué)生已經(jīng)具備的知識遷移的能力，用類比的思想引出角的大小的比較的兩種方法：度量法、疊合法。《角的比較與運算》教學(xué)個案單位：桓臺縣實驗中學(xué)姓名：孫曉琳 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能 （1）在現(xiàn)實情境中，運用類比的方法，學(xué)會比較兩個角的大小，豐富對角的大小關(guān)系的認(rèn)識，會分析圖中角的和差關(guān)系． （2）通過動手操作，學(xué)會借助三角板拼出不同度數(shù)的角，認(rèn)識角的平分線及角的等分線，會畫角的平分線． 2．過程與方法 進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的識圖能力和動手操作的能力，認(rèn)識類比的數(shù)學(xué)思想方法． 3．情感態(tài)度與價值觀 能在動手操作畫圖、拼圖的數(shù)學(xué)活動過程中發(fā)揮積極作用，體驗數(shù)學(xué)活動的成功經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情．二、教學(xué)重點和難點 1．重點：比較角的大小，認(rèn)識角平分線． 2．難點：認(rèn)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1