山西科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)教案：總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)純word可編輯-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 時(shí)光，珍惜每一個(gè)與我們共同成長(zhǎng)的伙伴，讓我們用探究的眼光來(lái)觀察、感受，就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。策劃一次校園活動(dòng)的方法：首先應(yīng)確定活動(dòng)主題，然后制訂活動(dòng)策劃方案。作業(yè)布置課題第三單元 設(shè)計(jì)制作 我為母校留本書(shū)教學(xué)目標(biāo)要求初步學(xué)會(huì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。在研究性學(xué)習(xí)中，我們不僅僅要研究各種現(xiàn)象和事物，還要?jiǎng)邮肿鲆蛔觯盐覀兊臉?gòu)思通過(guò)設(shè)計(jì)制作體現(xiàn)出來(lái)。讓我們一起來(lái)動(dòng)手，做一個(gè)心靈手巧的人！二、研究準(zhǔn)備同學(xué)們，如果要制作一樣?xùn)|西，你一般是怎樣入手呢？如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作圖樣中的剪切線、折疊線、粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的外觀圖、實(shí)物圖、操作示意圖；如果是獨(dú)立制作，那么我們事先要進(jìn)行設(shè)計(jì)，用語(yǔ)言或者草圖，對(duì)事物的結(jié)構(gòu)和有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。同學(xué)們也可以在老師的指導(dǎo)下，提出自己感興趣的主題，并組建研究小組進(jìn)行協(xié)作研究和實(shí)踐。如：書(shū)籍是如何分類(lèi)的；一本書(shū)主要包括哪幾部分；不同種類(lèi)的圖書(shū)有什么不同；圖書(shū)的制作包括那幾部分，等等。策劃與組織稿件經(jīng)過(guò)一系列的調(diào)查、討論和學(xué)習(xí)，接下來(lái)我們要對(duì)這本圖書(shū)進(jìn)行整體的策劃。 第四課時(shí)編輯與制作1）、審稿經(jīng)過(guò)大家精心挑選，終于把這本作品集的初稿選定了。3）、裝訂成冊(cè)我們的作品集經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改和校對(duì)之后，終于打印出來(lái)了！現(xiàn)在可以進(jìn)入最后的制作程序——裝訂成冊(cè)。二、評(píng)價(jià)與總結(jié)請(qǐng)對(duì)照本次活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己在哪些方面有所提高。滲透法制教育的內(nèi)容：讓學(xué)生懂得損壞公共設(shè)施是違法行為，情節(jié)嚴(yán)重的要追究刑事責(zé)任。）二、社區(qū)里的生活說(shuō)說(shuō)自己家附近的商店，超市，公園......還有些什么？ （門(mén)診、書(shū)店、理發(fā)店、派出所、學(xué)校......）談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。）（將情況告訴身邊的大人，讓他們?nèi)ブ浦?；遇到小朋友在破壞公共設(shè)施，我們可以上去勸說(shuō)，制止他再破壞。社區(qū)里面的設(shè)施是我們大家的，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)我們的社區(qū)。大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？二、新授。（2021頁(yè)圖片）學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解小男孩的生活區(qū)域。教師評(píng)價(jià)，補(bǔ)充相關(guān)資料。（1）、匯報(bào)自己生活的社區(qū)有哪些公用設(shè)施？說(shuō)說(shuō)它們的作用。四、課外延伸：小組合作：從“寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，做公益廣告，畫(huà)宣傳畫(huà)……”等方面出點(diǎn)子來(lái)倡議大家愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。一、 發(fā)放社區(qū)服務(wù)問(wèn)卷調(diào)查表社區(qū)服務(wù)問(wèn)卷調(diào)查表親愛(ài)的居民朋友：您好！感謝您對(duì)社區(qū)服務(wù)民意問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)的支持與參與！做好便民利民的社區(qū)服務(wù)，是社區(qū)工作的重要職責(zé)?！跎賰和泄? □心理咨詢 □負(fù)責(zé)孩子午餐 □游戲及功課輔導(dǎo) □興趣培訓(xùn) □小飯桌 1您對(duì)開(kāi)設(shè)便利店、送貨上門(mén)、配送的服務(wù)的態(tài)度如何？ □歡迎 □不歡迎 □無(wú)所謂1您對(duì)購(gòu)物（日用品）方式的選擇有哪些？ □自己去商店、超市等購(gòu)物 □電話購(gòu)物、送貨上門(mén) □通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)上購(gòu)物 □其他1您家擁有電腦嗎？上網(wǎng)嗎？是否愿意接受多樣化的交互信息服務(wù)項(xiàng)目？ □有 □沒(méi)有 □準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi) □上網(wǎng) □不上網(wǎng) □愿意 □不愿意
1您是否愿意通過(guò)社區(qū)數(shù)字化信息服務(wù)平臺(tái)與社區(qū)溝通聯(lián)系？□愿意 □不愿意 □條件具備可嘗試您希望將來(lái)的社區(qū)服務(wù)體系如何構(gòu)建？ □組織志愿者進(jìn)行服務(wù) □街道統(tǒng)一整合各種資源向居民提供完善的社區(qū)服務(wù) □社區(qū)組織友愛(ài)互助團(tuán)體進(jìn)行服務(wù)2您對(duì)社區(qū)服務(wù)還有哪些好的意見(jiàn)建議？二、收回調(diào)查表三、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)作業(yè)布置進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，發(fā)表、收表。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)的危害教學(xué)難點(diǎn)： 掌握滅火的簡(jiǎn)易方法?？墒侨绻貌缓茫鼤?huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。案例二2010年4月5日上午，山東省某學(xué)校四年級(jí)共165名學(xué)生，在13名老師帶領(lǐng)下，到山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生20名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。（1）家庭、學(xué)校防火應(yīng)注意什么？（2）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？（3）火災(zāi)撲救有哪些方法？（4）家庭、學(xué)校失火應(yīng)如何自救？（四）教師講述引導(dǎo)：火場(chǎng)自救與逃生的基本方法各種環(huán)境下失火自救的簡(jiǎn)易辦法常用滅火方法。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍十我拍十，人人防火要落
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