【正文】 煤炭企業(yè)對高端技能型人才的需求量很大，人才匱乏具有共性。從煤礦開采技術(shù)人才需求總體情況看，缺口很大，因此，加強煤礦開采技術(shù)專業(yè)建設(shè)具有非常很需要的意義。煤礦開采技術(shù)專業(yè)是我院傳統(tǒng)的骨干專業(yè)，是煤礦類專業(yè)群的龍頭專業(yè)，先后經(jīng)歷過本科、專科（含高職）和中專三個層次的專業(yè)辦學(xué)歷史。學(xué)生狀況目前本專業(yè)在校生260人，累計畢業(yè)生已達4030人。如表表2所示。以校企合作為手段，以培養(yǎng)學(xué)生的煤礦開采技術(shù)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，堅持“育人為本，德育為先”的原則，創(chuàng)新體制機制，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方向，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提高我院煤礦開采技術(shù)專業(yè)建設(shè)水平、產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)煤炭企業(yè)需求的高端技能型專門人才。學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接。積極試行多學(xué)期、分段式的教學(xué)組織方式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。探索學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合開展實訓(xùn)的新路子，使本專業(yè)的實踐教學(xué)條件達到省內(nèi)領(lǐng)先水平。用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，大力開發(fā)與共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時空障礙。建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊，建立有效的團隊合作教學(xué)機制，推進校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出教學(xué)團隊的梯隊建設(shè)，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團隊。分學(xué)期（學(xué)年）靈活開展教學(xué)活動：第一階段（1年）集中學(xué)習(xí)職業(yè)素質(zhì)課程和崗位能力基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和為能力訓(xùn)練打基礎(chǔ)；第二階段（1年半）進行崗位能力訓(xùn)練，學(xué)生成立若干個能力學(xué)習(xí)小組，在教師和企業(yè)兼職教師指導(dǎo)下，以典型工作任務(wù)為載體，按照礦井開拓方案設(shè)計→采區(qū)方案設(shè)計→采煤工藝設(shè)計→采掘運設(shè)備選型設(shè)計→采區(qū)供電設(shè)計→采區(qū)通風(fēng)設(shè)計→采區(qū)單項工程施工設(shè)計→巷道施工組織管理→采煤生產(chǎn)技術(shù)管理→通風(fēng)安全管理→頂板管理的過程，依次遞進的方式完成各崗位能力的項目教學(xué)；第三階段（半年）學(xué)生到就業(yè)合同單位或校外實訓(xùn)基地進行技術(shù)員身份頂崗實習(xí)。（三）核心課程建設(shè)課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容按照工作系統(tǒng)化的項目（崗位核心能力訓(xùn)練）課程體系，每一門核心課程完成一個工作任務(wù)（能力項目訓(xùn)練）或幾個工作任務(wù)（能力項目訓(xùn)練）。重點建設(shè)煤礦開采方法、礦圖繪制技術(shù)、采煤生產(chǎn)技術(shù)管理、井巷掘進技術(shù)、礦井通風(fēng)技術(shù)、煤礦安全技術(shù)6門工學(xué)結(jié)合核心課程。計劃到2013年底，通過更深入的課程改革，為配合建設(shè)6門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，完成6部項目導(dǎo)向教材和2個崗位實習(xí)教程的建設(shè)。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名、骨干教師4名，聘請15名煤礦企業(yè)高級工程技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任兼職教師。擬增加舒蘭礦業(yè)集團、琿春礦業(yè)集團、通化礦業(yè)集團、劉房子礦業(yè)公司、沈陽礦業(yè)集團和大雁礦業(yè)集團6個校外實訓(xùn)基地，真正建成互惠互利、相互依存的緊密型校企合作關(guān)系，建立起科學(xué)的校外實訓(xùn)基地運行、管理機制，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的實驗實訓(xùn)教學(xué)體系。能夠同時接納學(xué)生50人實訓(xùn)。職業(yè)資格培訓(xùn)150人次。驗收要點：1．礦井通與安全實訓(xùn)室管理制度；2．礦井通與安全實訓(xùn)室綜合實訓(xùn)項目開發(fā)計劃；3．礦井通與安全實訓(xùn)室實訓(xùn)項目操作規(guī)范修訂；4．礦井通與安全實訓(xùn)室綜合實訓(xùn)項目操作規(guī)范；5．礦井通與安全實訓(xùn)室項目：6．職業(yè)資格培訓(xùn)150人次；7．學(xué)生完成礦井通與安全實訓(xùn)室綜合實訓(xùn)項目的相關(guān)資料。驗收要點：1．增加地質(zhì)實訓(xùn)室實訓(xùn)計劃和實施方案；2．地質(zhì)實訓(xùn)室設(shè)備招標(biāo)文件、設(shè)備采購和驗收文件、設(shè)備安裝測試記錄 ；3．地質(zhì)實訓(xùn)室實訓(xùn)項目開發(fā)計劃、開發(fā)項目資料、實訓(xùn)項目操作規(guī)范；4．學(xué)生完成地質(zhì)實訓(xùn)室實訓(xùn)項目的相關(guān)資料；5．職業(yè)資格培訓(xùn)100人次。驗收要點：1．測量實訓(xùn)室計劃和實施方案；2．測量實訓(xùn)室設(shè)備招標(biāo)文件、設(shè)備采購和驗收文件、設(shè)備驗收記錄；3．測量實訓(xùn)室實訓(xùn)項目開發(fā)計劃、開發(fā)項目資料、實訓(xùn)項目操作規(guī)范；4．學(xué)生完成測量實訓(xùn)室實訓(xùn)項目的相關(guān)資料；5．職業(yè)資格培訓(xùn)100人次。開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生汽車動力系統(tǒng)拆裝、檢測、維修能力的實訓(xùn)項目6項，制定實訓(xùn)項目操作規(guī)范，承擔(dān)職業(yè)資格鑒定相關(guān)項目的培訓(xùn)工作，能夠同時接納學(xué)生50人實訓(xùn)。5．職業(yè)資格培訓(xùn)150人次。驗收要點：1．礦壓觀測實訓(xùn)室設(shè)備招標(biāo)文件、設(shè)備采購和驗收文件、設(shè)備安裝測試記錄；2．礦壓觀測實訓(xùn)室綜合實訓(xùn)項目操作規(guī)范：設(shè)備操作、保養(yǎng)、維修、校正等；3．礦壓觀測實訓(xùn)室管理制度；4．對外進行井下礦壓觀測服務(wù)的相關(guān)資料。驗收要點：；2. 學(xué)生繪圖成果。為了更好地貫徹和落實《計算機職業(yè)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實處，根據(jù)學(xué)院《教學(xué)改革實施意見》，制定了“自 2011年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2015 年建立 8個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。（三）校企合作原則鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作，形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系，不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，推動學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展?！獙Ｈ谓處熤?“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上。建成院級精品課程 20門左右。通過五年的努力，建設(shè)一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè)，并以特色專業(yè)建設(shè)帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。逐年擴大實習(xí)專項經(jīng)費，設(shè)立教學(xué)改革與研究專項經(jīng)費，提高教學(xué)資料的經(jīng)費投入，逐年擴大圖書購置費，加快圖書館信息化建設(shè)。（四）建立特色專業(yè)建設(shè)評估制度以評促建，以評促改，完善特色專業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制，實行特色專業(yè)建設(shè)項目管理，確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實現(xiàn)?！爸圃鞓I(yè)信息化”和“機床數(shù)控化”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。二、機電一體化專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色的確立機電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，打特色牌，走特色路，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，掌握機械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù)、液(氣)壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識，掌握機電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能，具備機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護和維修等實踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)、高技能人才。其中，以工程設(shè)計意識訓(xùn)練為主線。突出課內(nèi)、課外結(jié)合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計劃。在所有的教學(xué)、科研、實踐和社會活動中，強調(diào)工程的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性等工程思想、觀念和方法的教育。（1）以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實驗教學(xué)平臺各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)工作能力、工程實踐和創(chuàng)新能力三個層次進行組織，一是基本技能模塊（3個）：分別為工程制圖模塊、計算機應(yīng)用模塊、外語應(yīng)用模塊；二是專業(yè)工作能力模塊（3個）：分別為機械設(shè)計模塊、電氣基本技能模塊、機電設(shè)備控制模塊；三是工程實踐和創(chuàng)新能力模塊（7個）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、CAD/CAM模塊、先進制造技術(shù)模塊、計算機控制技術(shù)模塊、自動控制技術(shù)模塊、測試技術(shù)模塊、機電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。（1）在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機電一體化技術(shù)專業(yè)實驗室的基礎(chǔ)上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進行資源配置，并鼓勵教師進行科研立項，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對現(xiàn)有儀器設(shè)備進行改造和自主開發(fā)實驗儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進性的實驗室和實習(xí)基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地，使學(xué)生通過在工程環(huán)境中的實踐訓(xùn)練，把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實踐的觀察和判斷、建模和設(shè)計、仿真和制造的整個過程中。積極作好專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人及專業(yè)學(xué)術(shù)骨干的選拔與培養(yǎng)工作，在滿足專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使教師由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變，由知識傳授型向技術(shù)開發(fā)型轉(zhuǎn)變，鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，改善教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力增強科研立項數(shù)量和水平，立足縱向課題，加強橫向聯(lián)系，提高教師的科研水平及參與意識；使教師既注重學(xué)歷水平提高，又注重實踐技能培養(yǎng)；既立足于課堂教學(xué)需要，又著眼于科技開發(fā)需求，同時在數(shù)控技術(shù)、自動控制等領(lǐng)域培養(yǎng)一批有一定影響的專家。4．通過各種形式提高青年教師的理論和實踐教學(xué)水平，鼓勵青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來校教師制定專業(yè)發(fā)展方向和五年的培養(yǎng)目標(biāo)，指定導(dǎo)師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究、科研活動、編寫專業(yè)教材，承擔(dān)科研工作，并安排到實驗室、企業(yè)等單位和技術(shù)短期培訓(xùn)班進行實踐鍛煉，擬定進程如下:年份項目2011年2012年2013年2014年2015年高職比例1%3%5％10％研究生比例20%30%60%70％80％研究生引進數(shù)量1人4人3人2人3人技術(shù)培訓(xùn)2人次3人次3人次3人次（四）教材建設(shè)教材建設(shè)按照“緊跟現(xiàn)代工程科技，加快教材內(nèi)容更新，重點編寫特色教材，反映工程特點，形成系列應(yīng)用型教材”的原則，嚴(yán)把教材選用關(guān)，確保教材建設(shè)適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的需要，公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教材全部采用選擇21世紀(jì)規(guī)劃教材和行業(yè)推薦教材，針對專業(yè)性較強的課程，組織教師編寫一套能夠反映應(yīng)用型特色和課程整合的特色教材，把行業(yè)發(fā)展的新動向、新技術(shù)及時納入教材內(nèi)容，擬定進程如下：教材類型2011年2012年2013年2014年2015年公開出版教材1222校內(nèi)自編教材3555（五）精品課建設(shè)按照企業(yè)崗位要求，參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合任務(wù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，改革機電一體化專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，制定以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會和行業(yè)背景隨著電子商務(wù)、電子政務(wù)的普及應(yīng)用，社會各行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的需求持續(xù)增加，如網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)實施及維護、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站管理與運營、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)硬件維修及軟件維護、網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計與維護等人才，成為社會招聘的熱點。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計，全國黨政機關(guān)、企業(yè)集團、金融機構(gòu)等局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)將進入高增長期，年均增長將超過34%，而目前我國90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師15名，兼職教師3名，專職教師中教授1名，副教授3名，高級工程師1名，講師5名。網(wǎng)絡(luò)互連實訓(xùn)室內(nèi)有交換機、路由器，銳捷網(wǎng)絡(luò)設(shè)備交換機柜和路由器防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能模擬企業(yè)建立園區(qū)網(wǎng)，可以進行系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)安全實驗，能夠滿足目前的專業(yè)班級規(guī)模（50人），分組進行實驗；各組內(nèi)能獨立并行開展實驗，以使所有上課學(xué)生能夠充分地動手操作，各組可以協(xié)同實驗組設(shè)備進行實驗，每臺設(shè)備支持多人訪問，實現(xiàn)“一人操作，多人觀摩”的功能。這些實踐教學(xué)條件為專業(yè)開展教學(xué)和課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。本專業(yè)人才培養(yǎng)的具體標(biāo)準(zhǔn)可分為知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)模式根據(jù)國家對各專業(yè)建設(shè)的要求，對本專業(yè)學(xué)生做出具體分析，在進一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，充分考慮職業(yè)崗位和人才需求，制訂培養(yǎng)目標(biāo)。（二）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)通過過去五年的建設(shè)，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實踐能力強、有一定教研能力的雙師隊伍和一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的專兼職教師隊伍。建設(shè)校企合作課程開發(fā)與實施平臺，引入企業(yè)教學(xué)資源，完善課程實施保障條件。設(shè)計科學(xué)合理、符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的實踐教學(xué)體系，創(chuàng)造條件使更多學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動。同時對人才培養(yǎng)要加強分類指導(dǎo)，重點加強對特殊專業(yè)人才的切實指導(dǎo)，規(guī)范管理，促進專業(yè)建設(shè)發(fā)展，提高人才質(zhì)量。（六）加強教學(xué)教改研究1．進一步探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革模式，把“工”和“學(xué)”實際的聯(lián)系起來。 5．實踐教學(xué)強調(diào)職業(yè)崗位實際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴(yán)格訓(xùn)練。四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施（一）師資隊伍的建設(shè)與改革計劃引進和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進 23名高水平（高級工程師或高級知名企業(yè)認(rèn)證資格）人才，促進師資隊伍建設(shè)。（三）教材建設(shè)與改革選擇國家級重點教材及優(yōu)秀獲獎教材；編寫并出版《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》、《服務(wù)器架設(shè)與管理》、《建站實務(wù)》四門專業(yè)核心教材。與河北網(wǎng)訊等企業(yè)進一步加強人才培養(yǎng)合作，更進一步拓展校外實訓(xùn)基地，做到每個班級學(xué)生百分之百參加校外實訓(xùn)。進一步加強督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用，對任課教師進行跟蹤聽課與督導(dǎo)，并結(jié)合院系、教務(wù)處提供的評價結(jié)果，對每位教師每學(xué)年的教學(xué)工作做出評價。另一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)多方籌措特色專業(yè)建設(shè)所需資金，包括合作企業(yè)捐贈等，確保各建設(shè)內(nèi)容需要的資金能及時到位，保證計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)如期完成。（四）學(xué)生參加的職業(yè)資格認(rèn)證社會認(rèn)可度高，通過率高IT行業(yè)市場認(rèn)證種類繁多，選擇了社會認(rèn)可較好的華為網(wǎng)絡(luò)助理工程師，CIW認(rèn)證，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員，神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師。工程造價專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會和行業(yè)背景工程造價專業(yè)是為國家建筑行業(yè)培養(yǎng)工程管理人才的專業(yè)，其人才需求狀況取決于建筑業(yè)發(fā)展的水平和趨勢。（二）人才需求分析1．在我國目前經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展時期，黨中央、國務(wù)院高度重視技能型人才隊伍建設(shè)，把加強高素質(zhì)技能型人才工作，作為增強我國核心競爭力和自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大舉措。黨和各級政府對技能型人才培養(yǎng)的重視，為高職院校的專業(yè)建設(shè)提供了前所未有的機遇。新設(shè)備、新工藝還沒有人能夠操作。從構(gòu)成看，建筑工程產(chǎn)值2717億元，%；，