高中物理-《能量守恒定律》教案(1)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 mg（LLcosθ）.小球在最低點(diǎn)時(shí)為末狀態(tài)，末狀態(tài)的動(dòng)能,重力勢(shì)能Ep2=0,末狀態(tài)的機(jī)械能為.根據(jù)機(jī)械能守恒定律有Ek2+Ep2=Ek1+Ep1所以.【教師精講】由這兩個(gè)例題可以看出，應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解題，可以只考慮運(yùn)動(dòng)的初狀態(tài)和末狀態(tài)，簡(jiǎn)化解題的步驟.守恒定律不僅給處理問(wèn)題帶來(lái)方便，但有些物理量在一定條件下是守恒的，可以用這些“守恒量”表示自然界的變化規(guī)律，“守恒量”，要學(xué)會(huì)運(yùn)用守恒定律處理問(wèn)題.三、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律教師活動(dòng)：提出問(wèn)題：我們已學(xué)習(xí)了多種形式的能，請(qǐng)你舉幾個(gè)能量轉(zhuǎn)化的例子.學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題，列舉實(shí)例.教師活動(dòng)：演示實(shí)驗(yàn)1：在一個(gè)玻璃容器內(nèi)放入沙子，拿一個(gè)小鐵球分別從某一高度釋放，使其落到沙子中.思考：小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能是否守恒？請(qǐng)說(shuō)出小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況.演示實(shí)驗(yàn)2：在盛有水的玻璃容器中放一小木塊，讓小木塊在水中上下浮動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間，小木塊停止運(yùn)動(dòng).思考：小木塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能是否守恒？請(qǐng)說(shuō)出小木塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況.學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)并積極思考討論后，選出代表發(fā)表見(jiàn)解.教師活動(dòng)：聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)點(diǎn)評(píng)，回答學(xué)生可能提出的問(wèn)題.通過(guò)學(xué)生舉例和演示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲.以上實(shí)驗(yàn)表明，各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，一種能量減少，必有其他能量增加，一個(gè)物體的能量減少，必定其他物體的能量增加，而機(jī)械能守恒定律只是這一條規(guī)律的一種特殊情況.學(xué)生活動(dòng)：列舉生活中不同能量之間相互轉(zhuǎn)化的例子.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說(shuō)出能量守恒定律的內(nèi)容，即永動(dòng)機(jī)，這樣的機(jī)器能不能制成？為什么？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材，思考并回答問(wèn)題.課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械能守恒定律，重點(diǎn)是機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容和表達(dá)式，難點(diǎn)是判斷物體的機(jī)械能是否守恒，所以應(yīng)透徹理解機(jī)械能守恒定律成立的條件，從而正確應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解題.布置作業(yè)課本P37作業(yè)6.板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)與探究有人設(shè)計(jì)了這樣一臺(tái)“永動(dòng)機(jī)”：距地面一定高度架設(shè)一個(gè)水槽，水從槽底的管中流出，沖擊一個(gè)水輪機(jī)，就可以永久地用砂輪磨制工件做功了（右圖）.請(qǐng)你分析一下，高處水槽中水的勢(shì)能共轉(zhuǎn)變成哪幾種形式的能，說(shuō)明這個(gè)機(jī)器是否能夠永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去. 8
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