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【正文】 學(xué)習(xí)日記，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度等，追求課堂教學(xué)的科學(xué)性，實效性和可操作性。小組合作，多媒體展示。 3）討論和反思合理安排時間，學(xué)習(xí)策略的運用。 在教授人教版必修三Unit1 Using Language的課文時，我布置學(xué)生續(xù)寫故事的結(jié)尾，先是分四人小組共同討論，再兩人合作完成故事編寫。因此，在評價學(xué)生時我注重學(xué)生完成的過程，是不是積極主動地參與了，是不是認(rèn)真地準(zhǔn)備了，是不是很好地合作了，是不是大膽地發(fā)言了，有沒有自己獨到的見解等是評價的主要依據(jù)。吳海燕課堂教學(xué)中的評價方式 回復(fù)時間：20130529 14:59 個人得分：2分這些評價方法既可以單獨使用也可以相互結(jié)合使用。classroom(questionnaire) 回復(fù) 查看回復(fù)(0) 確定回復(fù)⑦養(yǎng)成型作業(yè)。 一）作業(yè) 1）實踐作業(yè)，即指有教師指導(dǎo)的各種實驗、獨立觀察、獨立完成各種動手能力的測試；（2）書面作業(yè)，即指客觀性測試，其形式有回答簡答題、搶答題、寫隨筆、論文、觀察報告、評論、調(diào)查報告、科研項目等；（3）口頭、聽力作業(yè)；（4）表演作業(yè)。 ，設(shè)計出一些新型的作業(yè)：①錄音作業(yè)；②課本劇作業(yè)；③畫示意圖作業(yè)；④調(diào)查采訪性作業(yè)；⑤分層作業(yè)，適合從學(xué)生的不同發(fā)展水平出發(fā)，確立一些有效的課程形式；⑥自主型作業(yè)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下；自主選擇、參與作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計。 回復(fù) 查看回復(fù)(0) 確定回復(fù)鼓勵性評價能增強(qiáng)學(xué)生的個人榮譽感，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心就會增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性就會更高。自我評價不僅是思想和心理上的修養(yǎng)，還包括再實踐中的積極鍛煉，人只有通過“實踐—認(rèn)識自己—教育自己—再認(rèn)識自己—再教育自己”的循環(huán)過程，才能使自身發(fā)展得更加完
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