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2025-07-21 19:09 本頁面
【正文】 的各種立體圖形，獲取感知。我用學(xué)生評價(jià)的結(jié)果來了解學(xué)生的需求，從而為本單元的教學(xué)制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)知識，利用新知識進(jìn)行思維。 二、鼓勵(lì)有策略學(xué)習(xí)——在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程中，我把觀察記錄用于我的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過在滾一滾、推一推、搭一搭、摸一摸、畫一畫等合作活動(dòng)中所遇到的問題，我讓他們想一想，鼓勵(lì)學(xué)生尋找、感悟出最佳的合作方法。記錄評價(jià)對學(xué)生合作、自主學(xué)習(xí)和批判性思維技能的觀察情況。學(xué)生用檢查清單對自己和同伴的技能進(jìn)行評價(jià)，可以幫助教師和學(xué)生監(jiān)測項(xiàng)目進(jìn)展情況，檢查知識的掌握情況，鼓勵(lì)合作和自主學(xué)習(xí)。對于小組討論會，我都回全程跟蹤參與，及時(shí)解決學(xué)生在合作中提出的疑難問題。 三、了解學(xué)生理解程度——在項(xiàng)目工作結(jié)束時(shí)，我會讓學(xué)生回顧基本問題和單元問題，學(xué)生通過反思來設(shè)置新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而我則會通過學(xué)生的反思來評價(jià)學(xué)生對知識的理解和技能掌握情況，以及學(xué)生的需求。我要讓學(xué)生明確哪些是舊知識，應(yīng)該學(xué)到什么知識，達(dá)到怎樣的效果。讓學(xué)生深刻體會到生活中的數(shù)學(xué)處處存在。從而對自己的工作的質(zhì)量提供反饋意見。 回復(fù) 查看回復(fù)(0) 確定回復(fù)黎洪甜運(yùn)用形成性評價(jià)對學(xué)生的語法學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià) 回復(fù)時(shí)間：20130529 15:18 個(gè)人得分：2分 在語法學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我會更關(guān)注學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，學(xué)生的探究與合作等21世紀(jì)的技能。此外，也多關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的評價(jià)， 重視學(xué)生的自我評價(jià)和小組活動(dòng)的合作。將量化評價(jià)與質(zhì)性評價(jià)方法相結(jié)合，將形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，豐富評價(jià)與考試的方法，通過學(xué)生的反思，寫好學(xué)習(xí)日記，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度等，追求課堂教學(xué)的科學(xué)性，實(shí)效性和可操作性。 回復(fù) 查看回復(fù)(0) 確定回復(fù)黎洪甜21世紀(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中對學(xué)
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