六年級下冊教案-預覽頁
【正文】 過程第一課時教學目標簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。 教學過程一、學一學師：孩子們，今天木管家族邀請我們去做客，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發(fā)吧木管樂器的自我介紹：A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。三、學習手語 演示動作 由老師演示動作 分解動作 老師講解動作，學生跟著做動作 分組進行練習。雖然學生學的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。教學重點：用柔美連貫的聲音演唱歌曲。（體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學生萌生關愛殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲《愛的人間》）三、新歌教學（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（二）反復聆聽歌曲初聽歌曲，感受歌曲情緒。（1）初聽《愛星滿天》的錄音。（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。并指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。課時安排：4課時教學過程第一課時教學目標簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。 教學過程一、學一學師：孩子們，今天木管家族邀請我們去做客，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發(fā)吧木管樂器的自我介紹：A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。）復聽：學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。以男女對舞為主。四、想一想，說一說。讓學生進一步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點。通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美好情感，懂得應以積極樂觀的態(tài)度面對人生。朗讀歌詞教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分（三）學唱歌曲隨琴齊唱，找出難點。（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。五、小結。能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強弱規(guī)律。通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。（可以用線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學生創(chuàng)作圖形譜打基礎）學生創(chuàng)作圖形譜。于十九世紀中葉風行全歐。師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達我們心底最深的情感和最美好的祝愿。感受異國民歌音樂特點以此拓寬學生音樂知識面。聽賞范唱，感悟歌曲師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。教學重點、難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 介紹《霍拉舞曲》《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年。二、欣賞《噴泉》三、小結第四課時教學內容：欣賞《康沃爾的早晨》教學目標：通過欣賞《康沃爾的早晨》，了解其作者勞倫斯。能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強弱規(guī)律。通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。 單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。（可以用線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學生創(chuàng)作圖形譜打基礎） 學生創(chuàng)作圖形譜。于十九世紀中葉風行全歐。師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達我們心底最深的情感和最美好的祝愿。感受異國民歌音樂特點以此拓寬學生音樂知識面。 聽賞范唱，感悟歌曲師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。 教學重點、難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 介紹《霍拉舞曲》《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年。二、欣賞《噴泉》 三、小結第四課時教學內容：欣賞《康沃爾的早晨》 教學目標： 通過欣賞《康沃爾的早晨》，了解其作者勞倫斯。艱苦的生活并沒有泯滅勞倫斯的審美情趣：鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀，勞倫斯從這幅自然美景中獲得了安慰和寫作靈感
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