六年級下冊科學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜。放大鏡為什么能把物體放大呢？（4）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁的資料。知道中心厚度越大的放大鏡（凸透鏡），其放大倍數(shù)越大、透鏡視野越?。恢行暮穸仍叫〉姆糯箸R，其放大倍數(shù)越小、透鏡視野越大。學(xué)會選擇用適當(dāng)倍數(shù)的放大鏡觀察物體。方法一：將放大鏡放在有格子的紙上，數(shù)出放大鏡范圍內(nèi)的格數(shù)（A）；再將放大鏡提高，直至格子放大到最大、最清晰，數(shù)出放大鏡范圍內(nèi)的格數(shù)（B）；A除以B就是放大鏡放大的倍數(shù)?？茖W(xué)文件夾放大鏡的倍數(shù)5不同點(diǎn)科學(xué)文件夾編號物體名稱用放大鏡觀察的結(jié)果1粉筆5面包教師小結(jié)本節(jié)課有什么收獲？3．在學(xué)生獲得更多昆蟲知識的過程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索昆蟲世界的興趣。3．你知道蝗蟲頭上的觸角是什么樣的嗎？誰能來畫一畫？像昆蟲的觸角、眼睛、耳朵這些細(xì)小的器官我們平時看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來觀察它們的特殊構(gòu)造，也許會發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的許多秘密。蝴蝶的翅交流自己對蝴蝶翅的觀察與發(fā)現(xiàn)。這些脊紋在光照下閃射出美麗的光芒”?！€小眼。270秒就能做出反應(yīng)”。100據(jù)測定，螽斯科一些屬聽器的最適頻率為萬周秒，蟋蟀的足聽器為周秒，但它們能夠感受到的音波范圍要比最適范圍廣得多。觸角能夠幫助昆蟲尋找食物和配偶，并探明身體前方有無障礙物。三、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察昆蟲世界的秘密1．談話：我們前面觀察的都是昆蟲的標(biāo)本，如果我們到大自然中去，在它們活蹦亂跳的情況下觀察它們，在蔚藍(lán)的天空下，在蟬的歌唱聲中去觀察，一定是一件有趣的事情，并且還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密。5．教師提出觀察要求，包括環(huán)境保護(hù)和安全注意事項(xiàng)。教學(xué)反思：2．激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．分組材料：放大鏡、糖、食鹽、堿面、味精、燒杯、滴管、玻璃片、學(xué)生活動手冊。3．小結(jié)：這些物質(zhì)，雖然它們各不相同，但都是有規(guī)則的幾何形體，人們把它們叫做晶體。今天我們來仔細(xì)觀察它們。2．對話：我們在四年級時怎樣分離食鹽和水？用了哪些方法？3．小結(jié)：我們分離食鹽和水的方法是減少水分，即把食鹽溶液風(fēng)干或加熱使其水分蒸發(fā)，使食鹽重新析出。今天我們在課堂上的制作方法是減少水分法。在溶液蒸發(fā)的過程中，千萬不要觸摸它。四、欣賞更多的晶體，介紹晶體的用途1．欣賞更多的晶體：教師用實(shí)物或多媒體課件向?qū)W生介紹各種各樣的晶體。半導(dǎo)體晶體廣泛運(yùn)用在電子產(chǎn)品中，我們今天的隨身聽、超薄電視和筆記本電腦等電子產(chǎn)品中都使用了半導(dǎo)體晶體。3．小結(jié)：晶體的用途還很多很多。五、課外延伸，了解有關(guān)晶體的知識，觀察身邊更多的晶體。【教學(xué)準(zhǔn)備】不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙、剪刀、膠水。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)。17制作：學(xué)生分組制作，教師巡回指導(dǎo)。討論：從這個故事中我們知道了什么？6．講解：教師介紹顯微鏡的發(fā)展歷史列文虎克用自制的顯微鏡能把物體放大15001932到年代，世界上已經(jīng)研制成功了放大率年，人們發(fā)明了掃描隧道顯微鏡。用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界【教學(xué)目標(biāo)】1．發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)生命世界的問題，產(chǎn)生對生命世界更多了解的愿望。比如如何培養(yǎng)和觀察霉菌、如何培養(yǎng)手上細(xì)菌的菌落、如何獲得生活在水里的微生物等。152．提出問題我們對生命世界有哪些問題呢？可以從自己的家、校園、我們的身體等方面好好想想。如：魚缸里的水變綠了，是不是水里有什么微生物？廚房里的砧板上有沒有肉眼看不見的微生物？土壤中有沒有微生物？我們的頭發(fā)在顯微鏡下是什么樣的？……大組交流。進(jìn)行安全教育和環(huán)境教育。5．布置課外觀察任務(wù)在家長或者老師的幫助下，按計(jì)劃進(jìn)行顯微鏡下的觀察研究。，能對觀察過程和研究的結(jié)果進(jìn)行整理，寫出簡單的符合要求的觀察報告。學(xué)生準(zhǔn)備今天我們就一起來開個科學(xué)展示會，交流大家在上節(jié)課中研究的過程、方法，研究的成果和研究過程中遇到的問題。由第一小組先進(jìn)行匯報，請其他組的同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)聽，對他們的研究報告有什么意見、建議或者問題，可以在他們匯報結(jié)束后提出來，然后再由第一小組的同學(xué)進(jìn)行解答。教師繼續(xù)組織其他組的匯報和評價活動。微小世界和我們【教學(xué)目標(biāo)】，擴(kuò)大了人類的觀察范圍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索微小世界的欲望。（表一或表二）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入在課前，老師要求大家收集有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料，并且把收集到的資料進(jìn)行整理，填寫在收集表中，大家完成了嗎？這節(jié)課，我們就先一起來交流關(guān)于人類探索微小世界取得成果的資料。（等一組匯報之后，教師組織其他學(xué)生對這一組的資料進(jìn)行評價和質(zhì)疑，由匯報的小組進(jìn)行解答）按這樣的方法，組織其他組的學(xué)生進(jìn)行匯報交流，并對交流的資料進(jìn)行討論評價。三、嘗試用酵母菌發(fā)面（出示：面粉、酵母、水、塑料量杯）大家看，這是什么？學(xué)生回答后，教師介紹酵母。毫升）水將酵母（教師：現(xiàn)在我們來觀察面粉會有什么變化，我們可以每隔四、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生課外堅(jiān)持記錄：面粉發(fā)酵后會產(chǎn)生怎樣的變化，請同學(xué)們課外繼續(xù)觀察記錄，下節(jié)課一起交流面粉的變化情況。
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