部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材分析與解讀-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 四單元，圍繞“童話世界”為主題，童話世界充滿著真善美，閱讀童話時(shí)，展開(kāi)想象的翅膀，就會(huì)從中領(lǐng)略到一些美妙的東西：積極向上的生活態(tài)度、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、熱愛(ài)生活的行為等。我們只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許許多多奇妙的東西：本單元課文中，我們?cè)诟惺艽笞匀簧衿娴耐瑫r(shí)，也要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以為知識(shí)是探索大自然的基礎(chǔ)。第八單元，圍繞“神話故事”為主題，本單元課文有神話故事，有詩(shī)歌，還有充滿道理的文章。（四）有表達(dá)的自信心，能較完整地講述小故事與感興趣的見(jiàn)聞。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件識(shí)記字形。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)閱讀表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅。查字典是重點(diǎn)，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法（音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫(huà)查字法）。目的是為了考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，應(yīng)注意發(fā)揮其診斷、反饋和激勵(lì)的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、課程資源開(kāi)發(fā)利用強(qiáng)烈的資源意識(shí)來(lái)源于教師對(duì)“語(yǔ)文”的正確詮釋與把握，語(yǔ)文是“生活性”的，“生活是資源；語(yǔ)文是“時(shí)空性”的 ，“存在”就是資源；語(yǔ)文是“滲透性”的，“學(xué)科”就是資源，“課堂”就是資源；語(yǔ)文是“主體性”的，“學(xué)生”就是資源。其中，我們團(tuán)隊(duì)以識(shí)字這一單元中的《中國(guó)美食》為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)想、教學(xué)策略的具體闡述。在識(shí)字教學(xué)中，根據(jù)生字的特點(diǎn)，可以運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。在課文教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生了解文中的各種烹飪手法，利用豐富的美食圖片或短片《舌尖上的中國(guó)》，帶學(xué)生進(jìn)入中國(guó)美食世界，直觀感受中國(guó)美食品種多樣、烹飪手法變化多端的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
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