認(rèn)識(shí)自己-教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 認(rèn)識(shí)和更好地認(rèn)識(shí)自我，在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)自信，使學(xué)生能健康的成長。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，使其主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)自我，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。所以在教學(xué)過程中從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過運(yùn)用名言、故事、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、感悟，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的一些基本方法，理解正確認(rèn)識(shí)自我的重要性，讓學(xué)生正確了解自己，悅納自己，努力改變自己，使自己變得更優(yōu)秀?！荚O(shè)計(jì)意圖〗：讓歡快、愉悅的音樂給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并形成和諧的教學(xué)情境，為順利導(dǎo)課作鋪墊?？梢?，認(rèn)識(shí)自己是多么的重要。但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”?；顒?dòng)3【活動(dòng)】新課講授 認(rèn)識(shí)自己（板書）活動(dòng)一：《我是誰？》回憶小學(xué)時(shí)寫過關(guān)于“我”的作文中的內(nèi)容或圍繞“我是誰”這樣一個(gè)問題，用不同的回答填寫出能表現(xiàn)自己的句子。學(xué)生活動(dòng)后教師總結(jié)。分析自己在哪些方面做得比較成功，哪些方面做得不夠好，自己適合或擅長的是什么，不擅長的是什么，但是，我們不應(yīng)該因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而氣餒，也不能因一時(shí)的成功而驕傲。其實(shí)，得第一并不難，只要愿意另起一行，每個(gè)人都是第一。”你如何理解李世民的這 句話？主動(dòng)請(qǐng)小組的同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并拿來與父母對(duì)自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)來。（2）重視他人的評(píng)價(jià)。布拉格的成功的秘密是什么？師：人在與他人進(jìn)行比較的時(shí)候，一定要懷有一顆自信的、積極進(jìn)取的心。羅蘭與別人比較是否有優(yōu)勢(shì)？師：索菲亞〖設(shè)計(jì)意圖〗：告訴同學(xué)們?cè)谂c別人比較時(shí)，為了避免自卑心理的產(chǎn)生，大家應(yīng)該選擇與自己各方面相類似的人或事比較?！保?）俗語說：“人貴有自知之明。要認(rèn)識(shí)自己，關(guān)鍵在于自己的觀察和內(nèi)省，只有自己知道自己在做什么，真正了解自己，才能恰當(dāng)看待別人的態(tài)度，合理地與別人比較，這樣才能對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)6【練習(xí)】小試牛刀 小試牛刀：用多媒體出示習(xí)題〖設(shè)計(jì)意圖〗：對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用理論知識(shí)解答實(shí)際問題的能力，完成知識(shí)遷移。同學(xué)們，明天的你又將是一個(gè)全新的
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1