最新版舟過安仁-預(yù)覽頁
【正文】 時光也正像這一首首妙不可言的詩，只要我們用心去讀，就能讀出其中的無限樂趣?！ ≈该舐曌x這首詩。) 全班交流： 師：誰愿和大家交流交流：哪些詞句還不太明白?哪些詩句結(jié)合注解和插圖就能讀懂? 【預(yù)設(shè)】 生：詩中的“遮頭”、“使風(fēng)”是什么意思? 師：誰能幫助解疑? 生：“遮頭”的意思是為頭部遮擋住風(fēng)雨。) 課件邊呈現(xiàn)相關(guān)畫面，師邊伴著音樂，深情敘述，引學(xué)生入情入境： 師：看，波光粼粼安仁的小河中，一葉小舟輕輕駛來。什么如此吸引他?想像一下眼前的畫面，待會為我們描繪?！ ?1)師：讓我們都輕輕地劃著小船，來到安仁，看一看吧!誰愿意為我們描繪一下腦海中浮現(xiàn)的畫面呢? (2)學(xué)生描繪“想象的畫面”： 【預(yù)設(shè)】生：一天，詩人楊萬里乘著船往安仁的方向行駛。另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲。 (1)師：噢!是被漁船中孩童的特別舉動吸引了。因為，劃船出行的他們把船劃到河中時，竟然把撐船的竹竿和劃船的槳都收了起來，不再劃船了，而是嘻嘻哈哈地拿出了一把雨傘撐開放在船中，讓我感受到倆小童天真可愛。詩人立在船頭觀望。此時此刻，他心中在想些什么呢?小聲讀讀詩句想想。(可先指讀，再齊讀?！ ∩夯蛟S他會加入孩子的行列,使風(fēng)行船 …… 師：是啊!眼前此景不覺激起詩人心中那顆不泯童心，眼前孩童不禁讓人嘖嘖稱贊!讓我們再次齊讀第4行, 讀出詩人此刻心中種種感受吧! (三)品讀感受詩句的精妙之處，享童趣： 師：眼前一幕令詩人啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。 師：再讀讀詩，找出詩中“點化詩境”用得精妙的詞? 【預(yù)設(shè)】 生：這個“使”字，把漁童玩耍中透出的天真爛漫、聰明頑皮的天性寫活了。也可與伙伴合作來吟誦…… (學(xué)生選擇喜歡的方式自由背誦古詩，指名，齊誦) 師：美好的童趣令我們深深陶醉?！ ∏贸捎耥?q236。 ②【鉦】古代一種像鑼的樂器。 ⑥【眠正著】——睡得正熟、正香。色澤上，“金”盤“彩”絲串“銀”冰?！ ：《桑茶坑道中》描繪了孩子的天真可愛，童趣無處不在：雨后晴天，小牧童躺在草地上，睡夢正酣。一個成人再也無法變成兒童。
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