新人教版七年級數(shù)學(xué)上冊第四章教案-預(yù)覽頁
【正文】 形?你能一一畫下來嗎7(畫出示意圖即可) 重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 上圖是一個(gè)由9個(gè)正方體組成的立體圖形，分別從正面、左面、上面觀察這個(gè)圖形，各能得到什么圖形？ 再試一試，畫出它的三視圖．怎樣畫得又快又準(zhǔn)?用6個(gè)相同的小方塊搭成一個(gè)幾何體,(你可以用實(shí)物模型動(dòng)手試一試)?桌上放著一個(gè)球和一個(gè)圓柱，下面a、b、c、d、e這五幅圖分別是從什么方向看到的？ 一個(gè)正方體中，截去一個(gè)小正方體的立體圖如圖所示，從左面觀察這個(gè)圖形，得到的平面圖形是 （ ?。W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 如圖：一只圓桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎要想盡快吃到蚊子，應(yīng)該走哪條路徑？● 蚊子壁虎 ● 學(xué)生各抒己見，提出路線方案。若蚊子和壁虎在其他幾何體上，如棱錐，正方體…… 它們展開后是什么圖形呢？小結(jié) 一些立體圖形是由平面圖形圍成的立體圖形，沿著它們的一些棱將它剪開，可以把多面體展開成一個(gè)平面圖形．體現(xiàn)了立體圖形與平面圖形之間的相互聯(lián)系。教學(xué)手段運(yùn)用及分析（教具的準(zhǔn)備及使用的意義） 現(xiàn)代課堂教學(xué)手段、采用“有效課堂”模式教學(xué)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，讓每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。理解直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別過程與方法：通過學(xué)習(xí)直線、射線、線段的表示方法，學(xué)生建立初步的符號感。難點(diǎn)：直線性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，理解及應(yīng)用及不同幾何語言的相互轉(zhuǎn)化。因此對幾何圖形的學(xué)習(xí)我們也可以按點(diǎn)、線、面、體的順序展開。（兩點(diǎn)確定一條直線） 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？（結(jié)合具體的圖形，突出圖形語言和文字語言的轉(zhuǎn)化）隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)課本第126頁課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置課本129頁4思考：，它們能組成多少條線段？四個(gè)點(diǎn)呢？試想有n個(gè)點(diǎn)，則能組成多少條線段？ ，2條直線最多把平面分成4部分，那么3條直線把平面最多分成幾個(gè)部分？4條呢？n條呢？板書設(shè)計(jì) 直線、射線、線段（一） 直線、射線、線段做法 例題講解 小結(jié)教后反思課題 直線、射線、線段（二）主備人李 莉參備人解天江、肖愛華、張小莉備課日期2014年11月23日教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1．會(huì)畫一條線段等于已知線段.2．結(jié)合圖形認(rèn)識線段間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)比較線段的大小.3．利用豐富的活動(dòng)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)到兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，并能初步應(yīng)用.過程與方法：通過學(xué)習(xí)線段大小比較，學(xué)習(xí)線段中點(diǎn)、三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)等定義，使學(xué)生建立初步的符號感。教學(xué)手段運(yùn)用及分析（教具的準(zhǔn)備及使用的意義） 現(xiàn)代課堂教學(xué)手段、采用“有效課堂”模式教學(xué)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，讓每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（1）結(jié)合圖形，引導(dǎo)學(xué)生理解給出線段中點(diǎn)的三種表示方法（由形到數(shù)）AM=BM； AM=BM= ； AB=2AM=2BM．（2） 結(jié)合圖形若給出相應(yīng)數(shù)量關(guān)系也可得到的中點(diǎn).重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 什么是線段的三等分點(diǎn)？四等分點(diǎn)？（教師邊畫圖，邊給出表示方法）線段的中點(diǎn)只有一個(gè)，三等分點(diǎn)有兩個(gè)，四等分點(diǎn)有三個(gè)... 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)兩點(diǎn)的距離問題:（1）教科書第128頁思考中的問題.教師引導(dǎo)小組交流后得出結(jié)論“兩點(diǎn)的所有連線中，線段最短”簡單說成：“兩點(diǎn)之間，線段最短”.（2）你能舉出這條性質(zhì)在生活中的一些應(yīng)用嗎？（3）什么是兩點(diǎn)的距離？連接兩點(diǎn)間的線段的長度，叫做這兩點(diǎn)的距離.注意：兩點(diǎn)的距離不是線段，而是線段的長度。難點(diǎn)：角的準(zhǔn)確度量及度、分、秒的換算。把1176。教學(xué)方法運(yùn)用及分析啟發(fā)式和討論教學(xué)法重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)師生共同探求，解決如下問題量角器的使用方法.（測量一個(gè)已知的度數(shù)；畫出個(gè)已知其度數(shù)的角）用一副三角板畫特殊角.畫一個(gè)角等于已知角.如問進(jìn)行角度的有關(guān)運(yùn)算.新課教學(xué)設(shè)計(jì) 例 1 計(jì)算（1）1800 （78036′ 25027′）（2）18015′6（3）13010′247。難點(diǎn)：理解互余、互補(bǔ)等概念并熟練應(yīng)用教學(xué)手段運(yùn)用及分析（教具的準(zhǔn)備及使用的意義） 多媒體課件，現(xiàn)代課堂教學(xué)手段、采用“有效課堂”模式教學(xué)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，讓每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如圖，貨輪O在航行過程中發(fā)現(xiàn)燈塔A在它的南偏東600的方向上，同時(shí)在它北偏東600，南偏西100，西北方向上又分別發(fā)現(xiàn)了客輪B，貨輪C和海島D，仿照表示燈塔方位的方法，畫出表示客輪B、貨輪C、海島D方向的射線小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論本節(jié)課所學(xué)知識以及需要注意的問題隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)課本第138頁4課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置課本第140頁1113板書設(shè)計(jì) 余角和補(bǔ)角的定義和性質(zhì) 例題講解 角度表示方向教后反思25
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