【正文】 一組處理，在相同試驗條件下試驗，所得各處理平均數(shù)值與試驗總平均數(shù)值之差，稱為（ ）?？疾椴煌柿虾筒煌r(nóng)工對作物產(chǎn)量影響。A、主效應B、簡單效應C、互作效應D、處理效應我的答案：C7【單選題】一品種和肥料量的22試驗，每一處理重復3次，得各處理平均產(chǎn)量（kg/667m2）列入下表，試求品種的主效為（ ）；肥量的主效為（ ）；品種與肥量互作為（ ）互作，因為其互作效應值等于（ ）。我的答案：√11【判斷題】如果試驗的一級互作不顯著，表明一個供試因素不同水平在另一供試驗因素的不同水平上目標性狀反應的不一致性。我的答案：15【判斷題】進行一年多點品種區(qū)域性試驗，要求供試材料為原種，各承試點的播期、種植密度以及田間管理必須統(tǒng)一。我的答案：錯18【判斷題】在多因素試驗中，從各因素的最佳水平即可推論最優(yōu)組合?？疾椴煌柿虾筒煌r(nóng)工對作物產(chǎn)量影響。我的答案：√24【判斷題】單因素試驗中的每一個水平稱為處理、在多因素試驗中各因素不同水平的組合稱為處理組合我的答案：√25【判斷題】在田間試驗中，用于衡量試驗效果的指示性狀稱為試驗指標。我的答案：√29【判斷題】試驗方案是根據(jù)試驗目的所擬訂的一組試驗處理的總稱。 邊際效應是指小區(qū)兩邊或兩端植株，因占有較大空間所表現(xiàn)出的差異效應。我的答案：35【判斷題】一個因素內(nèi)各簡單效應的平均數(shù)稱平均效應，但不是主效。我的答案：39【判斷題】兩因素間互作稱為二級互作，三因素間的互作為三級互作。這樣的試驗是一組單因素試驗。我的答案：46【判斷題】常用的確定兩個相鄰試驗處理間距的方法有等差法、等比法和黃金分割法等。我的答案：√4【判斷題】因非處理因素的偶然干擾和影響而造成的試驗觀察值與處理真值的偏差，稱為試驗誤差。其中措施①主要包括（ ）。A、肥力差異受溫度影響B(tài)、肥力高低變化較有規(guī)則； 肥力呈斑塊狀差異，分布無一定規(guī)則C、土壤溫度變化較有規(guī)律，呈梯度變化D、土壤水分差異明顯，變化無規(guī)律我的答案：B6【單選題】進行田間試驗時，作為試驗地必須具備__________和________兩個基本條件。我的答案：√11【判斷題】空白試驗指在試驗地上種植同一作物品種（如小植株谷類），作相同處理，管理措施一致，成熟時，將試驗地劃為若干個面積相同的單元，分別收獲測產(chǎn)，從而比較是否存在土壤變異。我的答案：√4【判斷題】當土壤差異表現(xiàn)的形式未知時，用方形小區(qū)不會產(chǎn)生最大的誤差。我的答案：√1【單選題】田間試驗設(shè)置重復的目的是（ ），數(shù)理統(tǒng)計已經(jīng)證明，平均數(shù)的誤差是與重復次數(shù)的平方根值成反比的。我的答案：錯5【判斷題】田間試驗中，隨機排列是指某一重復中的每一處理都有均等機會安排在任一小區(qū)位置上。我的答案：錯9【判斷題】順序排列的田間試驗不能作出無偏的誤差估計的理由是可能存在系統(tǒng)誤差。A、重復， 隨機；局部控制B、重復；局部控制；隨機C、隨機；局部控制；重復D、重復；隨機；唯一差異我的答案：A3【單選題】為了控制土壤差異，降低試驗誤差，在田間試驗中必須遵循三個基本原則。A、隨機 局部控制B、隨機；重復C、重復；局部控制D、局部控制；隨機我的答案：A5【單選題】完全隨機設(shè)計遵循了（ ）兩個試驗設(shè)計原則，這類試驗的優(yōu)點是設(shè)計方便，分析簡易，并可使方差分析時誤差項自由度達最大，但是這類試驗要求（ ）以保證有較小試驗誤差。我的答案：對9【判斷題】在任何設(shè)計的試驗中，重復和區(qū)組的概念是相同的。我的答案：√12【判斷題】完全隨機設(shè)計是一種最簡單的隨機排列設(shè)計方法，其特點是試驗中的各處理或處理組合隨機分配到各個試驗小區(qū)中。其特點是先按第一個試驗因素設(shè)置各個主處理小區(qū)；然后在每個主處理小區(qū)內(nèi)設(shè)置第二個試驗因素的副處理小區(qū)。從這個角度出發(fā)，間比法和對比法設(shè)計由于沒有遵循重復原則，因此不能提供無偏的誤差估計。我的答案：√21【判斷題】隨機完全區(qū)組設(shè)計與完全隨機設(shè)計的主要區(qū)別是后者缺少設(shè)計的局部控制原則，前者對區(qū)組內(nèi)處理隨機，后者對全部處理隨機而與拉丁方設(shè)計的主要區(qū)別是隨機區(qū)組設(shè)計僅能控制單向環(huán)境差異，拉丁方設(shè)計可控雙向環(huán)境差異（單向區(qū)劃區(qū)組；雙向區(qū)劃區(qū)組）。我的答案：√8【判斷題】總體依試驗研究目的而確定的研究對象的全體或者某一性狀所有觀察值的集合稱為總體（population）。我的答案：√12【判斷題】參數(shù)由總體的全部觀察值計算得到的描述總體的特征數(shù)稱為參數(shù)（parameter）。我的答案：√17【判斷題】樣本所包含的個體數(shù)目稱為樣本容量。A、平均值B、中點值C、組距D、組限我的答案：B7【單選題】次數(shù)分布表中各組的最大值與最小值稱為組限。A、為了掌握資料的集中和變異情況B、為便于進一步的計算和分析C、為了豐富試驗資料D、減少試驗資料中的數(shù)據(jù)我的答案：AB10【多選題】常用的次數(shù)分布圖有哪些類型（ ）。 C、C、A、平均數(shù)B、變異數(shù)C、中數(shù)D、變異系數(shù)我的答案：AC9【多選題】將一組數(shù)據(jù)從小到大依次排列，位于中間位置的數(shù)值稱為( )。我的答案：14【判斷題】觀察值與算術(shù)平均數(shù)的差數(shù)稱為離均差 ，其總和為0。A、1B、15C、14 D、16我的答案：C3【單選題】比較富士蘋果的單果重量（g）和體積大?。╟m3）的變異程度，適宜的統(tǒng)計數(shù)是（ ）。我的答案：9【判斷題】單位不同或平均數(shù)相差較大的資料在比較變異程度時，適宜采用的變異數(shù)是變異系數(shù)。我的答案：√13【判斷題】變異系數(shù)是標準差和平均數(shù)構(gòu)成的比數(shù)，標準差或平均數(shù)的數(shù)值變化及兩者同時變化都將影響變異系數(shù)的大小，因此，在使用變異系數(shù)表示樣本的變異程度時不必將平均數(shù)和標準差同時列出，以便于正確理解所得結(jié)論。我的答案：5【判斷題】事件A和B同時發(fā)生而構(gòu)成事件C，則事件C稱為事件A和B的積事件，記作C=AB。我的答案：√9【判斷題】若事件AA…、An兩兩獨立，且每次試驗結(jié)果必發(fā)生其一，則稱AA…、An為完全事件系。我的答案：√15【判斷題】以1小時為間隔觀測一株果樹的光合速率是一個隨機試驗。我的答案：錯19【判斷題】事件A、B積的概率，等于事件A、B的概率的積。我的答案：√23【判斷題】隨試驗次數(shù)趨于無窮大，頻率的極限值也不是概率。C、抽樣分布的方差與原總體方差的大小有關(guān)。我的答案：6【判斷題】增加樣本容量可以減小樣本方差。我的答案：√10【判斷題】概率分布主要有期望和方差兩個數(shù)字特征，其中期望是無窮次隨機試驗下隨機變量的平均值，方差是無窮次隨機試驗下中心誤差平方的平均值。抽樣分布可由總體分布導出。A、B、C、D、我的答案：B4【單選題】一批玉米種子的發(fā)芽概率p＝，每穴至少應播 粒。我的答案：對9【判斷題】組成0－1總體的兩種事件為對立事件。A、概率B、次數(shù)C、概率密度D、概率函數(shù)我的答案：A不對3【單選題】一個變量服從標準正態(tài)分布，若截取右半邊，則變量的平均數(shù)約為（ ）。A、0B、1C、2D、3我的答案：C7【單選題】參數(shù)為m=5和s2=16的正態(tài)分布標準差是 。A、B、C、D、我的答案：A4【單選題】對于正態(tài)隨機變量X，概率P(|Xm|≥2s)= 。A、B、C、D、我的答案：A8【單選題】對于正態(tài)隨機變量X，概率P(|Xm|≥)= 。A、B、C、D、我的答案：B5【單選題】有一變量X～N(5，25)，若，則Y服從下列（ ）分布。A、N(m1m2， s12s22)B、N(m1m2， s12+s22)C、N(m1m2， s12/2+s22/2)D、N(m1+m2， s12+s22)我的答案：C錯10【單選題】已知Y1～N(m1， s12)，Y2～N(m2， s22)，且Y1和Y2獨立，則當以n1=n2=n抽樣時，抽樣平均數(shù)差數(shù)～（ ）。我的答案：√15【判斷題】c2分布的自由度等于樣本容量。我的答案：√19【判斷題】只要自由度大于30，就可用正態(tài)分布近似計算樣本方差在任何區(qū)間的概率。我的答案：√23【判斷題】總體平均數(shù)為100，方差為18，從中抽取容量為9的樣本，則所有可能樣本平均數(shù)的平均數(shù)為100。我的答案：錯27【判斷題】從正態(tài)總體中成對抽取n=42的樣本，則成對數(shù)據(jù)差數(shù)與差數(shù)標準誤之比服從平均數(shù)0的u分布，且自由度為41。我的答案：A3【單選題】若無效假設(shè)為H0:，那么備擇假設(shè)為 。我的答案：√8【判斷題】若無效假設(shè)為H0:，那么備擇假設(shè)為HA:。我的答案：√12【判斷題】統(tǒng)計假設(shè)測驗就是運用抽樣分布等概率原理，利用樣本資料測驗這些樣本所在總體（即處理）的參數(shù)有無差異，并對測驗的可靠程度做出度量的過程。我的答案：16【判斷題】，則稱統(tǒng)計數(shù)與假設(shè)參數(shù)間差異“顯著”，則稱統(tǒng)計數(shù)與假設(shè)參數(shù)間差異“極顯著”。我的答案：√1【單選題】欲測驗經(jīng)過病蟲害防治的小麥產(chǎn)量是否高于未進行病蟲害防治的小麥（小樣本），應使用（ ）。我的答案：錯5【判斷題】假設(shè)測驗只有一個否定區(qū)，位于分布的左側(cè)或右側(cè)單尾，一尾測驗只考慮μ μα或μ μα一種可能性。我的答案：√1【單選題】假設(shè)測驗時，否定一個正確的H0，則（　　　）。我的答案：√5【判斷題】試驗誤差越小，越容易犯第二類錯誤。我的答案：9【判斷題】無效假設(shè)H0不真實，而經(jīng)過測驗卻錯誤地接受了它，這叫第一類錯誤。A、u測驗B、t測驗C、c2測驗D、F測驗我的答案：B3【單選題】對于兩個樣本方差的假設(shè)測驗，可使用（　　　）。預測驗噴灑激素是否使產(chǎn)量提高。C、。我的答案：10【判斷題】成對比較分析時不需要考慮兩者的總體方差是否相等。我的答案：錯14【判斷題】若。我的答案：1【單選題】對于大樣本二項資料百分數(shù)的假設(shè)測驗，可使用（ ）。A、不顯著B、顯著C、極顯著D、不能確定我的答案：A5【單選題】對一批玉米種子做發(fā)芽試驗，抽樣1000粒，得發(fā)芽種子887粒，若規(guī)定發(fā)芽率達90%為合格，這批種子的測驗結(jié)果是否達到發(fā)芽率90%的合格標準，其無效假設(shè)為（ ）A、H0：p=B、H0：p≥ C、H0：pD、H0：p≠我的答案：B6【單選題】為了測驗藥劑浸種對提高水稻種子發(fā)芽率的效應，取浸種的水稻種子500粒和未浸種的水稻種子500粒，進行發(fā)芽試驗，％，％，預測驗藥劑浸種是否有利于提高水稻種子的發(fā)芽率，其無效假設(shè)為（ ）A、H0：p1=p2B、H0：p1≤p2C、H0：p1〉p2 D、H0：p1≠p2我的答案：B7【單選題】為了測驗藥劑浸種對提高水稻種子發(fā)芽率的效應，取浸種的水稻種子500粒和未浸種的水稻種子500粒，進行發(fā)芽試驗，％，％，預測驗藥劑浸種是否有利于提高水稻種子的發(fā)芽率，測驗中涉及到的統(tǒng)計量計算公式為（ ）。我的答案：10【判斷題】所有二項資料百分數(shù)進行u測驗，都必須進行連續(xù)性矯正。A、抽樣估計誤差B、樣本容量C、抽樣估計的置信概率D、概率分布的選擇我的答案：ABC4【判斷題】在兩個總體平均數(shù)差數(shù)的區(qū)間估計中，若置信區(qū)間的下限和上限異號，則假設(shè)測驗差異不顯著。我的答案：8【判斷題】影響抽樣估計誤差的因素有：樣本容量，樣本變異程度，置信概率。A、u測驗B、t測驗C、c2測驗D、F我的答案：C4【單選題】如果測驗個樣本方差是否來源于方差相等的總體，這種測驗在統(tǒng)計上稱為（　　?。?。我的答案：C 8【單選題】兩個樣本方差同質(zhì)性假設(shè)測驗可采用_________測驗或__________測驗。F2群體有3種表現(xiàn)型，紅花196株，粉紅花419株，白花218株。A、3B、4C、5D、6我的答案：A4【單選題】用1：160倍波爾多液噴射梨樹，觀察防治梨黑星病的效果，分別于5月中旬噴射一次為一組，5月及6月中下旬噴射兩次為二組，結(jié)果如下表：種類一組二組健株3356病株239其自由度df=________________。我的答案：錯8【判斷題】測驗多個樣本所來自的總體的方差是否相等的統(tǒng)計分析方法，稱χ2方差同質(zhì)性測驗。我的答案：11【判斷題】測驗