三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 質(zhì)量較高，對(duì)今后教學(xué)具有導(dǎo)向性。整套試題緊扣教材，注重學(xué)生實(shí)際，且知識(shí)的覆蓋面較廣。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。（2）教師在教學(xué)中培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作做的不夠，尤其是對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)不夠。 學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)的整合的處理，由于教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知新舊識(shí)的歸類與整理及知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少一些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。（5）少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。從考試可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)的得分率較高，學(xué)生掌握較好，今后繼續(xù)重視這方面的教學(xué)。要樹立大語(yǔ)文觀,拓展教學(xué)思維。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，建構(gòu)新型課堂，提高課堂質(zhì)量。 三年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析 松嶺門村小學(xué)三年級(jí)丁 華 8
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