三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。（3）教師對(duì)學(xué)生說(shuō)話、寫作能力訓(xùn)練較少。（6）學(xué)生的閱讀和寫作能力較低。要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。8加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)合作，濃化教研氛圍，提高教師教學(xué)水平。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（4）部分學(xué)生做題習(xí)慣較差，審題不仔細(xì)。A、教師教學(xué)中存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：（1）教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)仍不到位。三年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析這次考試試題，主要是從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀積累、習(xí)作樂(lè)園三方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。（2） 試題與新課程理念的對(duì)應(yīng)分析 本套試題注重了知識(shí)的運(yùn)用，注重了語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，突出了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一；體現(xiàn)了新課程觀念：即關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性、探究性、互動(dòng)性、社會(huì)性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活和生活，達(dá)到對(duì)人的培養(yǎng)和塑造。第七題按要求填空，考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和語(yǔ)文園地中名言警的掌握。
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