八年級歷史多元文化的交融與世俗的時代-預(yù)覽頁
【正文】 文明發(fā)展的重要意義。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?知識技能： 知道宋元時期并立政權(quán)及其更替概況； 知道“澶淵之盟”、岳飛等基本的歷史事件與人物； 從政治、經(jīng)濟、文化等方面了解中國文明發(fā)展的區(qū) 域多樣性（農(nóng)耕文化與游牧文化的相互影響）。 ?難點： 農(nóng)牧文化交融的影響。 ?澶淵之盟 通過地圖，看宋遼政權(quán)的分布，簡要介紹契丹族 的情況，了解澶淵之盟的背景。 ? 宋夏、宋金關(guān)系 通過地圖了解政權(quán)分布情況，簡要補充 黨項、女真族的知識。 ? 農(nóng)牧文化融合 充分利用宋與遼、夏、金議和后，各地區(qū) 政治、經(jīng)濟、文化、等方面的發(fā)展變化的 生動史例給學(xué)生以感性的認識。 第二課時 [傳統(tǒng)城市的新氣象 ] 一、教材分析： 本課時講述了宋元時期經(jīng)濟重心 南移的完成，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的迅速發(fā)展，以及因 此帶來的城市格局的變化和城市商業(yè)、市民生活 繁榮，為下文交代了經(jīng)濟背景。 ?情感態(tài)度價值觀： 使學(xué)生體驗我國宋元時期在農(nóng) 業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、城市建設(shè)等方面取得領(lǐng)先于 世界水平的成就，增強學(xué)生的民族自豪感。 ?經(jīng)濟重心的南移 教師提供史料，對比魏晉之前北方與南方經(jīng)濟 發(fā)展?fàn)顩r，說明當(dāng)時南方經(jīng)濟相對落后的事實。課文主線是：世俗生活。 ?過程方法： 閱讀、搜集文字圖片材料，描述宋元時 期人們的生活情況，體會中國傳統(tǒng)節(jié)日的發(fā)展變化。 五、教學(xué)活動設(shè)計（建議） ?導(dǎo)入新課 由現(xiàn)在的日常娛樂生活對比引入宋元時期人們的 娛樂生活。 利用課本有關(guān)“說話”的閱讀材料，組織 學(xué)生活動。既介紹了當(dāng) 時文人士大夫階層的特征 — 注重哲理思考、富于 情趣風(fēng)雅，也介紹他們關(guān)注百姓生活，創(chuàng)作反映 百姓生活的作品。 ?情感態(tài)度價值觀： 了解宋詞、元曲、宋元繪畫 等都是我國豐富多彩的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組 成部分，進一步培養(yǎng)愛國主義情感和民族自豪 感；分析宋詞元曲等來源于民間的事例，領(lǐng)會 民眾使歷史的主人，是創(chuàng)造和傳承文明的主體； 了解文化世界變化與社會物質(zhì)文化、政治政策 變化之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面的歷史唯物主 義史觀。 五、教學(xué)活動設(shè)計（建議）： ?導(dǎo)入新課 可以由學(xué)生比較熟悉的宋詞元曲導(dǎo)入。 ?宋代文人的特征 宋代文人的兩個主要特征：多才多藝，情趣 風(fēng)雅；注重哲學(xué)思考和內(nèi)心修養(yǎng)。 ?元曲（文人與民間文化的互動） 教師可以補充有關(guān)元曲的知識，如元曲 四大家及著名曲目或關(guān)漢卿的生平， 《 竇娥冤 》 的大致情節(jié)。 情感態(tài)度價值觀： 感受中國古代文明對世界文明做 出的巨大貢獻，激發(fā)民族自豪感，領(lǐng)悟科技是推動 社會前進的動力的道理。 四、教學(xué)方法： 閱讀搜集資料、小組競賽、討論分析、動手制作 等方法。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，可以嘗試制作 簡單的活字雕版和指南針。 過程方法： 通過分析當(dāng)時社會開放的原因及產(chǎn)生 的影響，使學(xué)生學(xué)會聯(lián)系的全面的看問題。 難點： 促使當(dāng)時社會開放腳爐的原因及影響。 教師介紹 《 馬可波羅行記 》 中有關(guān)中國 部分的知識，補充生動具體的例子，建 議特別介紹大都、杭州、泉州的內(nèi)容， 體會中華文明的繁榮、開放 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1