【正文】 與前兩課主要按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序敘事不同，本課將宋元時(shí)期視為一個(gè)整體，將之分為不同的主 題來(lái)透視宋元時(shí)代社會(huì)的不同側(cè)面。 6— 1 了解中國(guó)歷史上的疆域變化與政權(quán)更替概況， 認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。 ?合作、探究學(xué)習(xí)法： 搜集、分析、運(yùn)用歷史信息， 思考、討論相關(guān)問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，同學(xué)間相 互交流、分享。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?知識(shí)技能： 了解分析兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心南移完成的 過(guò)程及原因；了解當(dāng)時(shí)南方在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè) 等方面取得的主要成就；分析比較兩宋時(shí)期城市格 局、城市生活的發(fā)展情況，體會(huì)當(dāng)時(shí)城市生活的繁 榮。 ?難點(diǎn)： 宋元時(shí)期人們精神文化生活豐富多彩的原因。 ?難點(diǎn)： 分析宋元文人世界變化的相關(guān)因素； 體會(huì)宋元文人作品中的哲理與情趣風(fēng)雅。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 火藥、指南針的應(yīng)用，活字印刷的發(fā)明， 棉紡織技術(shù)的改良，及它們對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的 影響。 五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（建議）： 以馬可波羅為主角，馬可波羅的行程 為主線設(shè)計(jì)一堂課。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 感受中華文明對(duì)世界的貢獻(xiàn)， 激發(fā)民族自豪感，理解開(kāi)放與交流對(duì)人類社會(huì)發(fā) 展的重要意義。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 了解火藥、印刷術(shù)、指南針、棉紡織技 術(shù)在宋元時(shí)期的發(fā)展應(yīng)用，聯(lián)系以往相關(guān)的發(fā)明， 將有關(guān)知識(shí)整理有序。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?知識(shí)技能： 了解宋朝教育政策的變化；了解宋元時(shí) 期在教育、詩(shī)詞、繪畫、戲曲等方面的主要成就； 了解宋元時(shí)期文人的特征；了解知識(shí)分子文化與市 井百姓文化的互動(dòng)。而這些變化正是當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展帶來(lái) 的產(chǎn)物。 說(shuō)明各民族均為中華文明的發(fā)展做出重要 貢獻(xiàn)。 ?情感態(tài)度價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)古代民族間的戰(zhàn)與和是農(nóng)牧 文明交融的途徑之一；分裂是短暫的，統(tǒng)一是中國(guó) 歷史發(fā)展的大趨勢(shì)；統(tǒng)一的多民族國(guó)家是中國(guó)各族 人民共同締造的；民族平等和民族團(tuán)結(jié)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)有極其重要的作用。 4— 5 綜合多種因素，認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界社會(huì)變遷中 的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。 3— 4 列舉事例，說(shuō)明歷史上交通和通信手段的不 斷進(jìn)步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。其中重點(diǎn)講述 了當(dāng)時(shí)農(nóng)牧民族之間的戰(zhàn)與和以及他們?cè)谡?、?jīng) 濟(jì)、文化等各方面的相互影響與融合，同時(shí)也為后 面 5課時(shí)內(nèi)容的展開(kāi)預(yù)設(shè)了時(shí)代背景。 宋夏、宋金議和情況可與澶淵之盟對(duì)照。 第三課時(shí) [情趣無(wú)限的世俗生活 ] 一、教材分析： 本課時(shí)承接上課時(shí)（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）的 內(nèi)容，從城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村和歲時(shí)節(jié)日三個(gè)角度重點(diǎn)講述 了普通大眾的社會(huì)生活。 第四課時(shí) [文人的世界 ] 一、教材分析： 本課時(shí)內(nèi)容主要從教育、文學(xué)、 繪畫三方面反映出宋元文人的世界。 可以大量引用課外材料。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 通過(guò)對(duì)典型例子的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受 當(dāng)時(shí)海外貿(mào)易的發(fā)達(dá)，對(duì)外交流的繁榮。 注意 《 馬可波羅行記 》 對(duì)歐洲的影響， 為下學(xué)期的學(xué)習(xí)埋伏筆。 五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（建議）： 建議學(xué)生分組活動(dòng)，每一組負(fù)責(zé)一項(xiàng) 科技發(fā)明，搜集有關(guān)資料，在小組內(nèi) 匯總，推選小組代表向全班同學(xué)講述?；蛘? 由北宋初年重文輕武國(guó)策的出臺(tái)