《發(fā)展心理學(xué)》練習(xí)題庫(kù)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 個(gè)體社會(huì)化的外部動(dòng)因8. 簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)9. 為什么要培養(yǎng)兒童對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?10. 兒童掌握知識(shí)有哪兩種水平?11. 數(shù)學(xué)課有什么特點(diǎn)?12. 什么是教學(xué)過(guò)程?13. 什么是數(shù)學(xué)智力游戲?14. 什么是啟發(fā)法?15. 分類對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么意義16. 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)基數(shù)最常用的方法有哪些？五. 分析題1. 分析下面幼兒屬于哪種氣質(zhì)類型：她容易覺(jué)察別人不易覺(jué)察的事，能看出兩根鐵絲的細(xì)微差異；她不喜歡說(shuō)話，喜歡獨(dú)自玩，更不愿與陌生人接觸；她的情緒不易外露，高興和不高興一般沒(méi)有表情；上課時(shí)很安靜；動(dòng)作比較慢，但衣服放得比較整齊。19. 遺傳病具有致病晚的特點(diǎn)。15. 兒童是不能有恐懼情感的。11. 小學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有具體形象思維了。7. 兒童產(chǎn)生明顯的對(duì)撫養(yǎng)者的依戀的時(shí)間是生后3個(gè)月。3. 嬰兒思維的典型方式是具體形象思維。2. 從高中二年級(jí)開(kāi)始，兒童的機(jī)械記憶能力開(kāi)始下降。6. 3—4歲是兒童語(yǔ)音發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。10. 小學(xué)兒童自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)上升期是3—5年級(jí)。14. 3歲左右兒童有意注意維持的時(shí)間一般不超過(guò)5分鐘。18. 兒童視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期是生后2個(gè)月以內(nèi)。31. 幼兒在4歲時(shí)已能理解數(shù)的守恒32. 幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ).33. 教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成要分合分開(kāi)教.34. 逐一加減就是用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加減運(yùn)算。4. 分析下面幼兒屬于哪種氣質(zhì)類型：她在班里學(xué)習(xí)跳舞，學(xué)得最快；對(duì)問(wèn)題的理解快，上課舉手積極；對(duì)有興趣的課，能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意，對(duì)沒(méi)有興趣的課常開(kāi)小差；能較快的適應(yīng)不熟悉的環(huán)境；喜歡與他人一起玩，很善于與他人交往。8. 分析下面幼兒的語(yǔ)言具有什么特點(diǎn)，指出這是哪個(gè)年齡的兒童的行為：有幾個(gè)兒童坐在同一桌子邊上游戲，各自都在說(shuō)話，但記錄他們的語(yǔ)言以后，發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)言之間毫無(wú)任何關(guān)系，都是各自在說(shuō)著自己進(jìn)行的活動(dòng)。12. 分析下例幼兒的行為表現(xiàn)出的心理特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)為什么有這種特點(diǎn)：一個(gè)孩子聽(tīng)到奶奶抱怨小雞長(zhǎng)得太慢，他去把小雞埋在沙里，把雞頭留在外面，還用水去澆。16. 分析下面兒童的行為表現(xiàn)出的心理特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)為什么有這種特點(diǎn)：一個(gè)幼兒當(dāng)媽媽走后，經(jīng)不住蘋果的誘惑，想吃蘋果，但又怕媽媽?xiě)土P，于是在每個(gè)蘋果上咬了一口。6
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