《發(fā)展心理學》練習題庫-預覽頁
【正文】 個體社會化的外部動因8. 簡述幼兒社會性學習的特點9. 為什么要培養(yǎng)兒童對數(shù)學學習的興趣?10. 兒童掌握知識有哪兩種水平?11. 數(shù)學課有什么特點?12. 什么是教學過程?13. 什么是數(shù)學智力游戲?14. 什么是啟發(fā)法?15. 分類對幼兒學習數(shù)學有什么意義16. 教幼兒學習10以內(nèi)基數(shù)最常用的方法有哪些？五. 分析題1. 分析下面幼兒屬于哪種氣質(zhì)類型：她容易覺察別人不易覺察的事，能看出兩根鐵絲的細微差異；她不喜歡說話，喜歡獨自玩，更不愿與陌生人接觸；她的情緒不易外露，高興和不高興一般沒有表情；上課時很安靜；動作比較慢，但衣服放得比較整齊。19. 遺傳病具有致病晚的特點。15. 兒童是不能有恐懼情感的。11. 小學生已經(jīng)沒有具體形象思維了。7. 兒童產(chǎn)生明顯的對撫養(yǎng)者的依戀的時間是生后3個月。3. 嬰兒思維的典型方式是具體形象思維。2. 從高中二年級開始，兒童的機械記憶能力開始下降。6. 3—4歲是兒童語音發(fā)展的關(guān)鍵時期。10. 小學兒童自我意識發(fā)展的第一個上升期是3—5年級。14. 3歲左右兒童有意注意維持的時間一般不超過5分鐘。18. 兒童視覺發(fā)展的關(guān)鍵期是生后2個月以內(nèi)。31. 幼兒在4歲時已能理解數(shù)的守恒32. 幼兒認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ).33. 教幼兒學習數(shù)的組成要分合分開教.34. 逐一加減就是用計數(shù)的方法進行加減運算。4. 分析下面幼兒屬于哪種氣質(zhì)類型：她在班里學習跳舞，學得最快；對問題的理解快，上課舉手積極；對有興趣的課，能較長時間集中注意，對沒有興趣的課常開小差；能較快的適應不熟悉的環(huán)境；喜歡與他人一起玩，很善于與他人交往。8. 分析下面幼兒的語言具有什么特點，指出這是哪個年齡的兒童的行為：有幾個兒童坐在同一桌子邊上游戲，各自都在說話，但記錄他們的語言以后，發(fā)現(xiàn)他們的語言之間毫無任何關(guān)系，都是各自在說著自己進行的活動。12. 分析下例幼兒的行為表現(xiàn)出的心理特點，說說為什么有這種特點：一個孩子聽到奶奶抱怨小雞長得太慢，他去把小雞埋在沙里，把雞頭留在外面，還用水去澆。16. 分析下面兒童的行為表現(xiàn)出的心理特點，說說為什么有這種特點：一個幼兒當媽媽走后，經(jīng)不住蘋果的誘惑，想吃蘋果，但又怕媽媽懲罰，于是在每個蘋果上咬了一口。6
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