《陳毅市長(zhǎng)(節(jié)選)》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 括戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)；把握戲劇矛盾沖突的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局。體會(huì)話劇語(yǔ)言的獨(dú)特表現(xiàn)力。后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢。大家知道他是誰(shuí)嗎？這首燴炙人口的詩(shī)是陳毅(1901年—1972年)當(dāng)年負(fù) 重傷后在梅嶺被國(guó)民黨軍圍困時(shí)所作，表現(xiàn)了作者視死如歸的英雄氣概。參加了井岡山革命根據(jù)地的建設(shè)。指揮了著名的孟良崮戰(zhàn)役。今天我們要學(xué)的課文就是陳毅擔(dān)任上海市長(zhǎng)時(shí)發(fā)生的故事。背景介紹：課文部分是全劇的第五場(chǎng)。（二）默讀課文，理清本文的劇情結(jié)構(gòu)1 你知道這篇課文的體裁嗎？交流：戲劇劇本，有三大要素:(1)尖銳的矛盾沖突(2)高度個(gè)性化的語(yǔ)言(3)高度集中地場(chǎng)景和人物。碰到三個(gè)難題：被拒門外、談話限時(shí)、難以說(shuō)服齊仰之關(guān)心國(guó)事、請(qǐng)齊仰之出山的難題。外因：陳毅求賢若渴，談話有藝術(shù)性、層層推進(jìn)、扣人心弦，是促使齊仰之思想起 “化學(xué)變化”的有力催化劑。 學(xué)會(huì)概括戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)；把握戲劇矛盾沖突的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局。體會(huì)話劇語(yǔ)言的獨(dú)特表現(xiàn)力。1 人物的個(gè)性要從人物的語(yǔ)言入手。（欲擒故縱）（5）齊先生對(duì)我們共產(chǎn)黨人的化學(xué)全然無(wú)知這門化學(xué)就是要把半殖民地、半封建化的社會(huì)變化成為新民主主義化社會(huì)……（妙語(yǔ)連珠，堅(jiān)定坦率，機(jī)敏雄辯）我知道齊先生是學(xué)者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧。（8）看到偌大一個(gè)中國(guó)，舉目皆是外商所開設(shè)的 藥廠、藥店..... 我?guī)缀鯕饣枇耍。?）我一定效力，一定效力。戲劇語(yǔ)言含有“潛臺(tái)詞”，這是戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)，分析其“潛臺(tái)詞”，是賞析戲劇語(yǔ)言的一個(gè)重要方面，也是訓(xùn)練閱讀理解能力的一個(gè)重要方面?！睗撆_(tái)詞是：要講就快講，否則時(shí)間一到就 不跟你講了。整理筆記。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇文化的興趣。內(nèi)容：人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景、人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)2了解舞臺(tái)提示的作用（1）化學(xué)家齊仰之的家。墻上除貼著一些化學(xué)圖表外，還貼著一張醒目的條幅，上書：閑談不得超過(guò)三分鐘。（1）出現(xiàn)于舞臺(tái)說(shuō)明，作為紙條醒目地貼在墻上，說(shuō)明齊仰之專心科研，很珍惜 時(shí)間，不喜歡閑談，無(wú)意接待來(lái)客，為陳毅來(lái)訪制造了障礙，也是兩個(gè)人發(fā)生戲劇沖突的基本原因?？偨Y(jié)：“閑談不得超過(guò)三分鐘”對(duì)刻畫人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展以及表現(xiàn)作品主題，都起到畫龍點(diǎn)睛的作用。四、布置作業(yè)1 完成《點(diǎn)擊》和《作業(yè)包》。11
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