【正文】 總結(jié)：“閑談不得超過三分鐘”對(duì)刻畫人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展以及表現(xiàn)作品主題，都起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇文化的興趣。（8）看到偌大一個(gè)中國(guó)，舉目皆是外商所開設(shè)的 藥廠、藥店..... 我?guī)缀鯕饣枇耍。?）我一定效力，一定效力。 學(xué)會(huì)概括戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)；把握戲劇矛盾沖突的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局。背景介紹：課文部分是全劇的第五場(chǎng)。大家知道他是誰(shuí)嗎？這首燴炙人口的詩(shī)是陳毅(1901年—1972年)當(dāng)年負(fù) 重傷后在梅嶺被國(guó)民黨軍圍困時(shí)所作，表現(xiàn)了作者視死如歸的英雄氣概。 通過品讀文中高度個(gè)性化的語(yǔ)言，理解劇中人物語(yǔ)言對(duì)塑造人物所具有的獨(dú)特作用，分析主要人物的形象，總結(jié)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家身上的光輝品質(zhì)。紅軍長(zhǎng)征后，留在贛粵邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。2 “戲劇的生命在于矛盾沖突”：(1)請(qǐng)問在本文中，起矛盾沖突的雙方是誰(shuí)？ （2）請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)單概括文章內(nèi)容。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：默寫生詞。說說下面 話語(yǔ)的潛臺(tái)詞。這是一間簡(jiǎn)陋破舊的臥室兼書房。抄寫詞語(yǔ)并選擇5個(gè)造句。）2“閑談不得超過三分鐘”在課文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)用筆圈劃出來(lái)，并說說分別有什么作用？ 在戲中出現(xiàn)了七次。四、作業(yè)： 摘錄人物相關(guān)語(yǔ)言進(jìn)行分析。閑談不得超過三分鐘嘛。4思考：這些難題為何能得到順利解決？?jī)?nèi)因：齊仰之正直、愛國(guó)，愿意施展自己的才華，有報(bào)效祖國(guó)之心。新中國(guó)成立后，先后任國(guó)務(wù) 院副總理 、外交部長(zhǎng)、軍委副主席等職。南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)嶄閻羅。1949年5月，兼任上海市長(zhǎng)。④矛 盾的解決(至結(jié)尾)：陳毅委重任，齊仰之愿效力 。（激將有法）（4）唉呀呀，三分鐘已到，改 日再來(lái)奉告。要求：①找出例句；②進(jìn)行分析；③選擇合適的方式朗讀。這是陳毅高超的說話藝術(shù)的表現(xiàn) 。選擇劇本中的一個(gè)片段，同位排練。地板殘缺不全。2 舉例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文 和特定的對(duì)話場(chǎng)合挖掘和體會(huì)言外之意。指生說出劇本的三大要素。交流：陳毅夜訪齊仰之，說服齊仰之主持籌建醫(yī)藥廠?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在組建新四軍，建立起蘇皖根據(jù)地。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇文化的興趣 ?！?這首詩(shī)的作者是共和 國(guó)的十大元帥之一，是上海市的第一任市長(zhǎng)。主要作品有 ：話劇《假如我是真的》、《陳毅市長(zhǎng)》（獲1980—1981年“全國(guó)優(yōu)秀劇本創(chuàng)作