陳毅市長(節(jié)選)教案(更新版)
【正文】 。）2“閑談不得超過三分鐘”在課文中反復出現了幾次？請用筆圈劃出來，并說說分別有什么作用？ 在戲中出現了七次。兩人之間矛盾的產生、發(fā)展變化和解決，都與“閑談不得超過 三分鐘”有關。抄寫詞語并選擇5個造句。（2）出現于和朋友打電話之時，既照應了“醒目的字條”，又突出了人物性格，預示了陳毅來訪時的矛盾沖突的尖銳。這是一間簡陋破舊的臥室兼書房。第三課時課題： （第3課時）備課日期:2014年12月1日星期 一 授課時間：第___周 星期____ 教學目標： 知道戲劇劇本的三大要素：尖銳的矛盾沖突、高度個性化的語言和高度集中地場景和人物。說說下面 話語的潛臺詞。（求賢若渴）（6）我身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了？我只是一個劑，一個催化劑喲?。L趣幽默）（7）我要馬上趕到電廠去，連三秒鐘也不能耽擱。 教學過程一、復習：默寫生詞。作業(yè)布置：抄寫詞語。2 “戲劇的生命在于矛盾沖突”：(1)請問在本文中，起矛盾沖突的雙方是誰？ （2）請用一句話簡單概括文章內容。2 沙葉新：沙葉新，當代 劇作家，回族。紅軍長征后，留在贛粵邊區(qū)領導游擊戰(zhàn)爭。投身革命即為家，血雨腥風應有涯。 通過品讀文中高度個性化的語言，理解劇中人物語言對塑造人物所具有的獨特作用，分析主要人物的形象，總結老一輩無產階級革命家身上的光輝品質。體會話劇語言的獨特表現力。大家知道他是誰嗎？這首燴炙人口的詩是陳毅(1901年—1972年)當年負 重傷后在梅嶺被國民黨軍圍困時所作，表現了作者視死如歸的英雄氣概。指揮了著名的孟良崮戰(zhàn)役。背景介紹：課文部分是全劇的第五場。碰到三個難題：被拒門外、談話限時、難以說服齊仰之關心國事、請齊仰之出山的難題。 學會概括戲劇的情節(jié)結構；把握戲劇矛盾沖突的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結局。1 人物的個性要從人物的語言入手。（8）看到偌大一個中國，舉目皆是外商所開設的 藥廠、藥店..... 我?guī)缀鯕饣枇耍。?）我一定效力，一定效力?！睗撆_詞是：要講就快講，否則時間一到就 不跟你講了。 培養(yǎng)學生學習戲劇文化的興趣。墻上除貼著一些化學圖表外，還貼著一張醒目的條幅，上書：閑談不得超過三分鐘?？偨Y：“閑談不得超過三分鐘”對刻畫人物形象、推動情節(jié)發(fā)展以及表現作品主題，都起到畫龍點睛的作用。11
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