中學(xué)創(chuàng)建信息技術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料-預(yù)覽頁
【正文】 xcel等 Office辦公軟件，學(xué)會(huì)文字處理、制作表格和貯存信息，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全知識的教育和解決常見軟、硬件故障的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使教師掌握上網(wǎng)瀏覽查詢、篩選、運(yùn)用信息，發(fā)送電子郵件等。2004年暑假期間，聘請市電教館黃炎老師對我校全體教師進(jìn)行“數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)”的使用，我校全體教師都認(rèn)真參加培訓(xùn)，較好的掌握“數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)”的使用，2005年10月又派九名學(xué)校骨干教師參加區(qū)教育信息中心組織的“數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)新功能”培訓(xùn)。2006年，我校陸華成、毛優(yōu)麗老師參加了江蘇省網(wǎng)絡(luò)管理員的培訓(xùn)，為我校校園網(wǎng)更好的管理提供了技術(shù)支持。對各級各類與信息技術(shù)有關(guān)的比賽，我校始終給予了高度的重視，大力支持青年教師報(bào)名參賽，除了提供制度保障外，還給予物質(zhì)和精神上的鼓勵(lì)。我校信息化管理主要分為：行政管理、人事管理、教學(xué)管理、圖書管理、實(shí)驗(yàn)室管理、檔案管理、賬務(wù)管理和后勤管理等。⑷圖書管理：利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖書信息管理，實(shí)現(xiàn)圖書借閱電子化。⑻后勤管理：將學(xué)校的固定資產(chǎn)如學(xué)校的各類建筑、儀器設(shè)備、辦公設(shè)備和校產(chǎn)管理、保安管理及等方面信息輸入計(jì)算機(jī)，以提高后勤管理的水平。探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)模式。通過網(wǎng)絡(luò)，師生可以閱讀到浩如煙海的教學(xué)資源，利用各種相關(guān)資源來豐富封閉的孤立的課堂，最大限度地?cái)U(kuò)充教學(xué)知識量，從而開闊視野，發(fā)散思維，聽百家言語、看百家思想。目前我校主要采用的模式是以下兩種：①多媒體演示型教學(xué)模式。獲得過省一等獎(jiǎng)，市級一、二等獎(jiǎng)。其中尤以金建斌老師的個(gè)人成長經(jīng)歷最具代表性。經(jīng)過這兩年的積累，我校老師厚積薄發(fā)，在信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的探索取得了更多的成績，無論是整合教學(xué)、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)還是課件制作方面，都取得了令人矚目的成績，受到市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家和兄弟學(xué)校的關(guān)注。論文《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用的幾種模式》獲市現(xiàn)代教育技術(shù)論文和教學(xué)反思評比二等獎(jiǎng)，論文《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用的幾種模式》獲省現(xiàn)代教育技術(shù)研究論文評比三等獎(jiǎng)；2006年6月受廣西電教館邀請，赴廣西參廣西加第八屆“微軟杯”信息技術(shù)與課程整合大賽，上網(wǎng)絡(luò)示范課，受到一致好評。成為戚區(qū)、潞城中學(xué)在信息技術(shù)與課程整合方面的領(lǐng)頭羊。獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)如下：國家級一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)1次，三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)2次。這樣的獲獎(jiǎng)成績在同類學(xué)校，甚至是更高一級也是難以企及的。① 學(xué)校的電子閱覽室實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)圖書室所無法實(shí)現(xiàn)的功能，學(xué)生可以跨越時(shí)空查自己所需要的信息，開展個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建自己真正意義上的知識體系?，F(xiàn)代中學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)較重，如何做好心理健康輔導(dǎo)工作，是學(xué)校面臨的大課題。我校的環(huán)境課教師借此情景，為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)對周邊環(huán)境的認(rèn)識，和我校的信息技術(shù)老師，聯(lián)合制作了《環(huán)境保護(hù)主題網(wǎng)站》，學(xué)生通過這個(gè)網(wǎng)站，了解了更到環(huán)境污染和保護(hù)方面的知識，深刻的意識到環(huán)保問題的重要性，達(dá)到課堂說教無法實(shí)現(xiàn)的效果，學(xué)生們有了真正深刻的認(rèn)識。通過這些平臺(tái)的搭建，既促進(jìn)了我校信息技術(shù)的應(yīng)用，又挖掘了學(xué)生的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。（3）以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高科研水平近幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是學(xué)校信息化的主課題，組織廣大一線教師結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真選題，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合作為制高點(diǎn)，積極開展現(xiàn)代教育課題研究。通過課題研究，產(chǎn)生了為數(shù)不少的科研成果，例如優(yōu)秀的整合課例、教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代教育技術(shù)方面的論文，使得我校教師的信息素養(yǎng)有了大幅度提高。（4）積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展校本教研① 應(yīng)用視頻案例研究，加快教師成長我校金建斌老師把在市信息技術(shù)高級研修班學(xué)到的視頻案例研究的方法，引進(jìn)校園，我校自拍了30節(jié)左右的課堂實(shí)況，基本涉及了所有學(xué)科，參加拍攝教師比例達(dá)到60%。四、創(chuàng)建工作在我校整個(gè)信息化建設(shè)規(guī)劃中，創(chuàng)建是推動(dòng)信息化建設(shè)的抓手，以創(chuàng)建來推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)是基本策略。相信只要我們一如既往地真誠努力，我們學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作和我們的教育事業(yè)必將迎來一個(gè)光明燦爛的未來。10區(qū)級章建國執(zhí)教的多媒體課《蛋白質(zhì)》在區(qū)理化生賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)14區(qū)級印新毅執(zhí)教的多媒體課在區(qū)英語賽課活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)市級教學(xué)設(shè)計(jì)、課件獲獎(jiǎng)編號時(shí)間姓名具體內(nèi)容1劉昌制作的《長城》語文課件獲市中小學(xué)多媒體教學(xué)軟件評比中學(xué)組三等獎(jiǎng)2李海炎制作的《水滸傳》語文課件獲市中小學(xué)多媒體教學(xué)軟件評比中學(xué)組三等獎(jiǎng)3李海炎《葫蘆僧判斷葫蘆案》一課獲市首屆“信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)之星”評優(yōu)獲二等獎(jiǎng)4陳淼和陸華成制作的《初中物理浮力》軟件獲常州市中小學(xué)多媒體教育軟件評比現(xiàn)場類活動(dòng)評比三等獎(jiǎng)5金建斌制作的《平面直角坐標(biāo)系》獲常州市中小學(xué)多媒體教育軟件評比征集類活動(dòng)評比一等獎(jiǎng)6陸華成制作的《熱機(jī)》課件獲常州市中小學(xué)多媒體教育軟件評比征集類活動(dòng)評比一等獎(jiǎng)7李海炎制作的課件《水滸傳》獲常州市中小學(xué)多媒體教育軟件評比征集類活動(dòng)評比二等獎(jiǎng)8劉昌制作的課件《桃花源記》獲常州市中小學(xué)多媒體教育軟件評比征集類活動(dòng)評比三等獎(jiǎng)9金建斌制作的課件《二次函數(shù)》獲常州市中小學(xué)多媒體教育軟件評比征集類活動(dòng)評比三等獎(jiǎng)10金建斌市少兒藝術(shù)節(jié)“紅領(lǐng)巾讀書展示活動(dòng)”網(wǎng)頁制作獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)10 / 10
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