【正文】 襟懷，師生的生命注定浸潤海藍。校訓是學校在長期辦學實踐中形成的，對全校師生具有規(guī)范、警策和導向作用。也是校訓——用大海的品格去做人做事的最好的詮釋。從2001年國家制訂與發(fā)布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，到教育部《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進一步推進素質(zhì)教育的意見》，再到今天《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，無不體現(xiàn)著國家層面對課程改革與發(fā)展的布局與推進。如果我們承認每一個人都是不一樣的，希望每一所學校具有自己的辦學特色，那么，每個學校課程的設(shè)置就不能一樣。由此，“三氣”文化將成為一種高尚的德育品質(zhì)內(nèi)化在學生心中，成為九小師生為人處事的行為規(guī)范、道德準則和人生信念。這樣，每個課堂都是一個課程實驗室，每個教師都是一個課程實驗者，他們通過自己的課堂教學實踐時時刻刻檢驗、發(fā)展7更多精彩范文點擊主頁搜索并具體化國家的課程理想，并形成合乎本校特點的課程理想與實踐。二次開發(fā)依據(jù)教材的資源性特點，通過重組、補充、取舍、替換、拓展和調(diào)整等策略對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚?，使之更加符合教學實際狀況，也更符合學校培養(yǎng)目標。在課堂就要分年段進行乒乓球、羽毛球的全員普及，在此基礎(chǔ)上在組建精品社團，同時確保每天鍛煉一小時，開展陽光體育運動。第三，堅持教學過程的校本化策略。（表格）第四、研制我校“活力課堂”評價標準。硬筆與軟筆相結(jié)合。選修課是校園社團課程與節(jié)日課程讓夢想課程真正成為兒童自己的課程與舞臺——《夢想課程》。課程研究中心策劃指導，三——六年級每周抽出一課時開設(shè)校本課。在項目的設(shè)置上，尊重學生的自我選擇，堅持發(fā)展學校特色，依托教師個人特長，密切家長、社會資源，實現(xiàn)三級課程互補，發(fā)放調(diào)查表，在統(tǒng)籌各方因素下研發(fā)形成。將“主題教育”變成了固定的校園節(jié)日，沙灘體育節(jié)、海洋文化藝術(shù)節(jié)、海藍科技節(jié)、浪花讀書節(jié)，每個節(jié)日歷時一個月，整體統(tǒng)籌策劃，全員參與，活動課程不再是為個別特長生開的小灶，而是每個孩子都能享受的快樂自助餐。同時成立“課程研究中心”專職進行課程研發(fā)，服務(wù)學?？茖W決策。怎樣讓一個個想做事的團隊，能夠圍繞共同的目標，認認真真地做好學校的“大事”，形成合力？“課程”會成了我們共同的言語密碼。同時，連安全演習、衛(wèi)生保潔等一系列常態(tài)后勤工作，也要將其課程化。一、狠抓管理，全面貫徹落實三級評價制度：根據(jù)制度，進行量化管理，績效工資每學期一發(fā)放，分為考勤、工作量、教學成績、科研成果、師德教風等五個方面。教務(wù)處對班主任進行指導和培訓。學期結(jié)束納入班級積分，作為評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。納入學生綜合評價。在學生自主管理方面，我校還借助德育課題“培養(yǎng)小學生法制意識的有效性研究”的東風，成功舉辦了“了警生和諧情”大型系列活動。在取得這些成績的基礎(chǔ)上，本學期學校為了繼續(xù)加強學生的法制意識，讓學生在學法、知法、懂法、守法的基礎(chǔ)上，學會用法。并把糾紛事件及處理結(jié)果做了詳細地記錄。他們又把家長請到“警務(wù)室”，耐心的調(diào)解，還給家長講法，讓家長明白：二年級學生打孩子固然不對，可是你一個大人再來打二年級的學生就是家長的錯了。大事化小，小事化了了。學校的一切現(xiàn)在井然有序，“小警察”功不可沒。第四篇：特色學校匯報材料創(chuàng)建體育特色 促進學校發(fā)展近年來，學校秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切”的辦學理念，認真開展以體育（體育、藝術(shù)2+1，陽光體育運動，大課間）”為特色的素質(zhì)教育，取得了顯著成績。機構(gòu)到位。領(lǐng)導機構(gòu)的成立，做到了任務(wù)明確、職責到人，使學?！绑w藝2+1項目”的開展得到了組織保證。加強場地建設(shè)。為了使各班能正常開展各項體育活動，爭取全體學生家長的支持，學生自備運動器材如：跳繩用的繩子等等。四、以課堂教學為載體，為體育特色素質(zhì)教育提供有效途徑。嚴格把握體藝教育的主陣地。學生在優(yōu)美動聽的音樂中了解美，認識美，接受美，以美導真，以美引善，讓學生的心靈在音樂美中升華。五、開展各種不同形式的活動，為提升體育特色素質(zhì)教育提供展示平臺。全員參與的陽光體育大課間活動，是我校落實體育活動的重要載體。2．加強興趣班的建設(shè)，充分發(fā)揮學生體藝特長。3．開展形式多樣的陽光體育活動。4．開展以兩大節(jié)（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）為主要形式的2+1創(chuàng)建活動。學校形成一個廣闊的育人平臺，一棵棵可愛的幼苗在這里茁壯成長?？傊?，經(jīng)過全體教師的努力，我校已成為以體育為特色的學校，我們將繼續(xù)努力，使體育特色工作更上一個臺階。多年來，局直小學努力打造“震撼學生心靈”的特色校園文化氛圍。一樓的“自律篇”，圖文并茂，活潑新穎，將《小學生日常行為規(guī)范》以活潑可愛、瑯瑯上口的三字歌的形式展現(xiàn)，讓孩子們能夠熟讀成誦，形成規(guī)范；二樓的“修德篇”，以一個個傳統(tǒng)美德故事向?qū)W生詮釋著忠、孝、禮、義、仁等儒家思想，寓意深刻，內(nèi)涵豐富；三樓的“桃李篇”，展示了局小多年來培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，寫出了他們奮斗拼搏的歷程，催人奮進；四樓的“特色篇”，展示了學校教育教學和孩子們實踐體驗的特色活動，別具匠心，精美絕倫；樓道間還設(shè)計了清新淡雅的溫馨提示、格言警句，觸動心靈，陶冶情操。這個學校共有29個班級，現(xiàn)在各個班級形成獨有的班級發(fā)展特色。班主任以班級文化在每個月開展了以“感恩、明禮、守紀、勵志”等主題活動，形成了文明有序、積極向上、團結(jié)和諧的班風。全體師生全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。還以《弟子規(guī)》為內(nèi)容，舉行各種比賽活動，如：背誦《弟子規(guī)》，表演《弟子規(guī)》，調(diào)動學生們誦讀《弟子規(guī)》的積極性。每天要求學生抄錄、背誦。校方與家長互動，使這項教育開展得更實際，有效果。這個學校在每年的母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日對學生進行感恩教育；培養(yǎng)學生對家庭父母親人的尊重熱愛品質(zhì)，勞動節(jié)帶領(lǐng)學生走出校園，進行勞動能力的培養(yǎng)及自理能力的教育；國慶節(jié)進行愛國主義教育等系列活動，都收到事半功倍的效果。5世界環(huán)境日組織開展“濕地考察”“變廢為寶”科技小制作活動；“國慶六十周年”開展繪畫、手抄報、征文活動，了解祖國的發(fā)展增強民族責任感；走進寶泉豆醬廠調(diào)查生產(chǎn)過程，與交警叔叔一起學習交通法規(guī)，體驗“當一個小交警”；每年組織學生走進老年公寓開展“關(guān)愛老人送快樂”活動，學生為老人們表演精彩的節(jié)目，幫他們打掃衛(wèi)生，聽老一輩回顧崢嶸歲月，讓學生受到深刻教育。學校還常期開展讀書、演講、朗誦活動，打造書香班級和書香校園。學校開辦家長學校，定期召開家長培訓，由各年級的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀家長進行培訓講座，家長會上以一個個典型的教育案例、一幅幅生動的照片、一句句貼心的話語與家長面對面交流，引導家長如何教育孩子。另外，在雙休日和寒暑假推行家訪機制，讓班主任老師走進學生的家庭，與家長進行面對面的交流，了解孩子在家庭中的行為表現(xiàn)，為家庭教育提出合理化建議，家訪工作拉進了家校的距離，也成為學校德育工作的潤滑劑。校園內(nèi)綠樹成蔭，花卉開放，假山林立，辦學理念、校訓牌匾生輝，環(huán)境清潔幽雅、獨具一格、文化氛圍濃厚。各班級鋪設(shè)了雙控網(wǎng)線，寬帶網(wǎng)線、天網(wǎng)線和廣播網(wǎng)線，教學資源豐富，教學設(shè)備先進。通過家長和學校的共同努力，孩子們學會了做力所能及的事情，知道了節(jié)儉，懂得了孝敬、感恩，出現(xiàn)了可喜的效果，許多的學生改掉以前早起不迭被的舊習，有的學生簡單的衣物達到了自洗，更多的學生能夠在家中自覺的清掃衛(wèi)生，和父母一起看電視，外出散步，據(jù)各班統(tǒng)計，在五一節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)到來之際，全校有百分之九十以上的學生都為家庭做件事?？墒撬鹊綆仔r過去了，媽媽加班還是沒有回來，于是她給媽媽發(fā)去了祝福的短信：“媽媽，今天是母親節(jié)，母愛是世上最偉大、最無私的愛，等女兒長大了，一定來回報這份沉甸甸的愛！”媽媽回來后，看到已經(jīng)涼了的飯菜，已經(jīng)熟睡的孩子，激動地熱淚盈眶！并且將此事反饋到學校說：母親節(jié)那天，我收到了孩子發(fā)來的短信，看到孩子親手為我做得飯菜，感動極了！雖然她還沒有做到冬則溫，夏則凊，但我真真切切感受到了細微的體貼，感謝老師對孩子的教育！如今，這樣的事例在局直小學不勝枚舉，經(jīng)典教育之花盛開在學生們的心間。在汶川地震、青海玉樹地震災(zāi)害發(fā)生時，全校師生積極獻出自己的愛心，學生們爭先恐后把自己平時積攢的零錢幾乎全獻出來，全校共捐款六萬余元。多年來，局直小學蓬勃發(fā)展，承載著總局教育局的親切關(guān)懷，分局各級領(lǐng)導的大力支持，教育質(zhì)量一路攀升，先后被命名為國家級“中華傳統(tǒng)美德教育”“全國中小學德育科研聯(lián)合體理事單位”“省級素質(zhì)教育實驗?！?，“省級教育現(xiàn)代化實驗校”，“省級標準化、示范化小學”。局直小學先后承擔了國家級科研課題三項，省重點課題二十多項，有30人次分別獲得國家級、省級科研課題一、二等獎。吳曉潔老師參加的“兩岸三地”英語教師課堂教學大賽中取得了一等獎的驕人成績。版畫比賽孫丹等30名學生獲國家級一二等獎；學生參加“中華少年作家杯”征文競賽中，有58名學生獲獎，其中有12名學生獲金牌，28名學生獲銀牌；參加分局舉辦的慶教師節(jié)文藝匯演獲得優(yōu)秀組織獎，所表演的節(jié)目受到各級領(lǐng)導的好評；參加國家“希望杯”數(shù)學奧賽學校80人次獲金銀銅獎；有近百人獲國家級優(yōu)秀作文獎，數(shù)百幅書法繪畫作品獲國際大獎，并出版在相關(guān)刊物上，受到家長和社會的贊譽。