管理學(xué)原理--14_領(lǐng)導(dǎo)理論-預(yù)覽頁
【正文】 arded 王青 安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院 2022 菲德勒的情境 ?三項權(quán)變因素 ?上下級關(guān)系（ Leadermember relations） ?任務(wù)結(jié)構(gòu)（ Task structure） ?職位權(quán)力（ position power） 王青 安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院 2022 權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)工具 不 同 的 工 作 環(huán) 境 不同的工作環(huán)境 上下級關(guān)系 任務(wù)結(jié)構(gòu) 職位的權(quán)力 差 差 差 差 好 好 好 好 非結(jié)構(gòu)性 結(jié)構(gòu)性 非結(jié)構(gòu)性 結(jié)構(gòu)性 弱 強 弱 強 弱 強 弱 強 順利 不順利 1 中線 1 關(guān)系導(dǎo)向 任務(wù)導(dǎo)向 I II III IV V VI VII VIII 不同的工作環(huán)境菲德勒模型的發(fā)現(xiàn)圖 王青 安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院 2022 菲德勒模型的結(jié)論與評價 ?任務(wù)取向的領(lǐng)導(dǎo)者在非常有利的和非常不利的情境下工作的更好，而關(guān)系取向的領(lǐng)導(dǎo)者則在中度有利的情境下工作的更好。 ? 指揮性行為強調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向 ? 指揮性行為是要員工去做，是單向溝通的方式，即領(lǐng)導(dǎo)說，下屬聽。 ?決策的過程委托下屬去完成 ?領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)下屬獨立的發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤 ，最終完成任務(wù) ? 決策多由領(lǐng)導(dǎo)來完成，下屬僅僅依命行事 ? 自上而下的交流，領(lǐng)導(dǎo)說，下屬聽 ? 注重對于對員工的密切監(jiān)督 ? 領(lǐng)導(dǎo)者給予大量指示，也征求下屬建議，傾聽下屬想法 ? 隨時根據(jù)工作表現(xiàn)給予適時反饋 指揮性行為 支持性行為 領(lǐng)導(dǎo)者的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 王青 安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院 2022 高度成熟(M4) 比較成熟(M3) 初步成熟(M2) 低度成熟(M1) 沒有最好，只有適合 －根據(jù)員工的不同熟度來決定不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 低 高 指揮行為 支持式 (S3) 教練式 (S2) 高 低 授權(quán)式 (S4) 指揮式 (S1) 高 : 指揮 低：支持 高：指揮 高：支持 低：指揮高：支持 低：指揮 低：支持 支持行為 無所適從 眼高手低 無精打采 底氣十足 王青 安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院 2022 羅伯特 .豪斯的目標(biāo)－途徑理論 ?四種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)： ?指示型 ?支持型 ?參與型 ?成就導(dǎo)向性 ?領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主要有領(lǐng)導(dǎo)情景決定，領(lǐng)導(dǎo)情景取決于被領(lǐng)導(dǎo)者的特征與情景特征 王青 安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院 2022 毫斯的路徑目標(biāo)理論控制 領(lǐng)導(dǎo)者行為模型 ?指示型 ?支持型 ? 參與型 ? 成就導(dǎo)向型 追隨 者路徑觀 努力－行為－獎懲 下屬的個人特征 ? 能力水平 ? 控制能力 ? 權(quán)力 下屬工作環(huán)境 ? 任務(wù)結(jié)構(gòu) ? 工作群體 ? 權(quán)力系統(tǒng) 下 屬 目 標(biāo) ? 滿意度 ? 獎勵 ? 受益 毫斯的路徑目標(biāo)理論控制模型 來源： Nelsonamp。 ?主要依靠崇高的標(biāo)準(zhǔn)，而不是靠鼓舞人心的個人魅力調(diào)動員工的積
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