范家屯站前小學(xué)楊百靈-預(yù)覽頁
【正文】 立概念 合作交流 拓展評定 5 6 全面練習(xí) 鞏固新知 制作應(yīng)用 生成課程 集體收集 資源共享 4 情境 ? 如果給每個小朋友一張紙。 ?欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，感知美麗剪紙的裝飾性。 任務(wù) 成果 “玩”中探究，建立概念，拓展應(yīng)用。 資源 軟件： PPT 搜索引擎：百度、搜狐 、 google 資料：向別人詢問得來的資料 網(wǎng)站：天極圖片網(wǎng) 圖海網(wǎng) ?fr=ala0_1_1。如：數(shù)字、漢字里的軸對稱圖形。 小組成員分工不明確，任務(wù)分配不合理。 成果要求 能很好地利用制作的軸對稱圖形去合理布置本小組負(fù)責(zé)的教室墻面。 收集到較多的圖片資料。 A、學(xué)習(xí)過程評價： 評價項目 評價等級 組長 成員 1 成員 2 成員 3 自評 組評 師評 自評 組評 師評 自評 組評 師評 自評 組評 師評 研究 好 態(tài)度 中 差 合作 好 精神 中 差 完成 好 任務(wù) 中 差 成果 好 鑒定 中 差 優(yōu)秀 良好 一般 1組 2組 3組 4組 小組總評 成果評價表： 等級 小組 作品中最出色的地方： 這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。
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