論加強大學生心理健康教育的重要性-預覽頁
【正文】 的同時，拓展了大學生心理健康教育空間，強調(diào)重視“家庭”和“社會”對大學生心理的教化功能。大學生作為民族的希望、祖國的未來，其全面發(fā)展程度直接影響著民族的興衰和成敗。當代的大學生應(yīng)該具有以下符合時代要求的基本素質(zhì):具有建設(shè)中國特色社會主義的堅定信念和開拓精神。具有參加社會實踐的自覺性和必要的社會活動能力等等。心理健康的大學生，經(jīng)常會表現(xiàn)為思維活躍，神經(jīng)活動有較強的靈活性，分析綜合能力也比較強。同時，保持心理健康，可以使大學生在社會化的過程中，自覺地接受社會道德規(guī)范的約束，有利于形成良好的道德品質(zhì)。高中教育模式過分重視智育，輕心育、德育、美育、體育等素質(zhì)培養(yǎng)，從而使學生學習負擔過重，造成記憶力、想象力減弱。教師的個性、能力等人格力量，以及教學內(nèi)容、教育風格都對學生心理的發(fā)展影響極大。另一方面，一個學生如果被他所在的集體悅納，在集體中有較好的位置，則有利于其心理健康的發(fā)展，反之，則不利于心理健康的發(fā)展。良好的校風校紀有助于激發(fā)學生的求知欲、形成合理競爭與合作的態(tài)度和方式。另外，要開設(shè)心理學專題講座和日常心理健康教育。對當今的大學生來說，在廣泛參與社會實踐活動的過程中，不斷地追求自我超越、真正融入社會現(xiàn)實是大學生心理健康教育的基礎(chǔ)課。近幾年來，青年志愿者活動作為大學生社會實踐的一種形式得到越來越多的關(guān)注。要加強對專兼職教師的培訓。大學生在網(wǎng)上接受心理健康教育不受時間和空間的限制，獲得心理知識方便快捷。網(wǎng)絡(luò)這一載體的運用符合大學生的心理特點。鑒于網(wǎng)絡(luò)在大學生中的普及程度和重要程度，建好網(wǎng)絡(luò)陣地，通過網(wǎng)絡(luò)對大學生進行心理健康教育是時代的發(fā)展對高校心理健康教育提出的新要求?！?由此可見，大學生面臨的壓力主要來自就業(yè)、學習和經(jīng)濟三個方面，而其中最突出的是就業(yè)壓力。但是在加強貧困生的心理健康教育的同時，還要從物質(zhì)的角度解決其面臨的實際問題。通過各種渠道對家長進行宣傳教育，使其了解大學生心理發(fā)展的特點，從而認識到如何引導孩子，使其健康發(fā)展。家庭的教管方式對大學生的心理健康有重要影響，父母的管教方式是粗暴還是民主，對于大學生能否維持正常健康的心理狀態(tài)有重要作用。心理測量與心理咨詢、心理干預相結(jié)合。為此，學校既注重針對大學生常見的心理問題，如:環(huán)境適應(yīng)不良、自我管理困惑、人際交往障礙、交友戀愛受挫、考試緊張焦慮、求職擇業(yè)矛盾、人格發(fā)展缺陷、情緒調(diào)節(jié)失衡、經(jīng)濟困難壓力等心理問題開展教育。學校成立了“校學生心理健康協(xié)會”，直接受學工部、學生處、團委領(lǐng)導，接受學生心理咨詢中心業(yè)務(wù)指導，是集群眾性、自助性、學術(shù)性于一體的學生社團，是學校開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)力量。[3]項新求、高橋:《大學生心理與心理健康》，中國建材工業(yè)出版社，2000年版。[7]莫雷、張衛(wèi):((青少年發(fā)展與教育心理學》，暨南大學生出版社，19
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