【正文】 筋》（ GB 13013— 91） 7．《鋼筋焊接及驗收規(guī)范》（ JGJ 18— 96） 8． 《 0116 工程第三標段施工圖紙 》 二、工程概況 工程名稱： 0116 工程第三標段 建設單位： 91960 部隊 建設地點：廣東省汕頭市南濱路一號 結構類型：本工程設計為框架結構， 設計為鉆孔灌注樁基礎。 體育館包括籃球場、訓練場、首長休息室、儲藏室等用房，共 2 層。 3 三、施工準備 （一） 技術準備 對照建筑圖和結構圖認真讀圖和審圖，全面領會設計圖的設計意圖，找出設計圖中的差錯和遺漏，做到融會貫通。 鋼筋工程施工 前， 對鋼筋班組進行技術交底。做好標 識，注明規(guī)格、產(chǎn)地 等。 （ 3） 、 原材檢驗內(nèi)容：拉伸、彎曲、曲強比 、重量偏差 。 5 Ⅲ 級鋼筋彎鉤：箍筋、拉筋為 1350，板負筋為 90 0；其它鋼筋：若構件滿足直線錨固長度，則不需彎折，若構件 不能滿足錨固長度，則設 90 0 彎鉤。當采用冷拉方法時， Ⅰ級鋼筋冷拉率≤ 4%，Ⅲ級鋼筋冷拉率≤ 1%。 10 彎起鋼筋的彎折位置 177。 表 51 鋼筋規(guī)格（ d 鋼筋直徑） 連接形式 d≥ 20 直螺紋 20＞ d≥ 16 柱鋼筋采用電壓力焊 D 16 搭接綁扎 （ 2）鋼筋的接長采用閃光對焊。 （ 2）設置在同一構件內(nèi)的機械和焊接接頭宜相互錯開，接頭連接區(qū)段的長度為 35d 且不應小于 500mm；同一區(qū)段內(nèi)手里面鋼筋接頭面積，在受拉區(qū)不宜大于 50%， 接頭不宜設置在框架梁端、柱端的箍筋加密區(qū)，當無法避開時，對機械連接接頭，不應大于 50%。檢查： 對梁柱，抽查 10%。 一般項目 （ 1）鋼筋安裝允許偏差見表 61 表 61 項目 允許偏差（ mm） 檢驗方 綁 扎 鋼筋網(wǎng) 長、寬 177。 5 鋼尺檢查 受 力 間距 177。 5 鋼尺檢查 板、墻 177。 （二） 、 新技術、新工藝、新材料的應用 梁縱向鋼筋：直徑 ≥ 20mm 的鋼筋采用直螺紋套筒連接，其余采用搭接連接。 構造柱豎向鋼筋 :板面采用插筋、梁底 /板底采用植筋 。 （ 2） 綁扎絲采用 22鍍鋅鐵絲 。 （ 6）標識軸線、 墻 柱 外皮尺寸線、標高控制線 。 表 63 部 位 技 術 規(guī) 定 搭接 末端距彎折處 不小于鋼筋直徑 10 倍，按頭不宜位于最大彎矩處 受 拉 區(qū) Ⅰ級鋼筋末端做彎鉤，Ⅱ級鋼筋 末端不做 彎鉤 受 壓 區(qū) 直徑 ﹥ 12mm 的Ⅰ級鋼筋末端可不做彎鉤 搭 接 處 在兩端和中心扎牢 即三點綁扎 受拉鋼筋綁扎接頭的搭接長度和錨固長度規(guī)定 1） 鋼筋搭接長度：Ⅰ級鋼筋為 30d ， Ⅲ 級鋼筋為 52d 。 2) 鋼筋網(wǎng)的綁扎。 4) 暗柱與基礎連接用的插筋，插筋末端彎折 段 與底 板鋼筋 要固定牢靠。 4) 當 墻 柱 截面有變化時， 其鋼筋彎折部位必須在梁柱墻節(jié)點高度內(nèi)。 2）梁底鋼筋保護層采用砂漿 /混凝土墊塊，側(cè)面采用塑料墊塊；梁鋼筋采取架空綁扎，用葫蘆等其中設備沉梁。 5) 單向板 外圍兩行 鋼 筋的相交點全綁扎，中間部分相交點可間接綁扎，雙向受力筋的相交點全部綁扎。 3．施焊人員 必須持證 上崗 。 (二 ) 操作工藝 1．工藝流程： 鋼筋端 頭制備 —— 安裝焊接夾具和鋼筋→安放焊劑罐、填裝焊劑 —— 確14 定焊接參數(shù)→施焊→回收焊劑→卸下夾具→質(zhì)量檢查 2．檢查設備、電源，確保隨時處于正常狀態(tài)，嚴禁超負荷工作。 6． 焊接接頭 應錯開設置，錯開 距離 應 滿足表 72 要求。 8． 安放焊劑罐填裝焊劑，填裝焊劑時須加漏斗，以防散落（也可在下部用擋板裝散落的焊劑），以節(jié)約材料。通過操縱桿（盒）上的開關，先后接通焊機的焊接電流回路和電源的輸入回路，在鋼筋端面之間引燃電弧，開始焊接。 (5) 接頭焊畢，應停歇 20～ 30s，才可回收焊劑和卸下焊接夾具。的簡易方法為：在鋼筋旁吊一線錘，將16 下口鋼筋調(diào)整成豎直并固定，量出接頭處和接頭上口 1000mm 處距線的距離，若兩者之差小于 ７ mm，則可判斷此接頭偏折角小于４176。接頭試驗以 300 個同鋼筋級別接頭作為一批；分層分段的同級別鋼筋作一批，不足 300 個接頭仍作一批，并有 30%為見證取樣。 。 17 八 、 直螺紋 套筒 連接 (一 ) 準備工作 1．套筒與鎖母：宜使用優(yōu)質(zhì)碳素結構鋼或合金結構鋼，應有 產(chǎn)品 質(zhì)量保證書 2．主要機具： 套絲機、管鉗 、力矩 扳手等。要求鋼筋切割端面垂直于鋼筋軸線，端頭不準撓曲，不得有馬蹄形。接頭兩端外露、螺紋長度相等，且不超過一個完整絲扣（加長螺紋除外）。 (2) 進行表面防銹處理。 2．套筒：表面無裂紋和其他缺陷，外形尺寸及套筒內(nèi)螺紋直徑、套筒長度應滿足產(chǎn)品設計要求。要求鋼筋連接 100%合格，否則，必須查明原因重新連接。 九 、鋼筋定位 1． 鋼筋保護層用墊塊保證，墻 、 柱 、 板 、梁側(cè) 采用塑料墊塊 ， 梁底采用砂漿混凝土墊塊。 5．預留洞、 預埋管處 加強筋 加強鋼筋為 Ⅲ 級鋼筋，直徑為 Ф 12，每側(cè) 8 根，兩側(cè)共 16 根，鋼筋長度為箱體尺寸 +1000 。 4 鋼筋切斷尺寸不準。 6 鋼筋的類別和直徑由于客觀原因需代換時，必須征得設計人同意，并得到監(jiān)理工程師的認可。鋼筋彎鉤的朝向正確，綁扎接頭 須 符合施工規(guī)范的規(guī)定，搭接長度不小于規(guī)定值。 12 鋼筋采用焊接接頭時，設置在同一構件內(nèi)的焊接接頭應相互錯開，錯開距離為受力 鋼筋直徑的 30 倍且不小于 500mm，一根鋼筋不得有兩個接頭，有接頭的鋼筋總截面面積的百分率：在受拉區(qū)不得超過 50%，在受壓區(qū)不受限制。不得用氣割下料。 2．在電渣壓力焊操作過程中一定要注意防火、防觸電和防燙傷，由于高壓電纜敷設在施工操作面上，因此一定采取有效預防措施，并嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程。 6．在吊運鋼筋時， 起重機 司機一定要 與信號員配合好，做到輕吊輕放，避免碰傷人員或成品。 意念通靈勝朝暮，桌上青草亦芳菲。他就喜歡聽好話耶！沒有感動地哭嗎？ 回復 20200715 23:48 一兵 回復 握瑾懷瑜 呵呵，不是感動的哭，是想你想的哭了。真不夠義氣。 回復 20200717 17:31 握瑾懷瑜 回復 小刺猬 有你的艱難的你讓俺上呀??！ 回復 20200717 17:40 小刺猬 回復 握瑾懷瑜 俺不認識他。 回復 20200821 12:27 依蓮 回復 握瑾懷瑜 時代變了，煽情現(xiàn)在是你們男人的專利 回復 總結：是啊，時代變了，煽情成了男人們的專利，為新時代新潮流，歡迎繼續(xù)煸情?。? 德育辦 (班主任 )工作總結 [德育辦 (班主任 )工作總結 ]德育辦 (班主任 )工作總結 （中國大學網(wǎng) .） 德育辦 (班主任 )工作總結 德育辦（班主任）工作總結 （ 2020～ 2020 學年第二學期） 本學期學校德育和班主任工作中能立足于學校實際，有創(chuàng)意地開展了快樂有效的德育活動，促 進了學生的全面發(fā)展，促進了學校的和諧發(fā)展；范文最 新推薦 26 實現(xiàn)了德育工作與學校其他工作緊密結合、相互滲透，德育辦 (班主任 )工作總結。 有德還要有才，作為教師要想適應新 時期的發(fā)展要求，必須加強學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，更新理念，提高自身素質(zhì)。通過檢查每位教師能按要求完成了3000 字的讀書摘抄，不僅字跡工整，而且設計新穎。學期末每位班主任撰寫了德育教育隨筆或案例。 師德建設是教師隊伍建設的靈魂和永恒的主題，是需要時時刻刻繃緊的一根弦。 4 月 15 日進行了科學發(fā)展觀學習精神的傳達，并學習了科學發(fā)展觀要義。 5 月 13 日學習《合格教師標準》，之后分組進行了“師德師風大討論活動”。用榜樣的力量帶動和鞭策教師爭先意識。受感動之后表達出的心聲，一定會對工作起到積極的促使作用。 家庭教育是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師關愛學生的重要體現(xiàn)?；顒又罄蠋熂议L都進行了反饋，學校進行了總結。進一步加強了學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。繼續(xù)開辟教室圖書角（學校提供與自身籌集），班級讀物每月與友好班級互相交換一次 ，增大學生的閱讀量，并促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 1加強心理健康教育，培范文最 新推薦 30 養(yǎng)健全人格。繼續(xù)發(fā)揮好心理咨詢信箱的功能，及時疏導學生中存在的心理問題，讓心理咨詢室成為學生溫馨的心靈小屋，讓心理咨詢成為學生暢所欲言的快樂時光。目的就是想了解一下孩子在學習方面，人際交往方面存在什么困擾，和父母能不能很好的溝通，孩子是否真正的了解自己。我們會根據(jù)測試問卷，展開分析，做出詳細的匯報，這次活動對我來說也是個促進，因為畢竟以后要做這個工作，還需要進一步的鍛煉。 德育工作總結 [德育工作總結 ]和大家分享這篇日志，我的看法是： 德育工作總結原文作者：月亮 德育工作總結 本學期從學校和學生思想實際出發(fā)，加強學生思想道德建設，以德育人，德育工作總結。結合奧運召開和改革開放 30 周年的大形勢，組織學生開展了 小手拉大手，我們一起走 的愛國主義教育活動，增強了學生愛師、愛 生、愛班、愛校、愛國情誼，激發(fā)了學生的民族意識和責任心。因為教師良好的形象是一點一滴形成的，他靠平時對自己一言一行的嚴格要求，教師是學生的一面鏡子，學生無時無刻不在對著這些鏡子學習做人， 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 因此，教師無論是在備課、講話、輔導、作業(yè)、批改和成績考核等教學環(huán)節(jié)上、還是在做學生工作、家訪以及校內(nèi)外教育活動中，都要遵守教師道德規(guī)范 ，特別青年教師要在長期的實踐中鍛煉自己，在教書育人生涯中鍛煉自己，使自己成為一個道德高尚的人。 三、保護自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感 自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點，努力上進的動力。 范文最 新推薦 33 四、針對學生的個別差異，采取靈活多樣的教育措施 矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀 切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。 有人問一位諾貝爾科學獎得主： 您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢 ?這位白發(fā)蒼蒼的老學者回答道： 是幼兒園。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的基礎，是建范文最 新推薦 34 設良好班級的保證。 先哲朱熹說： 論先后，知為先，論輕重，行為重。以及學校的規(guī)范。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。 學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓，抓反復。在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。 制定評價制度對進行良好行為習慣的教育起著重要的導 向和監(jiān)督作用。每個學生不能連續(xù)兩周評上同一種星。是落實養(yǎng)成教育的重要途徑。五整頓、三加強 。以 。11amp。為全面貫徹落實會議精神，專題召開道路交通安全工作會議和聯(lián)席會議，周密細致地部署各項工作，明確工作目標。五一 。同時，宣傳部、交警大隊還聯(lián)合在電視臺通過廣播、電視等各類有效的宣傳手段，推進了交通安全宣傳教育社會化進程，全旗廣大人民群眾的交通安全意識得到了明顯提高，工作總結《道路交通安全工作》。 四、嚴格把關，加強客運管理在元旦、春節(jié)、五一等節(jié)日期間，派出專門警力進駐客運企業(yè)，堅持每日對上路營運 的客車進行嚴格的發(fā)車前安全檢查。路面工作組也加大巡邏的密度