【正文】 設(shè)備操作比賽、維修鉗工技能大賽等活動，采用“以賽代考”、“以證代考”等多種教學(xué)評價方法，全面推進(jìn)頂崗實習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生崗位技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。（3） 校企共同開發(fā)課程內(nèi)容方面積極汲取當(dāng)前國內(nèi)外高職教育課程開發(fā)成果，通過市場調(diào)研、專業(yè)建設(shè)與指導(dǎo)委員會委員討論、“技術(shù)型專家、技能型專家、行業(yè)專家、政府管理人員座談會”等方式，分析并建立本專業(yè)崗位群的職業(yè)描述，分析了本專業(yè)典型工作任務(wù)，為今后本專業(yè)建立基于機(jī)械加工過程的課程體系開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。 類 別在 編聘 用合計職稱結(jié)構(gòu)學(xué)緣結(jié)構(gòu)雙師素質(zhì)合計職稱結(jié)構(gòu)正高副高中級初級博士碩士學(xué)士總工高工技師27314826111023252167占專任教師的比率（%）33115230723403785 教 師 獲 得 的 相 關(guān) 榮 譽國務(wù)院特貼專家11江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師21江蘇省“333”培養(yǎng)工程第三層次培養(yǎng)對象21111高職高專汽車類教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1揚州市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家22312揚州市安全生產(chǎn)專家211中國機(jī)械工程學(xué)會會員162113校級教學(xué)名師11表2 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊構(gòu)成情況表近五年，本教學(xué)團(tuán)隊先后獲得2007年、2009年江蘇省普通高等教育優(yōu)秀成果獎二等獎、一等獎各1次，其它各類優(yōu)秀教學(xué)成果獎等獎勵5項；主持并完成江蘇省普通高等教育教學(xué)改革類課題5項，各級各類科研17項，獲得授權(quán)專利5項，出版學(xué)術(shù)專著1部，發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文近30篇，SCI、EI、ISTP收錄近10篇。機(jī)械工程技術(shù)實訓(xùn)中心 建筑面積4213平方米，設(shè)備215臺套，分為模具制造實訓(xùn)區(qū)、鉆銑刨磨實訓(xùn)區(qū)、普通車床實訓(xùn)區(qū)、鉗工實訓(xùn)區(qū)、鑄造實訓(xùn)區(qū)、鍛造實訓(xùn)區(qū)、焊接實訓(xùn)區(qū)。最近三年本專業(yè)招生計劃數(shù)、實際招生數(shù)、畢業(yè)生人數(shù)參見圖4。積極開展科技服務(wù)、技術(shù)咨詢、產(chǎn)品檢測、技術(shù)講座等活動，為鎮(zhèn)江CCVI軸承（中國）有限公司、江陰鑫聯(lián)金屬制品有限公司、揚州金葉水箱制造有限公司、揚州水務(wù)設(shè)備制造有限公司、揚州長江水泵有限公司、揚州核威碟形彈簧制造有限公司、揚州市恒旺五金機(jī)械有限公司、揚州力創(chuàng)機(jī)床有限公司等12家企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢，完成服務(wù)項目26項；為儀征、邗江等中小企業(yè)開展技術(shù)講座20多次。2．專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（1）校企合作“三對接”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新有明顯成效堅持學(xué)校主體，政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，以校企對接為基礎(chǔ)，加強(qiáng)與揚州市維揚區(qū)科技局、揚州市機(jī)械工程學(xué)會、江蘇一重數(shù)控機(jī)床有限公司、揚州金葉水箱有限公司、揚州元辰汽配有限公司、揚州恒旺五金機(jī)械有限公司、揚州鼎隆機(jī)械有限公司、揚州秋源壓力容器制造有限公司等單位共建本專業(yè)的力度，有效地深化“專業(yè)對接企業(yè)、團(tuán)隊對接項目、學(xué)生對接崗位”的人才培養(yǎng)模式改革，全面推行專業(yè)課“課堂工場化與工場課堂化”教學(xué)模式；以產(chǎn)業(yè)人才需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以專業(yè)教學(xué)、人員培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)等合作項目為依托，將行業(yè)和合作企業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)直接引入教學(xué)過程，將職業(yè)崗位的職業(yè)道德要求和企業(yè)文化引入校園，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)崗位零距離對接。選拔高水平、高素質(zhì)和德才兼?zhèn)洹嵖兺怀龅亩嗄苄腿瞬抛鳛榕囵B(yǎng)對象，通過建立和落實相應(yīng)的培養(yǎng)、考核制度，保障培養(yǎng)時間和經(jīng)費，保證培養(yǎng)質(zhì)量。（3）兼職教師隊伍的建設(shè)完善兼職教師甄選、聘用等管理制度。啟動并完成5個實訓(xùn)室等建設(shè)任務(wù)；同時，結(jié)合區(qū)域特點，采取多層次、廣泛合作原則，在已建立26家校外實習(xí)基地基礎(chǔ)上，新建12家理念先進(jìn)、設(shè)備先進(jìn)、管理先進(jìn)、可提供充足實習(xí)崗位的校外實習(xí)基地，使長期緊密型校企合作實習(xí)基地穩(wěn)定在38家左右，年接納頂崗實習(xí)學(xué)生總量300人。全面推行頂崗實習(xí)過程管理，嚴(yán)格過程管理，全員動員，全員參與，建立起有關(guān)頂崗實習(xí)的管理制度、作業(yè)文件和考核辦法，繼續(xù)實施有校企雙方共同簽發(fā)的“工作經(jīng)歷證書”，保證學(xué)生頂崗實習(xí)既有學(xué)習(xí)任務(wù)，又有生產(chǎn)任務(wù)，做到學(xué)習(xí)與生產(chǎn)相結(jié)合。（一）“三對接”校企合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新1．強(qiáng)力推進(jìn)專業(yè)與企業(yè)深度對接依托制造業(yè)“江蘇創(chuàng)造”的優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)機(jī)械裝備產(chǎn)業(yè)的崗位需求，與協(xié)議專業(yè)共建單位合作，在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，確定崗位任職要求。（1）建立“校中廠”——課堂工場化，吸引揚州元辰汽配有限公司、揚州長江水泵有限公司多家等企業(yè)將產(chǎn)品向我校機(jī)械工程技術(shù)實驗實訓(xùn)基地轉(zhuǎn)移，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)機(jī)制工藝及夾具實訓(xùn)項目，滿足學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)需要。識 崗貼 崗頂 崗圖5 “識崗學(xué)習(xí)→貼崗實訓(xùn)→頂崗實習(xí)”思路 識崗學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的生產(chǎn)崗位上模擬生產(chǎn)要求，通過參與測繪、加工、裝配真實產(chǎn)品的生產(chǎn)性實訓(xùn)，實現(xiàn)車工、銑工、機(jī)械裝配、工藝工裝設(shè)計等職業(yè)專項能力的培養(yǎng)，同時了解本專業(yè)所面向崗位的工作內(nèi)容和崗位職責(zé)，實現(xiàn)崗位體驗。人才培養(yǎng)階段企業(yè)融入度第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年學(xué) 期/周ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ18181818108152課程體系（三年不斷線）必修型理論課職業(yè)技術(shù)型基礎(chǔ)課職業(yè)技術(shù)核心課程技術(shù)核心課程創(chuàng)新拓展課程實踐教學(xué)體系（技能提升）課程實踐層綜合設(shè)計、技能訓(xùn)練層企業(yè)應(yīng)用、實踐創(chuàng)新層三個層次認(rèn)識崗位制圖測繪競賽鉗工技能比賽貼近崗位數(shù)控技能競賽虛擬工藝方案設(shè)計競賽畢業(yè)設(shè)計頂崗實習(xí)參與產(chǎn)品設(shè)計畢業(yè)答辯企業(yè)兼職教師融入度校內(nèi)專兼職教師為主、企業(yè)兼職教師參與校內(nèi)專兼職教師和企業(yè)兼職教師共同參與教學(xué)企業(yè)兼職教師與校內(nèi)專兼職教師共同參教學(xué)與管理表3 機(jī)械制造與自動化專業(yè)群人才培養(yǎng)過程表第一階段：識崗學(xué)習(xí) 第12學(xué)期，學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)基地生產(chǎn)現(xiàn)場或車間教室完成主要職業(yè)基本技能訓(xùn)練和專業(yè)課程教學(xué)；第二階段：貼崗實訓(xùn) 第34學(xué)期，學(xué)生在校內(nèi)、外實驗實訓(xùn)基地貼崗實訓(xùn)，見習(xí)產(chǎn)品的整套生產(chǎn)流程生產(chǎn)與管理，提高職業(yè)綜合能力；第三階段：頂崗實習(xí) 第5學(xué)期的后8周和第6學(xué)期，學(xué)生在頂崗實習(xí)企業(yè)中按照準(zhǔn)員工要求進(jìn)行頂崗實習(xí)，實現(xiàn)就業(yè)與頂崗實習(xí)的無縫對接。3．強(qiáng)力推進(jìn)團(tuán)隊與項目的深度對接針對機(jī)械加工崗位的典型工作任務(wù)，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，開發(fā)突出崗位能力培養(yǎng)的專業(yè)核心課程。在項目教學(xué)中通過建立與企業(yè)盡量相同的實訓(xùn)環(huán)境，實訓(xùn)車間推行5S管理、制訂企業(yè)化的管理和考核制度，讓學(xué)生在校內(nèi)也體驗到工作崗位的職責(zé)和要求。在專業(yè)中全面推行職業(yè)能力證書與教學(xué)內(nèi)容相融合的模式，通過對理論與實踐教學(xué)內(nèi)容的全面梳理，在保證高職教育必要的文化思想素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)前提下，將職業(yè)資格證書要求的“應(yīng)知”、“應(yīng)會”內(nèi)容融入教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容中，從教學(xué)整體設(shè)計上來保證畢業(yè)生工藝實施能力的提高和職業(yè)任職資格的落實。核心課程機(jī)械基礎(chǔ)與綜合實訓(xùn)機(jī)械加工工藝與夾具設(shè)計典型零件加工工藝制訂企業(yè)生產(chǎn)組織與管理機(jī)械CAD/CAM綜合實訓(xùn)機(jī)床電氣控制與PLC。為此，建設(shè)兼具示范現(xiàn)場教學(xué)和課堂功能的實訓(xùn)室，將工藝實施類核心課程的教學(xué)放在組合夾具與虛擬設(shè)計、工藝裝備展示室等實訓(xùn)室進(jìn)行；將工程材料與熱加工、機(jī)械制圖等部分課程教學(xué)下移到實訓(xùn)室和機(jī)械零部件測繪實訓(xùn)室進(jìn)行，為“課堂工場化與工場課堂化”的教學(xué)提供硬件基礎(chǔ)。2．核心課程建設(shè)利用二年建設(shè)時間，啟動5門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)工作，重點建成《機(jī)制工藝與夾具設(shè)計》、《典型零件加工工藝制訂》、《機(jī)床電氣控制與PLC》、《機(jī)械基礎(chǔ)與綜合實訓(xùn)》、《機(jī)械CAD/CAM綜合實訓(xùn)》等5門核心課程。實例1：《典型零件加工工藝制訂》課程建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)實習(xí)相結(jié)合，加大實踐教學(xué)比例。將液壓缸缸筒、活塞桿等零件的生產(chǎn)加工實例作為各個項目任務(wù)，共同編寫教材，并開發(fā)基于企業(yè)生產(chǎn)實例的單項和綜合實訓(xùn)。 軸類零件結(jié)構(gòu)特點；軸類零件圖分析；加工工藝性分析；加工方法、順序和刀具引導(dǎo)文法 師生互動 2計劃 分組根據(jù)加工要求設(shè)計指定軸類零件工藝方案，討論、比較加工方法與加工順序安排方案，編制工藝文件。 各種測量方法、加工質(zhì)量、配合質(zhì)量、質(zhì)量管理 學(xué)生自主 1評估 根據(jù)檢查結(jié)果評估工藝方案和程序，提取優(yōu)化綜合加工方法的普適性規(guī)則；按照評價標(biāo)準(zhǔn)評定成績。實例二：《機(jī)制工藝與夾具設(shè)計》課程建設(shè)按可行性和應(yīng)用性原則選擇教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合機(jī)械制造技術(shù)的特點，以定位、基本夾緊機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)內(nèi)容，突出元件、機(jī)構(gòu)的選用和應(yīng)用。②開發(fā)組合夾具計算機(jī)模擬元件庫與裝配系統(tǒng)軟件。課程內(nèi)容均采用工廠實際案例，去除理論性強(qiáng)實際應(yīng)用少的內(nèi)容，加強(qiáng)實用性，將崗位能力訓(xùn)練的最終目標(biāo)分解為多個項目，由企業(yè)工藝技術(shù)人員進(jìn)行全程分段考核。建設(shè)校級以上精品課程3門，參見表7，其中《機(jī)制工藝與夾具設(shè)計》、《機(jī)床電氣控制與PLC》校級精品課程，《典型零件加工工藝制訂》達(dá)到省級精品課程建設(shè)水平。（4） 改革考核與教學(xué)評估方法實施“以賽代考”、“以證代考”、“以產(chǎn)代考”的多種靈活的考核與教學(xué)評估方式。表8 “雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃一覽表教師類型現(xiàn)狀（人）目標(biāo)（人）建設(shè)方式專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師人數(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師數(shù)4560國內(nèi)外進(jìn)修，企業(yè)鍛煉學(xué)院專任教師人數(shù)2730國內(nèi)外進(jìn)修，企業(yè)鍛煉專業(yè)帶頭人校內(nèi)12國內(nèi)外進(jìn)修，主持專業(yè)課程建設(shè)校外01校企合作，企業(yè)聘請骨干教師1220省內(nèi)外機(jī)械制造企業(yè)鍛煉，獲取高級職業(yè)資格、參與課程建設(shè)兼職教師2530機(jī)械工程行業(yè)企、事業(yè)單位聘請“雙師”素質(zhì)（校內(nèi)）2329國內(nèi)外進(jìn)修，企業(yè)鍛煉，職業(yè)資質(zhì)考核1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)在本專業(yè)中選拔并培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，使其能根據(jù)高職教育的發(fā)展趨勢把握專業(yè)發(fā)展方向，具備整合教學(xué)資源的能力，在教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、社會服務(wù)等方面起到帶頭作用。2．專業(yè)骨干教師培養(yǎng)在本專業(yè)從事《典型零件加工工藝制訂》、《機(jī)床電氣控制與PLC》和《機(jī)制工藝與夾具設(shè)計》課程教學(xué)的教師選拔并培養(yǎng)6名骨干教師，通過國內(nèi)、外的課程開發(fā)方面的培訓(xùn)、交流和到企業(yè)實踐，使其具有較強(qiáng)的課程開發(fā)能力和技術(shù)服務(wù)能力，成為專業(yè)課程開發(fā)的負(fù)責(zé)人和教學(xué)的主力軍。3．兼職教師聘用根據(jù)本專業(yè)課程教學(xué)需要，實施兼職教師隊伍建設(shè)計劃，聘用30名實踐經(jīng)驗豐富的生產(chǎn)一線技術(shù)人員及能工巧匠，作為兼職教師。（2）在培育期中，兼職教師在從事實訓(xùn)教學(xué)同時，選拔1名兼職教師協(xié)助專業(yè)帶頭人進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，3名兼職教師協(xié)助骨干教師進(jìn)行2門優(yōu)質(zhì)核心課程的開發(fā)，其他兼職教師參與教學(xué)內(nèi)容的改革。（3）組織職業(yè)課程開發(fā)、教學(xué)方法教學(xué)手段改革和本專業(yè)新技術(shù)方面的講座和交流活動。組合夾具與虛擬設(shè)計實訓(xùn)室引入組合夾具系統(tǒng)，滿足工藝實施流程中工藝與工裝模塊的“生產(chǎn)性實訓(xùn)”教學(xué)要求，開展實際夾具組裝訓(xùn)練；同時實訓(xùn)室配套開發(fā)組合夾具虛擬裝配軟件，開發(fā)基于CAD/CAM虛擬在線診斷專家系統(tǒng)資源庫、典型零件虛擬工藝分析資源庫，使用計算機(jī)軟件進(jìn)行模擬組裝并通過實體裝配加以驗證，提高學(xué)生的夾具應(yīng)用能力；通過實訓(xùn)室數(shù)字化、智能化管理，實現(xiàn)工藝工裝數(shù)據(jù)的信息化處理。作為對外工藝技術(shù)服務(wù)中心的一個重要組成部分開展技術(shù)服務(wù)工作。（3）新建工藝裝備展示室為滿足“課堂工場化與工場課堂化“教學(xué)改革的需要，完善工藝裝備技術(shù)的教學(xué)手段，新建工藝裝備展示室，該展示室兼具工藝裝備實踐教學(xué)的示范現(xiàn)場教學(xué)課堂功能。建成后可以進(jìn)一步完善《典型零件加工工藝制訂》、《機(jī)制工藝與工裝設(shè)計》、《機(jī)械精度設(shè)計與檢測》等課程實施課堂工場化與工場課堂化教學(xué)的教學(xué)條件，能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)床夾具結(jié)構(gòu)的裝配與拆裝實訓(xùn)教學(xué)，并初步形成專用夾具的生產(chǎn)能力和產(chǎn)品質(zhì)量檢測能力，滿足揚州元辰汽配有限公司和機(jī)械工程技術(shù)實驗實訓(xùn)基地的生產(chǎn)需要。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)的比例達(dá)到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的70%；進(jìn)一步完善4個校外實習(xí)基地的建設(shè)。2）探索以機(jī)械工程技術(shù)實驗實訓(xùn)基地為管理平臺，聯(lián)合校外企業(yè)共同建立生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的管理模式和運行模式。4）加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)基地師資隊伍建設(shè)。300112工藝裝備展示室整理現(xiàn)有的開放式工藝工裝實驗室的工藝裝備，組建全新的工藝裝備展示室，展示室兼具工藝裝備實踐教學(xué)的示范現(xiàn)場教學(xué)課堂功能。544揚州模具產(chǎn)品設(shè)計與加工技術(shù)服務(wù)平臺與揚州元辰汽配有限公司合作，構(gòu)建揚州模具產(chǎn)品設(shè)計與加工技術(shù)服務(wù)平臺（購置數(shù)控雕銑機(jī)、數(shù)控線切割、數(shù)控成型機(jī)、銑床等機(jī)床加工設(shè)備和機(jī)床夾具等工裝設(shè)備，購置多媒體教學(xué)設(shè)備，形成課堂工場化與工場課堂化的工藝裝備教學(xué)的教學(xué)場所，為地區(qū)企業(yè)提供模具產(chǎn)品設(shè)計、專用機(jī)床、夾具、刀具方面的設(shè)計與制造技術(shù)服務(wù)1055設(shè)計創(chuàng)意教學(xué)中心新增計算機(jī)100臺、更換和淘汰現(xiàn)有CAD/CAM編程實驗室低端、低配置設(shè)備，新購UG5．0、CATIA V5軟件及機(jī)床通訊硬件，初步構(gòu)建數(shù)字化制造平臺。通過1年建設(shè)，初步完成以2門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程為主的課程網(wǎng)絡(luò)資源庫。專業(yè)技術(shù)資源庫 將本專業(yè)各種行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、各種刀具技術(shù)手冊、量具技術(shù)手冊、CAXA軟件操作手冊、典型項目案例集等資料上網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)共享，為開放式、探究式教學(xué)提供教學(xué)環(huán)境。通過專業(yè)共享資源庫、特色課程、網(wǎng)上課堂、網(wǎng)絡(luò)自助化學(xué)習(xí)系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)資源為本專業(yè)的教師、學(xué)生、技術(shù)人員提供遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)平