學(xué)習(xí)有目標(biāo)才有動(dòng)力-預(yù)覽頁
【正文】 對(duì)關(guān)于游戲的一切都是充滿興趣的?！ ?“爸爸，我太開心了!我如果能成為一個(gè)軟件工程師，該多好??！可是，我怎么才能成為軟件工程師呢？“沐沐不無擔(dān)憂地問?！拔艺f。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，一定要讓孩子明確自己的目標(biāo)，只有這樣，孩子才能主動(dòng)、快樂地去學(xué)習(xí)！ 2．目標(biāo)：跳一跳，夠得著 把宏偉的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)讓孩子“跳一跳就能夠得著”的目標(biāo)，讓孩子輕輕松松地實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。但是，這樣的情況并沒有維持多長(zhǎng)時(shí)間。顯然?沐沐對(duì)“工程師”這個(gè)宏偉的“遠(yuǎn)景”產(chǎn)生了為難的情緒，再加上這次糟糕的成績(jī)，難免情緒低落。一個(gè)新組裝好的小鐘擺放在兩個(gè)舊鐘之間，此刻，兩個(gè)舊鐘正在“滴答“、“滴答”一分一秒地走著?！ ?“請(qǐng)問，我們的工作……” “別問了，”急脾氣的舊鐘突然打斷了小鐘的話，“等你走完三千兩百萬次以后，我們?cè)僬劙伞！庇谑?，小鐘開始了“滴答”、“滴答”地工作。顯?，在他小小的世界里，這么龐大的數(shù)字還是第一次接觸。如果孩子不需要跳起來就夠得著，或者怎么跳都?jí)虿恢蔷褪チ四繕?biāo)的意義。每次考試都比上一次少一個(gè)“ ”，這是很容易的，只要稍稍一努力，這個(gè)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了，這樣的目標(biāo)，跳一跳就能夠得著。而每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都能讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，就等于為孩子找到了學(xué)習(xí)進(jìn)步的鑰匙?，F(xiàn)在放假了，終于能無拘無束地看個(gè)夠了。結(jié)果，往往等到開學(xué)的時(shí)候，作業(yè)還沒有完成。就是說，不管什么事，先有了統(tǒng)籌計(jì)劃，才會(huì)取得成功，否則，就可能導(dǎo)致失敗。“列一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表是要讓你知道，每天你具體要做什么。我繼續(xù)說道：“有了學(xué)習(xí)計(jì)劃表，按部就班、循序漸進(jìn)地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，沐沐就會(huì)感覺學(xué)習(xí)起來特別輕松。很多孩子成績(jī)差、學(xué)習(xí)被動(dòng)，一般都是因?yàn)楹⒆記]有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。想讓孩子主動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)，就先從一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表開始吧。太低了，計(jì)劃表的內(nèi)容松松垮垮，還不如不制定。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，方法也應(yīng)該有所不同，有些內(nèi)容是需要記憶的，而有些內(nèi)容只能靠推理演算。第一章:有目標(biāo)才有動(dòng)力（5） 4．給孩子講一些勵(lì)志故事 沒有人能只依靠天分成功?？梢?，故事對(duì)于小孩子是多么重要。故事一般都有很好的教育作用，有這樣一句話：講一小時(shí)大道理，不如讀一分鐘小故事！孩子的內(nèi)心世界就好像一塊等待耕耘的土地，你播種什么，它就收獲什么。其實(shí)，很多道理都可以用一個(gè)小故事來說明。可是，小家伙成績(jī)卻一直平平，原因就是他不夠勤奮，總覺得依靠自己的天分就可以了。曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響力的人物之一，然而他小時(shí)候的天賦卻不高。賊人大怒，跳出來說：“這種水平讀什么書？“然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的“近代最有大本領(lǐng)的人”。還有一次是這樣的，沐沐自己定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，可是，有好幾次他都不能按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。第一章:有目標(biāo)才有動(dòng)力（6） 一次，蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也最容易做的事，就是把你的胳膊盡量往后甩。“沐沐，蘇格拉底的這個(gè)小故事說明了什么道理呢？它說明了，成功在于堅(jiān)持！“我語重心長(zhǎng)地對(duì)孩子說。 5．讓孩子宣布自己的目標(biāo) 孩子都是有好勝心的，讓孩子公開宣布自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣孩子就能從內(nèi)心迸發(fā)出“我要學(xué)”的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，就能自覺、主動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)?！斑@么久怎么都不接電話，你在做什么？怎么有音樂聲，你是不是在看電視？“每隔半個(gè)小時(shí)，這位母親就會(huì)打電話回家質(zhì)問孩子，語氣滿是不信任?？吹酵聜凅@愕的表情，這位母親振振有詞：“孩子太不自覺了，太懶惰了，不這樣做不行！“母親的不信賴引來兒子的激烈反抗?？吹竭@則新聞的時(shí)候，我的心里感覺挺堵的。當(dāng)然，不去監(jiān)督不等于放任自流，不管不問。然后，沐沐就像開新聞發(fā)布會(huì)一樣，鄭重地宣布自己將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是緊追一只羊—讓孩子只專注一個(gè)目標(biāo)！ 周末，和孩子在家看《人與自然》，有一段動(dòng)物界弱肉強(qiáng)食的畫面至今仍歷歷在目。那只非洲豹為什么不放棄先前那只羚羊，而改去追離它更近的羚羊呢？原來，因?yàn)楸右呀?jīng)跑累了，而其他的羚羊并沒有跑累。因?yàn)樗鼈冎?，每次只專注于一個(gè)目標(biāo)，比盯著幾個(gè)目標(biāo)更容易成功。就像古代的紀(jì)昌向“神箭手”飛衛(wèi)學(xué)射箭一樣。練習(xí)三年之后，即使是錐子尖刺到眼皮上，他也不眨一下眼睛?！翱?，飛衛(wèi)強(qiáng)調(diào)的還是要專注目標(biāo)。紀(jì)昌便用燕地的牛角裝飾的弓，用北方出產(chǎn)的篷竹作為箭桿，射那只懸掛在窗口的虱子，箭穿透了虱子的心，但牦牛尾巴的毛卻沒有斷。而與此相反的是，一些望子成龍的家長(zhǎng)卻整天?孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)。一張地圖，無論多么詳盡，比例多么精確，它永遠(yuǎn)不可能帶著它的主人從地面上移動(dòng)半步。當(dāng)然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國(guó)的笑柄。光說不練，已經(jīng)成了孩子學(xué)習(xí)中最大的絆腳石。孩子本只想看三五分鐘，誰知節(jié)目太精彩，孩子就被節(jié)目吸引住了。可是，孩子已經(jīng)很困了。第一章:有目標(biāo)才有動(dòng)力（9） 小孩子說：“等我是個(gè)大孩子的時(shí)候。”人們總以為人生時(shí)間很充足，所以什么事都拖延著不立即去做，生命于是在這日復(fù)一日的拖延中衰老。一張地圖，無論多么詳盡，比例多么精確，它永遠(yuǎn)不?能帶著它的主人在地面上移
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