獨(dú)處能力與領(lǐng)導(dǎo)能力-預(yù)覽頁
【正文】 “situation normal: all fucked up”（情況還是一樣，只是都亂了）之類東西。雖然軍隊在很多方面和社會上的其他機(jī)構(gòu)不同，但在這點(diǎn)上，官僚機(jī)構(gòu)都一樣。馬洛像電影中的維拉德船長一樣一級一級溯河而上。中等身材，體格一般，通常顯得憂郁的眼睛特別冷峻。是的，不自在。他學(xué)問不多，也不聰明。他從不泄露秘密，或許他身上根本就沒有秘密。這個人沒有任何異常之處。他們沒有組織天才，沒有創(chuàng)意天才，沒有管理天才，沒有學(xué)問，沒有個性，也不聰明，只是有讓日常工作運(yùn)行的能力。能夠讓你高升的是你的運(yùn)作能力。不要采取愚蠢的冒險，如試圖改變運(yùn)作的方式或者提出為什么這么做的問題。我告訴你，這樣就你可以決定成為不一樣的領(lǐng)導(dǎo)。不僅是在政府部門，看看最近幾十年美國公司發(fā)生的事，像通用汽車公司或者美國環(huán)球航空公司（TWA）或者美國鋼鐵公司等恐龍的瓦解。我們陷入困境。 我們陷入美國領(lǐng)導(dǎo)能力危機(jī)是因?yàn)樵谇拜咁I(lǐng)導(dǎo)人贏得的巨大權(quán)力和財富讓我們心滿意足，在太長的時間里我們一直在培養(yǎng)只知道保持日常工作運(yùn)行的領(lǐng)導(dǎo)人。我們現(xiàn)在擁有世界上最偉大的技術(shù)專家，在某個具體領(lǐng)域接受過良好訓(xùn)練但是對自己專業(yè)領(lǐng)域之外的任何東西都沒有興趣的人。“軍團(tuán)”（regiment）這個詞是“系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)化”（regimentation）這個詞的詞根決不是偶然的。在西點(diǎn)軍校，你們是要學(xué)習(xí)如何行動而不是如何思考的。在校園里呆了幾天后，我現(xiàn)在甚至更相信了。官員應(yīng)該具有以獨(dú)立判斷、自由衡量行動和表達(dá)不同意見的民主精神，以及絕不容忍獨(dú)裁的最重要的責(zé)任。能夠在流動的復(fù)雜的情境下部署整體技術(shù)力量的能力。 請看看大衛(wèi)實(shí)際上，《展望》雜志提名他是2008年世界公共知識分子。他讓許多人感到厭煩。相反，他被指派去培訓(xùn)伊拉克軍隊，這被認(rèn)為是他事業(yè)發(fā)展上的打擊，是沒有出路的工作。 這是演講的前半部分。調(diào)查者想弄清楚當(dāng)今大學(xué)生是如何能夠比成年人更有效地同時完成多重任務(wù)的。換句話說，人們并不能有效地處理多重任務(wù)。他們把受試者群體分為高水平者和低水平者，使用不同的測試來衡量多重任務(wù)行動中涉及的認(rèn)知能力水平。他們在或許可以稱為“心理檔案”上更差：把信息放在適當(dāng)?shù)母拍詈凶永?，能夠在需要時迅速提取出來。 簡而言之，多重任務(wù)不僅不是思考而且妨礙你的思考能力提高?？傊约核伎?。我的第一個想法總是別人的，總是我聽說過的有關(guān)該話題的想法，總是傳統(tǒng)智慧。我還需要時間再思考，犯錯誤，認(rèn)識到錯誤，起步失誤，然后糾正，克制沖動，戰(zhàn)勝急于宣稱工作結(jié)束轉(zhuǎn)向下一件事的欲望。曼（Thomas Mann）說過，作家是這樣一種人，寫作對他們來說比其他人更困難。我們國家最偉大的詩人之一艾略特在他整整25年的職業(yè)生涯中寫了150頁的詩歌。它意味著全身心地集中在一點(diǎn)上，而不是讓你自己像電子的或者社會的信息一樣分散在各處。 你們和其他軍校的學(xué)生在大學(xué)生中處于一個獨(dú)特的位置，尤其是今天。你們被要求進(jìn)行你們這個年齡最為艱苦的訓(xùn)練，你們被指派去從事具有可敬的責(zé)任和生命危險的工作。相反，他們都是強(qiáng)烈的理想主義者，但是他們的現(xiàn)實(shí)責(zé)任過于沉重，所有那些必須鉆的圈子讓他們看不到理想在哪里。答案只能在心中找到，在不受干擾地，不受同伴壓力下的孤獨(dú)的思考中找到。正是集中精力的獨(dú)處挽救了處于中央戰(zhàn)位的近乎瘋狂的馬洛。 Mephistopheles—歌德浮士德中的魔鬼譯注），他說的不是經(jīng)理而是經(jīng)理的助手，此人更糟糕，因?yàn)樗匀粐L試往上爬，一直對他大喊大叫。她給予了我機(jī)會逐漸發(fā)現(xiàn)我能做什么。你自己的現(xiàn)實(shí)，為你自己而不是別人，其他任何人都不知道的現(xiàn)實(shí)。它隱含著漫無目的的文科畢業(yè)生，毫無疑問是進(jìn)入艾姆赫斯特或波莫納等文科學(xué)院學(xué)習(xí)的英語專業(yè)學(xué)生。我應(yīng)該說馬洛的創(chuàng)造者康拉德在當(dāng)作家之前當(dāng)過商船的水手19年，其中8年是船長，所以這并不是某些藝術(shù)家對水手的看法?；蛘呱w房子，或者做飯，甚至寫畢業(yè)論文，如果你真正投入進(jìn)去的話。這里是Facebook或 Twitter甚至《紐約時報》之外的問題。你在創(chuàng)造一個刺耳的聲音，但你聽不到自己的聲音，不管是你在思考的自我還是別的什么東西。一是寫書的人更加認(rèn)真。這不是缺點(diǎn)，恰恰是讓它們寶貴的東西。它們表達(dá)了具有顛覆我們思想習(xí)慣的永久能力的東西。它或許是與直覺相矛盾的東西：友誼。長久的沒有他人干擾的對話。內(nèi)省意味著自言自語。我們不再有一次能夠談?wù)撊膫€小時的一兩個真正的朋友，相反我們每天上百次地回復(fù)只有一行的短信。即使你扔掉了手機(jī)，拔掉了網(wǎng)線，你的訓(xùn)練的強(qiáng)度仍然讓你忙得很難找到任何形式的獨(dú)處的機(jī)會。 可怕的虐待屬下的行為涉及到整個單位，據(jù)說是在上年紀(jì)的士官帶領(lǐng)下集體配合行動的。 你如何找到力量和智慧挑戰(zhàn)不聰明的命令或者質(zhì)疑糟糕的錯誤政策？你第一次必須給被殺害的士兵的母親寫信時，你該怎么辦？你該如何找到安慰的話而不僅僅是空洞的套話？等待在現(xiàn)實(shí)中遇到問題時再去做準(zhǔn)備就等于是到了交火時才去學(xué)習(xí)如何射擊一樣。不管你咨詢了多少人，你是最后做出艱難決策的人。在2008年《美國學(xué)者》上還發(fā)表過“精英教育的劣勢”，中譯本見《天益網(wǎng)》9 /
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