【正文】 10項(xiàng)或者12項(xiàng)的課外活動(dòng)。 所以，我在耶魯教書的時(shí)候開始思考領(lǐng)導(dǎo)能力到底包含著什么。 領(lǐng)導(dǎo)能力是你們?cè)谶@里要學(xué)習(xí)的東西——那些讓你適合當(dāng)排長(zhǎng)、連長(zhǎng)或營(yíng)長(zhǎng)或者如果你離開部隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)公司或基金會(huì)或大學(xué)院系的素質(zhì)。獨(dú)處能力與領(lǐng)導(dǎo)能力威廉招生官員在給委員會(huì)其他成員提交學(xué)生申請(qǐng)時(shí)做的第一件事就是閱讀該生的課外活動(dòng)清單，即招生行話中的所謂“吹噓”。 但是我認(rèn)為這個(gè)思想中有些非常錯(cuò)誤甚至危險(xiǎn)的東西。你不知道這個(gè)人的效率如何。 這真是官僚機(jī)構(gòu)的最大秘密。告訴耶魯?shù)暮⒆觽冞@些東西吧，為什么給西點(diǎn)軍校的學(xué)生談這些呢？大部分人在提到這所學(xué)校時(shí)首先想到的是任何人都不會(huì)認(rèn)為這里是談?wù)搫?chuàng)造性思考、培養(yǎng)思想獨(dú)立的合適場(chǎng)所。 現(xiàn)在更是這樣了。因?yàn)樗塥?dú)立思考，所以他有信心和勇氣為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，即使在這些觀點(diǎn)并不受人歡迎，即使它們并不能討好上司。但是你該怎么做到呢？如何學(xué)會(huì)思考呢？讓我們先從學(xué)不會(huì)思考開始。甚至在確定多重任務(wù)本身的能力‘任務(wù)間轉(zhuǎn)換’上也更差。 常常有學(xué)生向我吹噓他們寫論文有多么快。為了避免作為獨(dú)立的個(gè)人所遭遇到的困難的、煩人的問題。 懷疑、存在問題或者甚至困難都是非常自然的。我已經(jīng)在上面付出了艱苦的勞動(dòng)，讓我愛上了她。他說，發(fā)現(xiàn)自己的方式是工作，獨(dú)孤的工作，集中精力。你需要放下書本，思考一下你在讀的東西，你覺得你在讀的東西如何。所有這些將幫助你更好地認(rèn)識(shí)自己。但是在嚴(yán)格的意義上它需要像孤獨(dú)一樣多的時(shí)間和耐心。你們開始為自己準(zhǔn)備那些的時(shí)刻就是現(xiàn)在。威廉尤其是當(dāng)你面臨失去你服務(wù)的人的忠誠(chéng)，或者同行官員的信任或者上司的許可時(shí)。一個(gè)你能信賴的人，一個(gè)你可以把靈魂展開讓他看的人。這里當(dāng)我說“革命”時(shí)，故意令你們想起美國(guó)革命，因?yàn)樗∏∈沁@種獨(dú)立思考的結(jié)果。請(qǐng)注意他使用了 “帶領(lǐng)”這個(gè)詞。但是這里馬洛是一個(gè)水手，一艘商船的船長(zhǎng)。 我讓他繼續(xù)下去，這個(gè)紙塑的梅菲斯特。我在耶魯看到完全一樣的情緒。你可以把這次演講看作關(guān)于集中精力的也可以看作關(guān)于獨(dú)處的。通過給予我的大腦做出聯(lián)想、建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)才會(huì)有驚訝的東西出現(xiàn)。他們?cè)趨^(qū)分相關(guān)和不相關(guān)信息，忽略不相關(guān)信息時(shí)更差。具有諷刺意味的是，他的反叛亂戰(zhàn)略的核心因素之一恰恰是軍官需要學(xué)會(huì)靈活性地、創(chuàng)造性地、獨(dú)立地思考。我敢肯定你能從個(gè)人的親身經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)很多受到良好教育但根本不知思考為何物的人?？藙谇锌松闲＃⊿cott Krawczyk）去年給英語寫作的學(xué)生做報(bào)告的話：就在我思考這些東西，把我從前的學(xué)生、他們得到的領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)、我在學(xué)校中看到的那種領(lǐng)導(dǎo)等零散東西歸納起來時(shí)，我認(rèn)識(shí)到這是全國(guó)性問題。我這樣做的唯一原因是我突然意識(shí)到這就是對(duì)我也是其中一部分的官僚機(jī)構(gòu)頭目的最佳描述（我是系主任）——他們擁有這樣的笑容，就像鯊魚讓你感到不自在，就好像你做了錯(cuò)事，只不過她不會(huì)告訴你什么。他是個(gè)普通的商人，從年輕時(shí)就在這些部門干活，再?zèng)]有別的東西。你們可能要加入的官僚機(jī)構(gòu)如大型律師事務(wù)所或者政府部門或者大學(xué)也是如此，這就是為什么我現(xiàn)在講官僚機(jī)構(gòu)的原因。 這恰恰是像耶魯這樣的名校在談?wù)撆囵B(yǎng)領(lǐng)袖時(shí)所表達(dá)的意思。但我知道你們現(xiàn)在的年輕人是什么樣子。如果不是耶魯，可能是去哈佛、斯坦福、麻省理工等。路德本次演講試圖來解釋一下這是為什么。領(lǐng)導(dǎo)能力與潛能、成就、優(yōu)秀應(yīng)該是不同的東西，否則領(lǐng)導(dǎo)能力這個(gè)概念就沒有意義了。給他們?nèi)魏慰荚?，他們都能漂亮地通過。白蘭度（Marlon Brando）扮演。 所以，現(xiàn)在回過頭來談小說。他就是因?yàn)檫@說不清楚什么能控制這個(gè)人的小東西而厲害。不斷地鉆一個(gè)又一個(gè)圈，“但求照章行事，以求相安無事”（Getting along by going along），成為別人希望的那種人，這樣最后似乎就像中央戰(zhàn)位的經(jīng)理那樣，你的內(nèi)心已經(jīng)空蕩蕩了。如果你們是，你可能去著名文科學(xué)院如艾姆赫斯特（Amherst）或波莫納（Pomona）了。當(dāng)他2003年作為101空降師的指揮官管理摩蘇爾時(shí)，開發(fā)了他后來在《美軍反叛亂實(shí)地手冊(cè)》形成的戰(zhàn)略，然后應(yīng)用在整個(gè)伊拉克。研究者期待的改善了的認(rèn)知能力，能夠讓人們有效地處理多重任務(wù)的思維能力根本就不存在。錘煉自己的思想。喬伊斯被認(rèn)為是20世紀(jì)最偉大的小說《尤利西斯》寫了七年，平均每天只寫一百個(gè)字，只有我剛才從《黑暗之心》中選取段落的一半這么多。任何別的地方的學(xué)生都會(huì)對(duì)這些問題感到痛苦，雖然你或許現(xiàn)在不考慮這些，但你們不過是把這些問題推遲到幾年以后再考慮而已。讓我們回到《黑暗之心》。我不喜歡干活，沒有人喜歡，但是我喜歡工作中的東西，發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?！豹?dú)立思考意味著發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己的現(xiàn)實(shí)。 第二，許多書比較老。但是我在談?wù)摰挠颜x尤其是親密對(duì)話的深厚友誼。 我知道這些中沒有一樣是容易的。你需要知道你是誰，你相信什么，不是軍隊(duì)相信的東西，不是同伴相信的東西（那可能恰恰是問題所在），而是你相信的東西。 除非你在獨(dú)處中與自己商量，否則你怎么知道這些呢？開始時(shí)我說獨(dú)處能力和領(lǐng)導(dǎo)能力似乎是矛盾的。但是你需要嘗試這么做的最高理由恰恰是你們?cè)谂嘤?xùn)要承擔(dān)的工作要求你具備的素