【正文】 課程建設(shè) 74 萬元。 （一）行業(yè)現(xiàn)狀 焊接技術(shù)的發(fā)展水平代表一個國家的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明，現(xiàn)代工業(yè)國家年產(chǎn)鋼量的 40%~60%都用于焊接，隨著新型工業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，這個比例隨之日見增長，焊接技術(shù)的普遍應(yīng)用和發(fā)展使相應(yīng)人才需求量越來越大。 3 我國目前實(shí)行的通才教育體制為企業(yè)的培訓(xùn)投資提出了更高的要求，亦使未來焊接專業(yè)人才的貧瘠成為隱患?；谝陨犀F(xiàn)實(shí)情況統(tǒng)計(jì)，各省在汽車、鍋爐、造船等制造業(yè)中，普遍缺乏專業(yè)焊接人員或現(xiàn)有焊接人員的素質(zhì)滿足不了生產(chǎn)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的新需 求，有的已嚴(yán)重影響新產(chǎn)品的開發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)任務(wù)的完成。近年來，遼寧省的裝備制造業(yè)正在以前所未有的速度迅猛發(fā)展，生產(chǎn)能力不斷提高，高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。 （二）專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)及優(yōu)勢 我院地處遼寧裝備制造產(chǎn)業(yè)中心，現(xiàn)與 89 家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，有得天獨(dú)厚的行業(yè)依托和外部環(huán)境，加之省政府的大力支持，使得我院有條件培養(yǎng)出社會和企業(yè)急需的焊接專業(yè)高技能人才 ，尤其在特殊材料的焊接、高壓容器的焊接、焊接自動化和高端焊接設(shè)備的操作等方面，我院有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)，我院有條件以焊接技術(shù)及自動化專業(yè)為支撐，帶動和輻射相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送更多的高素質(zhì)技能型人才。后半年是基于就業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，這半年是在學(xué)生對于本專業(yè)崗位有深入了解到情況下，根據(jù)個人實(shí)際情況，選擇就業(yè)單位，學(xué)院教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生參加就業(yè)和創(chuàng)業(yè)；加強(qiáng)校企合作，開展訂單式培養(yǎng)。按專業(yè)成立了專業(yè)建設(shè)委員會，委員會成員三分之一以上由合作企業(yè)或行業(yè)人員參加，委員會就專業(yè)人才培養(yǎng)方案展開了充分論證，進(jìn)一步明確了培養(yǎng)目標(biāo)，企業(yè)和行業(yè)專家從專業(yè)所面向的職業(yè)崗位出發(fā)，對課程體系改革提出了寶貴意見，目前焊接、材料 和模具專業(yè)分別建立了以職業(yè)崗位任職要求為主線的課程體系；大力整合課程內(nèi)容，建立了以能力培養(yǎng)為主線的課程標(biāo)準(zhǔn)；在教學(xué)方法和手段上，以精品課程為試點(diǎn)，推行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式取得較好的教學(xué)效果。焊接技術(shù)與自動化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，形成了良好的積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。以職業(yè)崗位核心技能培養(yǎng)為目標(biāo)，以課程體系要求為依據(jù)，以教學(xué)模式實(shí)現(xiàn) 為主線來開展的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得了豐碩成果。 三、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一）專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo) 通過專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革，積極與新東北電器（沈陽） 7 高壓開關(guān)有限公司、沈陽冶金機(jī)械有限公司等核心企業(yè)合作，全面推行“ 2+1”頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制，貫徹落實(shí)“項(xiàng)目化”教學(xué)方式，把焊接技術(shù)及自動化專業(yè)建設(shè)成能滿足遼寧省裝備制造業(yè)生產(chǎn)要求的、服務(wù)于壓力容器制造行業(yè)國內(nèi)領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)支撐型特色專業(yè)。 （三）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) 。 （ 2）教學(xué)資源建設(shè)。 （ 1）教學(xué)計(jì)劃。以學(xué)生為主體，采用壓力容器行業(yè)實(shí)際案例進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)。由企業(yè)、行業(yè)和校內(nèi)專家組成焊接專家組每年審查教學(xué)計(jì)劃；教材和課件 3 年修訂 1次；人力資源機(jī)構(gòu)評估、學(xué)生及家長滿意度調(diào)查、企業(yè)滿意度調(diào)查達(dá)到良 9 好標(biāo)準(zhǔn)。沈陽高壓開關(guān)、沈陽冶金機(jī)械有限公司等壓力容器制造企業(yè)初次從業(yè)率達(dá) 60%，三年后該行業(yè)從業(yè)率 40%、升職率 20%。 四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容及改革措施 （一）推進(jìn)校企對接。通過建設(shè)，力爭使訂單培養(yǎng)率達(dá)到30％以上，畢業(yè)生一次就業(yè)率在 95%以上。最終實(shí)現(xiàn)以壓力容器制造行業(yè)為主要就業(yè)目標(biāo)，以為服務(wù)壓力容器制造和交通運(yùn)輸設(shè)備制造為主要任務(wù)的準(zhǔn)確定位，做到專業(yè)建設(shè)跟著主導(dǎo)企業(yè)走、課程跟著崗位能力走、教學(xué)跟著生產(chǎn)過程走、教材跟著任務(wù)項(xiàng)目走。進(jìn)一步開拓如沈陽金杯有限公司、沈陽北方交通有限公司等交通運(yùn)輸設(shè)備制造行業(yè)的訂單培養(yǎng)合作企業(yè)，使學(xué)生能夠適應(yīng)更多企業(yè)需求，也為學(xué)生就業(yè)提供更廣闊的空間。把企業(yè)和學(xué)校、車間和教室、師傅和教師、產(chǎn)品和學(xué)生有機(jī)的結(jié)合起來，學(xué)校達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量目的，為企業(yè)提供人才支持，企業(yè)達(dá)到提高生產(chǎn)效率的目的，校企雙方達(dá)成一個共同目的就是為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 ②校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo) 在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在現(xiàn)有沈陽捷眾汽車零部件有限公司、沈陽鑄造研究所、上海通用（沈陽北盛）公司、華晨寶馬汽車有限公司等校外頂崗實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，選擇能夠代表壓力容器制造行業(yè)和交通運(yùn)輸設(shè)備制造行業(yè)的、現(xiàn)代化的、典型成型生產(chǎn)的行業(yè)主導(dǎo)企 業(yè)，建設(shè) 6— 12家校外頂崗實(shí)習(xí)基地，并建立相應(yīng)的管理制度。建設(shè)與實(shí)訓(xùn)功能相適應(yīng)的系列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。因此，我們首先實(shí)現(xiàn)壓力管道產(chǎn)品加工功能，創(chuàng)造專業(yè)綜合能力實(shí)訓(xùn)的條件。實(shí)訓(xùn)中心今后設(shè)備購置規(guī)劃見下表： 15 表 3 焊接生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備購置規(guī)劃 序號 設(shè)備名稱 數(shù)量（臺） 參考價格 （ 萬 元 ） /臺 小計(jì) （ 萬 元） 功能 1 HB100 變位機(jī) 1 5 5 焊接輔助設(shè)備，便于施焊 小計(jì) 5 表 4 焊接檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備購置規(guī)劃 序號 設(shè)備名稱 數(shù)量（臺） 參考價格 （ 萬 元） /臺 小計(jì) （ 萬 元） 功能 1 應(yīng)力測試儀 1 2 2 用于堆焊應(yīng)力測試 小計(jì) 2 表 5 熱處理實(shí)訓(xùn)室設(shè)備購置規(guī)劃 序號 設(shè)備名稱 數(shù)量（臺） 參考價格 （ 萬 元） /臺 小計(jì) （ 萬 元） 功能 1 真空感應(yīng)爐 1 6 6 用于焊接產(chǎn)品熱處理 小計(jì) 6 d．積極推進(jìn)外協(xié)加工 利用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行外協(xié) 加工，爭取生產(chǎn)的產(chǎn)品上檔次、多樣化，如超薄板（最小板厚 10μ m）產(chǎn)品焊接、銅與不銹鋼異種材料電弧釬焊、鋁制品的熔化極氣體保護(hù)焊等。與企業(yè)合作成立頂崗實(shí)習(xí)工作小組： 組 長 楊俊蓮 遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院塑性成型系 主任 副組長 張 巍 遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院塑性成型系 副主任 副組長 吳俊峰 沈陽高壓開關(guān)有限公司 廠長 成 員 學(xué)院 裘榮鵬、馮旭、劉徐 企業(yè) 企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 2 名 工作小組負(fù)責(zé)制定《焊接技術(shù)及自動化專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)基地工作小組工作制度》、《焊接技術(shù)及自 動化專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作規(guī)范》等管理制度；制定《焊接技術(shù)及自動化專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作流程》、《焊接技術(shù)及自動化專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教師工作考核標(biāo)準(zhǔn)》等標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，把學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的表現(xiàn)和成績作為學(xué)生畢業(yè)重要依據(jù)；結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立由 10— 30 名企業(yè)技術(shù)人員和生產(chǎn)骨干組成的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，根據(jù)每次頂崗實(shí)習(xí)要求由頂崗實(shí)習(xí)工作小組確定指導(dǎo)教師人選，并由學(xué)院正式聘任 ,并通過制度建設(shè)等措施使頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有職有責(zé)，真正發(fā)揮作用。該項(xiàng)建設(shè)資金投入 30 萬元。 ③面向中小企業(yè)提供技術(shù)和加工服務(wù) 與區(qū)域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)、新興行業(yè)、骨干企業(yè)聯(lián)合成立研發(fā)中心，開展科技開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，直接服務(wù)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 ③積極參加各類學(xué)術(shù)活動，開展全方位的技術(shù)合作和信息交流，拓寬視野，擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域。 （三）強(qiáng)化實(shí)踐育人。 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式。 根據(jù)壓力容器制造企業(yè)焊接崗位需求和崗位核心能力對特殊焊接材料，焊接方法，特種設(shè)備檢驗(yàn)技術(shù)的要求，明確專業(yè)對應(yīng)的崗位、崗位群及崗位核心能力，確定焊接專業(yè)核心課程及其支撐課程和相關(guān)課程，以壓力容器制造、鍋爐、壓力管道焊接工作過程和任務(wù)為載體，構(gòu)建新的課程體系。和學(xué)院信息工程系、通信學(xué)院合作開發(fā)“焊接之家”交流論壇，豐富教學(xué)方法，提供學(xué)生交流學(xué)習(xí)機(jī)會，更多的接觸焊接實(shí)例。 （ 2）建設(shè)內(nèi)容 ①專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 通過安排出國或到重點(diǎn)高校培訓(xùn)、到沈陽高壓開關(guān)有限公司掛職鍛煉、主持科研項(xiàng)目、參加學(xué)術(shù)會議、科研經(jīng)費(fèi)傾斜等方式，培養(yǎng) 1 名焊接專業(yè)帶頭人、 1 名模具專業(yè)帶頭人、 1 名材料專業(yè)帶頭人、 1 名無損檢測專業(yè)帶 22 頭人。 要求骨干教師承擔(dān)至少兩門本專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，同時能夠完成主要實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；能夠進(jìn)行面向壓力容器制造行業(yè)職業(yè)崗位技能輔導(dǎo)和技能培訓(xùn)，參與實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與組織管理，并不斷提高管理協(xié)調(diào)能力。每年定期舉辦青年教師職教能力測試大賽和教工技能大賽，促進(jìn)教師推廣項(xiàng)目化教學(xué)和提高教師動手操作能力。同時，定期聘請校外教學(xué)、科研和企業(yè)生產(chǎn)一線的專家來院講學(xué)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)和借鑒他們在生產(chǎn)實(shí)踐方面的先進(jìn)理念與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)、科研和實(shí)踐工作的能力和水平。 24 表 9 兼職教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 承擔(dān)教學(xué)課程 人 數(shù) 兼職教師主要來源 建設(shè)方式 建設(shè) 經(jīng)費(fèi) 校內(nèi) 教學(xué) 校外實(shí)習(xí)基地 實(shí)踐教學(xué) 機(jī)械制圖 壓力容器焊接工藝 焊接生產(chǎn)管理 壓力容器焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn) 職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定 焊接實(shí)訓(xùn) 頂崗實(shí)習(xí) 6 20 沈陽裝備制造協(xié)會 沈陽 捷眾零部件有限 公司 沈陽 鑄造研究所 沈陽高壓開關(guān)有限公司 東方昆侖不銹鋼有限公司 沈陽前進(jìn)鍋爐廠 沈陽廣汽日野公司 沈陽三一重裝 兼 職教師 參與課程開發(fā)，與校內(nèi)教師共同開展教研和科研活動，學(xué)院為兼職教師提供工作條件保證。 25 表 10 專業(yè)群課程體系建設(shè)規(guī)劃 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 （萬元） 建設(shè)模塊化課程體系 建設(shè)以模具、材料、無損檢測等專業(yè)群職 業(yè)能力為核心的模塊化課程體系 張 巍 2 建立課程標(biāo)準(zhǔn) 建立核心能力模塊（單元）的課程標(biāo)準(zhǔn) 裘榮鵬 2 模具制造技術(shù) 建成開放共享型課程，編寫特色教材，完 成多媒體 課件、電子教案、試題庫等 李運(yùn)杰 1 工程材料 建成開放共享型課程，編寫特色教材，完 成多媒體課件、電子教案、試題庫等 馮 旭 1 鈑金工藝學(xué) 建成開放共享型課程， 制作 多媒體課件、電子教案、試題庫等 傘晶超 1 材料成型原理 建成開放共享型課程， 制作 多媒體課件、電子教案、試題庫等 劉 波 1 無損檢測技術(shù) 建成開放共享型課程， 制作 多媒體課件、標(biāo)準(zhǔn)金相圖片庫 等 劉 徐 1 合 計(jì) 9 萬元 （ 2）專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 該專業(yè)群擬培養(yǎng) 3 名專業(yè)帶頭人；培養(yǎng) 3 名、引進(jìn) 1 名骨干教師，培養(yǎng) 4 名“雙師”素 質(zhì)教師，校外聘請 10— 15名兼職教師，建設(shè) 3 支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍。 ①學(xué)院與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行和管理機(jī)制，將市場規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來，按照現(xiàn)代制造業(yè)進(jìn)行管理，遵循“生產(chǎn)性”的原則，讓學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)代生產(chǎn)運(yùn)行管理模式的真實(shí)氛圍中接受技能培訓(xùn)。 （六）實(shí)施第三方評價 將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生五年后的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。 2020年7 月2020年9 月 聘請 58 名企業(yè)兼職教師 舉辦下崗再就業(yè)免費(fèi)培訓(xùn)和技能鑒定 對中職學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)和鑒定 根據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位不同，崗位不同布置相應(yīng)課題 完善課程的教材和課件工作，繼續(xù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè) 舉辦專業(yè)教師技能大賽，提高教師實(shí)踐能力；選派 13名教師參加企業(yè)培訓(xùn)；選派 12名教師去高校培訓(xùn)進(jìn)修 聘請 35名企 業(yè)兼職教師 邀請人力資源機(jī)構(gòu)評估。 課程體系建設(shè) 10 13 小 計(jì) 17 23 合 計(jì) 40 （二）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（推進(jìn)校企對接） 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投資進(jìn)度安排如 下表： 表 15 實(shí)訓(xùn)基地 設(shè)備及內(nèi)涵建設(shè) 投資進(jìn)度 建設(shè)項(xiàng)目 功能 投資（萬元） 2020 年 2020 年 焊接放樣下料成型裝配區(qū) 3 4 焊接技術(shù)模擬實(shí)訓(xùn)室 、焊接生產(chǎn)和焊接質(zhì)量檢驗(yàn)工作環(huán)境模擬 14 25 焊接生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室 3 2 焊接檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 室 1 1 熱處理實(shí)訓(xùn)室 4 2 校外頂崗 實(shí)習(xí)基地建設(shè) 2 3 小 計(jì) 27 37 合 計(jì) 64 （三）社會服務(wù)能力（推進(jìn)校企對接） 繼續(xù)與遼寧省總工會聯(lián)合，開展在職職工崗位培訓(xùn)和待崗職工崗前培訓(xùn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代裝備制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)功能，定期承辦招收面向社會的長、中、短期培訓(xùn)班。通過建設(shè)，是我院在辦學(xué)能力、辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量方面必將登上一個新臺階，為東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展輸送大批高素質(zhì)的人才，為東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)。在教學(xué)過程中以崗位能力為核心，以任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向開展教學(xué)做一體化教學(xué)，同時注 重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德提高，把德智體美教育貫穿在教育全過程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)培養(yǎng) 12 名專業(yè)帶頭人成為在壓力容器制造和交通運(yùn)輸 設(shè)備制造行業(yè)和社會具有較高知名度和影響力的名家，或聘請壓力容器制造行業(yè)名家作為專業(yè)帶頭人，參與人才培養(yǎng)工作，帶動和提升我院的教學(xué)水平。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 半工半讀 :學(xué)院實(shí)施了彈性學(xué)制。 仿真訓(xùn)練 :學(xué)生第二學(xué)期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進(jìn)行 10 學(xué)時的技術(shù)仿真訓(xùn)練。 2020 年以來八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值 ，占全市工業(yè) %（石油化工列居榜首