學習型企業(yè)建設實施方案—實施方案-預覽頁
【正文】 煉理論，堅持自學和舉辦學習型組織理論培訓班相結(jié)合，自上而下地開展學 習培訓活動，讓廣大職工掌握自我超越、改善心智模式、建立共同遠景、團隊學習和系統(tǒng)思考這五項修煉的基本理念和一些具體做法，了解學習型組織理論的性質(zhì)，領悟?qū)W習型組織的真諦，把握學習型企業(yè)的特征和學習型組織的特點，深刻理解“學習型金礦”的內(nèi)涵。在學習的過程中，堅持日常自學和集體培訓相結(jié)合，堅持自己領悟和參觀學習相結(jié)合，堅持請進來和走出去相結(jié)合，堅持理論灌輸和理念研討相結(jié)合，深入學習五項修煉理論，提高大家對學習型組織的認識，深刻理解學習型組織的真諦，熟練掌握學習型組織與五項修煉的內(nèi)涵及其主要理念和一些具體做法，讓學習型組織的理念深入人心，使五項修煉成為廣大職工的行動指南。 對一些理念性的問題，提出題目，開展研討，讓大家一起座談交流，各抒己見，深入溝通，共同制訂答案，統(tǒng)一思想，提高認識。文化是一種空氣，盡管看不到，人人都需要。 推進發(fā)展階段。具體做法是： （ 1）創(chuàng)建學習型班子。要建立“ 40+4”工作學習制度，并努力推進培訓工作系統(tǒng)化，認真搞好崗位培訓需求分析，根據(jù)不同崗位、不同人員的需求，開發(fā)不同的培訓課程，編制培訓教材。第二條是把握以推進專業(yè)技術(shù)和管理人員不斷學習為主的繼續(xù)教育主線，培養(yǎng)起企業(yè)的骨干力量。在企業(yè)內(nèi)部設臵培訓員、助理培訓師、培訓師、高級培訓師等職稱，經(jīng)考試、考核、考評合格，并從事培訓工作，給予相應的待遇。分為三個層次：公司共同愿景，車間、科室、班組等團隊愿景，職工個人愿景。全體職工要莊嚴承諾：為實現(xiàn)共 同愿景而努力工作。共同愿竟是建立在個人愿景的基礎之上的，因此職工建立的個人愿景必須與共同愿景、團隊愿景協(xié)調(diào)一致，全體職工能夠為實現(xiàn)個人及公司的共同愿景而努力。 （ 5）建立健全三大學習系統(tǒng)。讓干部職工在每天、每一階段的工作結(jié)束后，對自身工作進行反思，找出成功的經(jīng)驗、存在的不足和取得的教訓，對今后的目標、措施進行再完善，再改進；對待問題積極主動從自身找原因、查不足，不歸罪于外，實現(xiàn)工作崗位上的自我超越，從而帶動企業(yè)的各項工作不斷改善， 不斷進步。各職能部門每月至少利用 5 號、 20 號車間會議的機會，同自己的管理、服務對象座談溝通，真誠交流，建立起合作伙伴關系。在這個階段，主要運用學習型組織的理念建立現(xiàn)代企業(yè)制度，按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，對現(xiàn)有的治理機制和組織結(jié)構(gòu)進行改組，形成一套科學規(guī)范的管理體系和快速反應機制，理順決策層、管理層、執(zhí)行層的功能和職責，按現(xiàn)有人力資源來匹配組織結(jié)構(gòu)，全面推行自主管理，創(chuàng)造資源，共享資源，形成合力。所以我們的組織結(jié)構(gòu)必須適應這些變化，精簡管理層次，扁平組織結(jié)構(gòu)，將職能相近，分塊管理的科室，進行合并重組，充分發(fā)揮一專多能這種人才的作用，既避免部門之間職責重疊，又避免職責空白，形成機構(gòu)精簡，管理高效，機制靈活，富有創(chuàng)新力的組織，使企業(yè)內(nèi)部充滿活力。 （ 3）推行競爭上崗。末位淘汰要以日常崗位動態(tài)管理考核為依據(jù)，將經(jīng)常處在末位的人員淘汰出局，安排離崗培訓，提高素質(zhì)和技能，爭取重新上崗。自主管理是管理的最高境界，它需要每個職工都達到自我超越的思想境界。并且推行上崗承諾和上崗掛牌制度，每個職工對自己在崗位的工作狀態(tài)要做出承諾，上崗時把自己的名牌掛在牌架上，牌架上印著承 諾內(nèi)容，時刻提醒職工不忘自己的承諾，在崗位上認真履行自己的職責。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1