【正文】 則易引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引起學(xué)生知覺(jué)、注意的高度自覺(jué) 性。教學(xué)過(guò)程中包含教師、學(xué)生、教材、媒體四個(gè)要素，這四要素的關(guān)系及協(xié)調(diào)十分重要，是構(gòu)建教學(xué)模式的關(guān)鍵之一。媒體不再是幫助教師傳授知識(shí)的方法手段，而是用來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、協(xié)作學(xué)習(xí)、會(huì)話交流的認(rèn)知工具。一方面，教師通過(guò)豐富、生動(dòng)和多樣化教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教 4 學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程信息交流的多樣化，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化；另一方面，學(xué)生應(yīng)用豐富的信息化課程資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主地與學(xué)習(xí)伙伴開(kāi)展交流、協(xié)作，從而達(dá)到意義建構(gòu)和提高學(xué)習(xí)能力的目的。我們要通過(guò)整合促進(jìn)師生信息意識(shí)的提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，由被動(dòng)式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)；促進(jìn)教學(xué)方式的變革，由單純灌輸向啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力方面轉(zhuǎn)變；同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)方式的變革。第三，利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)所提供的條件，建構(gòu)創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式，最大限度地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)別需要，創(chuàng)造一個(gè)適合于學(xué)生全面與主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，使每 個(gè)學(xué)生能獲得最大限度的發(fā)展和提高。 b、通過(guò)素質(zhì)教育、課程改革、教育技術(shù)三大主題的整合 ,促進(jìn)課程的組織結(jié)構(gòu)、課程的形式和內(nèi)容、教與學(xué)的方式和方法的整體變革。 并以 文獻(xiàn)法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等多種方法 為輔 對(duì)課題進(jìn)行綜合研究。 將研究方案上報(bào)總課題組，請(qǐng)課題組的專家給予指導(dǎo)，并及時(shí)進(jìn)行開(kāi)題論證。要求教師在具體實(shí)施過(guò)程中，摒棄以往教學(xué)習(xí)慣，教學(xué)方法，徹底轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的變革 。培訓(xùn)使教師們真正從學(xué)生發(fā)展的角度積極去研究如何處理教學(xué)內(nèi)容、如何發(fā)揮信息技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)、如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。而合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，科學(xué)使用信息資源，是信息技術(shù)與學(xué)科整合的重點(diǎn)。 ② 鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際自制教學(xué)課件或積件。 積極參加電教館組織的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 聽(tīng)取專家的相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告，認(rèn)真分析內(nèi)化，指導(dǎo)自己的課題實(shí)驗(yàn)，并聘請(qǐng)專家來(lái) 校聽(tīng)課指導(dǎo)。 除此之 外，我校集中開(kāi)展了青年教師 “評(píng)優(yōu)課 ”、 骨干教師 “示范課 ”活動(dòng) ，并舉行了青年教師的“說(shuō)課比 賽”， 所有 任 課教師普遍運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)于教學(xué)之中。 7 八 、課題研究的成 效 通過(guò) 近三年 的課題研究，特別是我們把現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課 堂教學(xué)的 實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，行動(dòng)研究的策略，使 教師 的教學(xué)觀念發(fā)生了很大變化，信息素養(yǎng)有了很大的提高，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力明顯增強(qiáng) 。 （ 3）基于事實(shí) 的教學(xué) 模式 ── 使學(xué)生學(xué)會(huì)探索、發(fā)現(xiàn)、討論和有意義建構(gòu)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的數(shù)學(xué)概念和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題的能力。 形成了具有各類(lèi)型特點(diǎn)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的課堂教學(xué)模式。 附圖二 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)課教學(xué)模式流程圖如圖 1 所示 ： 個(gè)別化學(xué)習(xí) 討論式學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn) 自主學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境 提出課題 課題學(xué)習(xí) 同步拓展 網(wǎng)上協(xié)作 實(shí)際問(wèn)題 人機(jī)交互 師生交互 生生交互 基礎(chǔ)級(jí) 達(dá)標(biāo)級(jí) 知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用 課題小結(jié) 網(wǎng)上測(cè)試 課題延伸 競(jìng)賽級(jí) 相關(guān)知識(shí)網(wǎng)站 圖 1 題型模式 題型特征 問(wèn)什么 (感知 ) 怎么問(wèn) (探究 ) 思考什么 ( 抽象 ) 分析什么（概括） 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 分析綜合 問(wèn)題求解 反思應(yīng)用 9 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)新課教學(xué)結(jié)構(gòu)圖如圖２所示： 教師 虛擬實(shí)驗(yàn)室 交流與反饋 背景資料庫(kù) 智能習(xí)題庫(kù) 討論評(píng)臺(tái) 學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù) 網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù) 研究性學(xué)習(xí)案例庫(kù) 交流與反饋 學(xué)生 個(gè)別化學(xué)習(xí) 討論式學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) 圖 2 （二）通過(guò)研究 ,提高了教師的信息素養(yǎng)、教學(xué)水平和研究能力，使教師的教學(xué)方式發(fā)生了變革，主要表現(xiàn)在： （ 1）教師信息素養(yǎng)和信息意識(shí)增強(qiáng)。 (三 )學(xué)生信息素養(yǎng)得 到普遍提高， 有效轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 。 （四） 積累了一定的文字及資源類(lèi)成果 一年多來(lái)，課 題組成員迅速成長(zhǎng)，對(duì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式進(jìn)行了深入的探究，取得了突出的成就。 在課件制作方面，通過(guò)培訓(xùn)，教師的課件制作水平有了很大提高。首先學(xué)校的系列資源庫(kù)建成，在資源共享方面取得了突破性的發(fā)展，為信息技術(shù)與課程整合的研究提供了保障。 九、 課題研究的 結(jié)論 對(duì)信息技術(shù)條件下課堂教學(xué)的研究已經(jīng)進(jìn)行了一年半的時(shí)間，現(xiàn)將研究效果的檢測(cè)與分析報(bào)告如下。 （ 2）以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等研究性學(xué)習(xí)方法為 基本學(xué)習(xí)策略，構(gòu)筑現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)整合的新型教育教學(xué)模式，能夠?yàn)閷W(xué)生 建立一個(gè)開(kāi)放、和諧、上進(jìn)的智力環(huán)境， 通過(guò)對(duì)教師教學(xué)角色的定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、信息技術(shù)、教學(xué)環(huán)境諸因素的整合，對(duì)提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力有積極的促進(jìn)作用 ，為教學(xué)改革開(kāi)辟了新天地 。 教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)還不能完全滿足學(xué)校的教育教學(xué)需要 ， 影響整體教育信息化建設(shè) ,今后我們應(yīng)加大信息化資源建設(shè)