我與地壇文本細(xì)讀-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 而今日變成現(xiàn)代都市中心“荒蕪”“沉寂”的“野地”。在廢棄的園子里, 在時(shí)光的流逝中, 史鐵生感受到了溝通的親切, “我一下子理解了它的意圖”,最終從這里獲得了理解, 獲得了自由。這對(duì)于“找不到工作, 找不到去路, 忽然間幾乎什么都找不到了”的作者來(lái)說(shuō), 無(wú)疑是啟示, 是鼓舞, 是心靈情緒的對(duì)話。 螞蟻搖頭晃腦捋著觸須, 猛然間想透了什么, 轉(zhuǎn)身疾行而去?！睆U棄的園子因?yàn)橛辛怂鼈兌兊贸錆M生機(jī),“荒蕪但并不衰敗”, 并處處以其生機(jī)煥發(fā)出無(wú)窮的創(chuàng)造力, 滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng), 片刻不息。既然人類必將走向死亡, 世界一定要存在苦難,那么為什么不在生的過(guò)程中“肩起”這“黑暗的閘門”呢?史鐵生從地壇這個(gè)特定的環(huán)境中, 感悟了人的生死只是上帝或自然法則的一種安排。這些理解使他的死亡觀超越了世俗的生命感受。人為什么活? 怎樣活? 成了作者拷問的焦點(diǎn), 他還是一如既往地去地壇尋找答案, 思考生命的內(nèi)涵。 那看淡憂郁和喜悅、鎮(zhèn)靜地佇立了幾個(gè)世紀(jì)的蒼黑古柏。石門落日、雨燕高歌、雪地腳印、古柏佇立、風(fēng)霜雨雪仍舊年復(fù)一年。史鐵生在大自然中參悟了生。 認(rèn)真練唱和作者互致問候的小伙子讓人體會(huì)到人與人親近的溫馨。 率真的捕鳥老漢則讓人體會(huì)到生活中的執(zhí)著癡情。史鐵生看到了生命殘缺和苦難的普遍和偶然。不與命運(yùn)討公道, 不和上帝論公平, 看待世界就會(huì)心平氣和, 心境會(huì)更加寧?kù)o。他的目的雖然沒有達(dá)到, 但是他的過(guò)程就不精彩嗎?史鐵生曾經(jīng)面對(duì)另一個(gè)困境: “人類是要滅亡的, 地球是要?dú)绲? 宇宙正在走向熱寂。說(shuō)不定倒有額外的好處呢? ”?；奶凭蛪蛄嗣? 所以被送上這條不見終點(diǎn)的路。這時(shí), 他的創(chuàng)作一發(fā)不可收拾, 他玩命地寫，“完全是為了寫作活著”, 這時(shí)是屬于“看見價(jià)值和虛榮”的層面。作者對(duì)人的生存又進(jìn)行刨根挖底的追問?！比吮仨氝x擇一種東西作為生存意義的證明。而一旦轉(zhuǎn)向過(guò)程，即使“壞運(yùn)也無(wú)法阻擋你去創(chuàng)造一個(gè)精彩的過(guò)程, 相反你可以把死亡也變成一個(gè)精彩的過(guò)程”( 《好運(yùn)設(shè)計(jì)》) ?！? 《答自己?jiǎn)枴? 于是, 史鐵生說(shuō)“只是因?yàn)槲一钪? 我才不得不寫作”, 他找到了生的本質(zhì), 為生存找到了“牢靠的理由”。地壇不僅以其生生不息的自然力量使史鐵生超越了生死, 而且見證了一位母親對(duì)兒子最博大的愛和最深刻的容納, 承載著一份偉大、沉默的母愛和兒子不能挽回的悔恨與悲哀。她只是不知道這過(guò)程得要多久, 和這過(guò)程的盡頭究竟是什么”?！耙阅赣H的聰慧和堅(jiān)忍, 在那些空落的白天后的黑夜, 在那不眠的黑夜后的白天，她思來(lái)想去最后準(zhǔn)是對(duì)自己說(shuō):‘反正我不能不讓他出去, 未來(lái)的日子是他自己的, 如果他真的在那園子里出了什么事, 這苦難也只好我來(lái)承擔(dān)。她不滿10 歲時(shí)作文比賽就得了第一名, 她年輕的時(shí)候也愛好文學(xué), 也想過(guò)搞寫作。這樣一個(gè)母親, 注定是活得最苦的母親。母親的偉大在于一次次無(wú)言地幫助兒子去地壇, 又一次次悄無(wú)聲息地去地壇尋找兒子。 在于她對(duì)待苦難的態(tài)度讓兒子學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地承受苦難, 堅(jiān)忍地活下去。 在于當(dāng)兒子快要“用紙筆在報(bào)刊上碰撞”出一條走向自己的幸福之路時(shí), 她卻被上帝過(guò)早地召去了, 她匆匆離去時(shí)才只有四十九歲。在老柏樹旁停下, 在草地上在頹墻邊停下, 又是處處蟲鳴的午后, 又是鳥兒歸巢的傍晚, 我心里只默念著一句話: 可是母親已經(jīng)不在了。上帝看她受不住了, 就召她回去。母親走了, 留給兒子的是對(duì)母親深深的歉意,痛徹心肺的悔恨與永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。在這種愛的普照下，史鐵生深刻意識(shí)到，因?yàn)閻?，我們并不孤?dú)；因?yàn)閻?，我們不?yīng)放棄；因?yàn)閻?，我們走出虛無(wú)。教師版【4】楊彬 苦難中的頓悟與涅槃—史鐵生《我與地壇》“心路歷程”探析 語(yǔ)言文學(xué)研究 2010年5月號(hào)中旬刊【5】王昭 《我與地壇》寫法技巧賞析 文學(xué)教育 【6】李春榮 對(duì)母愛的真情闡釋—讀史鐵生《我與地壇》 《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2004年增刊（增總 第11期）【7】王銳 淺析《我與地壇》蘊(yùn)含的母愛主題 語(yǔ)文學(xué)刊 【8】李燕 殘缺中的完美—《我與地壇》賞析 《長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2013 年3 月 第29卷第3 期致謝對(duì)于這次畢業(yè)論文的寫作，首先要感謝我的指導(dǎo)老師，是他一次又一次的認(rèn)真講解與指導(dǎo)讓我最終完成了論
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