我班主任專業(yè)化成長之路-預覽頁
【正文】 有心理素質優(yōu)化的班主任，才能出色地完成肩負的重任。二、堅持不懈的學習，與時俱進
我覺得要想當好班主任，自己首先必須是一個學習者。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者我必需要有豐富的知識，如果我的知識有缺陷，就會失望于學生，就沒有盡到一個班主任的責任。我不一定是某一方面的專家，但是我一定要成為“雜家”。
三、愛是班主任工作的前提條件 美國心理學家馬斯洛認為:滿足人的愛和受尊重的需要,人就會感到自己有價值、有用處、有能力,從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要,也易迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。班主任工作的前提就是走近學生，了解學生，樂于和學生交住，尊重和相信每一個學生。我覺得光靠平時上課和班會那是遠遠不夠的，還要課外多接觸他們，沒事時多聊天談心，了解生活，學習和班級各種問題。讓學生體會到師生的情感交流，無形中就讓學生覺得我是他們學習和生活中的朋友。如:周五放假時我會提醒學生路上注意安全，囑咐下個星期根據天氣情況增減衣服，平時學生不舒服要及時查覺并處理，平時多過問下學生的飲食，生活情況，讓班上的學生能夠感覺到我對他們的關心，這樣他們才能投桃報李。在紀律執(zhí)行上，我堅持要一碗水端平的原則，不論是那個學生出現(xiàn)問題都要及時公平公正處理。因此我會對學生以誠相待，耐心誘導，從不挫傷他們的自尊心。 如今的我，在班主任崗位雖然談不上很專業(yè)，但我會不斷加強學習，注重班級管理探索，平時有時間多讀讀朱永新、魏書生、李鎮(zhèn)西、張萬祥等老師的書，培養(yǎng)自己的專業(yè)素
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