校本研究活動(dòng)記載-預(yù)覽頁
【正文】 重細(xì)節(jié)的研究與妥善安排。另外，組內(nèi)設(shè)學(xué)科組長每科一人，具體負(fù)責(zé)本科學(xué)習(xí)開展、評(píng)價(jià)與作業(yè)收交工作。③展示方式可口頭或書面，但要完整、簡潔、規(guī)范，口頭展示應(yīng)聲音洪亮，吐字清晰。減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，但我的疑問是：課堂時(shí)間如此寶貴，學(xué)生在完全沒有預(yù)習(xí)的狀況下，其設(shè)疑自探能否提出有水平的問題？能否把握重難點(diǎn)？若學(xué)生提的問題不能切中要害，那是否又會(huì)變成教師問，學(xué)生答？3. 西峽的學(xué)生在展示與點(diǎn)評(píng)中的大方、出色與自信令人嘆為觀止，但拿到我校實(shí)施又會(huì)怎樣呢？長期以來，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了老師講學(xué)生聽，老師問，學(xué)生答的上課方式，想要在短時(shí)間內(nèi)改變難度很大，只能循序漸進(jìn)，逐步推行，最好從學(xué)生進(jìn)入高一時(shí)就開始讓其逐步轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)甚至獎(jiǎng)勵(lì)積極發(fā)言與探討的學(xué)生，讓這種勇于表達(dá)，積極思考的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)。課改兩個(gè)月來，我的課堂無論是從形式還是從實(shí)質(zhì)上都發(fā)生了很大的變化。具體做法如下： 預(yù)習(xí)時(shí)，根據(jù)提示讀通課文，有難理解的詞語、句子畫出來，經(jīng)過查資料盡量理解。 在過去教學(xué)中，就是我教學(xué)生學(xué)，我講學(xué)生聽，他們的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣不僅打擊了學(xué)生的積極性，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以這兩個(gè)月來在教學(xué)中主要從三個(gè)方面下功夫。開展合作學(xué)習(xí)，由于有了小組的凝聚力，組員之間互相提醒，互相幫助，學(xué)生的自覺性也提高了。 在分組時(shí)，要好、中、差相結(jié)合，好差結(jié)對(duì)，無論是課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、還是測驗(yàn)都要看兩個(gè)人的平均得分，組與組之間看小組的平均分，這樣可以縮小優(yōu)生和學(xué)困生之間的差距，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)校積極性。三、達(dá)成共識(shí)。下面就來談?wù)勎覀冑愓n的一些收獲： (一)教師素質(zhì)整體提高。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問題，對(duì)問題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。賽課中可以看出，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。 新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三、達(dá)成共識(shí)。 首先, 根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個(gè)性的學(xué)生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展。 其次，課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長。 我想說說自己的體會(huì)：第一、課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對(duì)話。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。課改不僅對(duì)老師提出要求，也對(duì)家長提出了新的要求。 第三、課改需要加強(qiáng)各市、縣、校之間的對(duì)話。對(duì)話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途?？蒲信d校已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)。校本研究活動(dòng)記載學(xué)科： 語文 時(shí)間： 第十四周 中心發(fā)言人：史喜梅研究課題：課改促我成長 ——周賽課體會(huì)三活動(dòng)情況：一、各位教師說出自己的想法、打算。啟動(dòng)課改以來我們力求通過加強(qiáng)課程改革的研究，達(dá)到以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的目的，依據(jù)本校特色，將課改工作與學(xué)探測教學(xué)模式相掛鉤，以科研為先導(dǎo)，開展周賽課活動(dòng)。 我在周賽課中總結(jié)出以動(dòng)制靜的方法，具體有以下三點(diǎn)： 課堂教學(xué)的形式要靈活多變：可以倡導(dǎo)由學(xué)生主持、主講的主體式形式。問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的載體。語文教學(xué)的最高境界應(yīng)該在課堂教學(xué)結(jié)束后，仍然讓學(xué)生保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。周賽課如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。 校本研究活動(dòng)記載學(xué)科： 語文 時(shí)間： 第十六周 中心發(fā)言人：吳欣圓研究課題：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣活動(dòng)情況：一、 各位教師說出自己的想法、打算。培根的話確實(shí)包含著深刻的道理，尤其是在學(xué)習(xí)問題上，幾乎對(duì)于每一個(gè)人都適用。 學(xué)生應(yīng)該著力養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣呢？ 第一：一心向?qū)W的習(xí)慣。第二：專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。旨在告訴人們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。第四：認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。青少年時(shí)期，既是長知識(shí)時(shí)期，又是長身體時(shí)期，因此，中小學(xué)生應(yīng)該知識(shí)身體并重，在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。第二步：控制時(shí)空，約束自己。中小學(xué)生多數(shù)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾，二是要排除內(nèi)部故障。
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