【正文】 。公曰 :“君子不重傷 ⑦ ,不禽 ⑧ 二毛 ⑨ 。泓 :泓水 ,河流。⑤陳 :同“陣” ,此處意為擺好陣勢。⑧禽 :同“擒”。 。一鼓作氣 ,再而衰 ,三而竭。 (2)[乙 ]文中子魚認為發(fā)動進攻的有利時機是“ ”。 宋公及楚人 /戰(zhàn)于泓 解析 本題考查劃分文言文朗讀節(jié)奏的能力。第一次擊鼓 ,能夠振作士兵的勇氣 ,第二次擊鼓 ,士兵的勇氣就減 弱了 ,第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。 (2)注意重點字“彼”“寡”“及”“既”“濟” 的翻譯。 (1)結(jié)合上下文 ,從原文中找答案。 長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議 ,戰(zhàn)爭中善于抓住戰(zhàn)機 ,因此取勝 。子魚兩次勸宋襄公出擊 ,宋襄公卻以“君子道德”之義作戰(zhàn)為由拒絕 ,最后導(dǎo)致失敗 ,可 見他不能聽取他人的意見 ,一意孤行 ,不能抓住戰(zhàn)機 ,所以最終失敗。”宋襄公說 :“不行。 宋襄公大腿受傷 ,國君的衛(wèi)士也被殺死了。我雖然是已經(jīng)亡 了國的商朝的后代 ,卻不會去進攻沒有擺好陣勢的敵人。夫環(huán)而攻之 ,必有 得天時者矣 ,然而不勝者 ,是天時不如地利也。寡助之至 ,親戚畔之。書未發(fā) ,威后問使者曰 :“歲亦無恙耶 ?民亦無恙耶 ?王亦無恙 耶 ?”使者不說 ,曰 :“臣奉使使威后 ,今不問王 ,而先問歲與民 ,豈先賤而后尊貴者乎 ?”威后曰 : “不然。 (每句標(biāo)一處 )(2分 ) (1)天 時 不 如 地 利 (2)歲 亦 無 恙 耶 。[乙 ]文則大量運用④ 句 ,語氣強硬 ,不容 置辯。題目要求標(biāo)出一處停頓 ,可考慮主謂之間的停 頓 ,分別找到這兩個句子的主謂成分即可得出答案。 (2)注意重點詞“茍”“何”的翻譯。多助之至 ,天下順之”是 對偶句。 (16分 ) [甲 ] 于是入朝見威王 ,曰 :“臣誠知不如徐公美。至如內(nèi)外官五品以上 ,祿秩優(yōu)厚 ,一 年所得其數(shù)自多。且 為主貪 ,必喪其國 。昔秦惠王 ④ 欲伐蜀 ,不知其徑 ,乃刻五石牛 , 置金其后 ,蜀人見之 ,以為牛能便金。如此之流 ,何可勝記 !朕今以蜀王為元龜 ⑥ ,卿等 亦須以延年為覆轍也。③公儀休 :戰(zhàn)國時魯相。⑥元龜 :本指大龜。 (4分 ) (1)由此觀之 ,王之蔽甚矣。 (4分 ) ,談?wù)勀銖膬晌闹蟹謩e獲得的啟示。 (1)由此看來 ,大王您受到的蒙蔽太嚴重了。 (1)注意重點詞“觀”“蔽”“甚”的翻譯。乙文中唐太宗 以蜀人貪財最終導(dǎo)致亡國、大司農(nóng)田延年接受賄賂三千萬最終自殺身亡為例 ,有力地論證了 從君王到臣子都不可貪財。為臣貪 ,必亡其身”。從文中獲得的啟示 ,要在把握文章中心主旨的基礎(chǔ)上 進行闡述。 然而 ,一旦丑行暴露 ,就會失去官職和俸祿 ,這樣做 ,哪里是愛惜錢財呢 ?他們是因小失大 ,得不償 失?！圆惶摪?!過去 ,秦惠王要攻打蜀國 ,但不熟悉蜀國的道路 ,于是他叫人刻了五 頭石牛 ,并把金子放在石頭身后。漢代大司農(nóng)田延年接受賄賂三千萬 ,事發(fā)之后他自殺身亡。 (16分 ) [甲 ] 親賢臣 ,遠小人 ,此先漢所以興隆也 。 臣本布衣 ,躬耕于南陽 ,茍全性命于亂世 ,不求聞達于諸侯。受命以來 ,夙夜憂嘆 ,恐托付不效 ,以傷先帝之明 ,故五月 渡瀘 ,深入不毛。 [乙 ] 夫君之行 ,靜以修身 ,儉以養(yǎng)德。年與時馳 ,意 ④ 與日 去 ,遂成枯落 ,多不接世 ,悲守窮廬 ,將復(fù)何及 ! ——諸葛亮 《 誡子書 》 [注 ] ①廣才 :增長才干。 。 “ /”劃分朗讀節(jié)奏。 ,句式整齊 ,剛?cè)嵯酀?,富有音韻美 。 ,勸后主廣開言路 ,納諫治國 。你了解的諸葛亮還具有哪些可貴品質(zhì) ?他的這 些品質(zhì)給了我們什么啟示 ?(請任寫兩點談啟示 )(2分 ) 六、 (1)遇到 ,正好碰到 (2)比喻奔走效力 (3)用來 (4)窮困之人居住的房屋 解析 本題考查的是課內(nèi)文言文 ,注意平日的積累。 解析 本題考查翻譯文言文句子的能力。題目要求標(biāo)出一處停頓 :(1)中“以當(dāng)世之事” 是介賓短語 ,應(yīng)放在一起 。 解析 本題考查煉字的能力。諸葛亮愛 家愛子、重視孩子德行的情懷令人感動。非淡泊無以 明志 ,非寧靜無以致遠”體現(xiàn)了諸葛亮教子重視個人修養(yǎng)德行。至 舍 , 四肢僵勁不能動 ,媵人持 湯 沃灌 ,以 衾擁覆 ,久而乃和。以中有足樂者 ,不知口體之奉不若人也。其切如是。惟予 之 公書與張氏之吝書若不相類。學(xué)而 》 ) 一說 ,使與書俱 全石以 為 底 (《 小石潭記 》 ) 不相同 的一項是 (3分 )? ( ) 之 從師也 惟予 之 公書與張氏之吝書若不相類 而 形諸夢 乃摘 而 藏之 ,又備經(jīng)年裹物之用 (《 芙蕖 》 ) 衾擁覆 ,久而乃和 以 殘年余力 ,曾不能損魁父之丘 (《 愚公移山 》 ) 予固不幸而遇張乎 然則 北通巫峽 ,南極瀟湘 (《 岳陽樓記 》 ) 。 /舍棄。 C 本題考查把握虛詞含義及用法的能力。 ,那么 …… 。 (2)注意重點詞“然后”“為”“可惜”的翻譯 ,省略的主 語“我”需要補出。 (1分 ) 解析 本題考查把握、分析寫作手法的能力。第二段寫黃生與“我”在 借書這件事上彼此不同的遭遇。所以 (只要 )有看過的書就記在心里。既然這樣 ,那么是我實在不幸而遇 到了姓張的呢 ,還是姓黃的年輕人實在幸運而遇到了我呢 ?(黃生 )懂得了 (借到書的 )幸運和 (借 不到書的 )不幸運 ,那么他讀書一定會專心 ,而且他還書也一定會很快。愚以 為宮中之事 ,事無大小 ,悉 以咨之 ,然后施行 ,必能裨補闕漏 ,有所廣益。項羽妒賢嫉能 ,戰(zhàn)勝而不 予 人功 ,得地而不予人利 , 此所以失天下也。此三杰 ,吾能用之。②高起 :高祖臣子。⑥連 :率領(lǐng)。 (2分 ) (2)項羽有一范增而不能用 ,此其所以為我擒也。 ,他能夠很清晰地認識到張良、蕭何、韓信各自的長處 ,并讓他 們各得其所。 (1)先帝稱贊向?qū)櫽心芰?,因此大家商議推舉向?qū)檽?dān)任都督。 (2)注意重點詞“而”“所以”“擒”的 翻譯。 解析 本題考查把握人物形象的能力。而項 羽則嫉賢妒能 ,打了勝仗的人他不獎勵 ,得了土地的人他不賞賜 ,這就是他丟失天下的原因。這三個人都是人中的豪杰 ,我 能夠重用他們 ,這才是我得到天下的原因。 懲山北之塞 , 出入之迂也。 鄰人京城氏之孀妻有遺男 , 始齔 , 跳往助之。一日 ,叟攜酒至乙翁第 ① , 二人對酌 ,不亦樂乎 !乙翁曰 :“向吾遠游冀、雍 ② ,然未嘗登泰山 ,君有意同行乎 ?”甲翁曰 :“是 山余亦未登 ,然老矣 ,恐力不勝?！弊匀粘鲋帘∧?,已至半山矣。 B組 2022— 2022年湖南中考題組 。 (3分 ) (2)越錢塘 ,絕長江 ,而至泰陰。這是一個復(fù)句而非單句 ,題目要求只停頓兩處 , 單句與單句之間停頓即可。 (1)注意重點詞“京城”“氏”“孀妻”“遺男” “齔”的翻譯。甲文講述了愚公快九十歲了 ,決心移走門 前兩座大山的故事 。切合“目標(biāo)”“行動”組織語言 ,言之有理即可。乙翁說 :“以前我曾去冀、雍 兩州遠處郊游 ,但沒有登過泰山 ,你愿不愿意和我一起去 ?”甲翁說 :“這山我也沒有登過 ,然而 老了 ,恐怕力氣不夠。 二、 (2022邵陽 ,9—14)古詩文閱讀。青樹翠蔓 ,蒙絡(luò)搖綴 ,參差披拂。 潭西南而望 ,斗折蛇行 ,明滅可見。 同游者 :吳武陵 ,龔古 ,余弟宗玄。 。 “ /”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。 :“何陋之有 ?” ,改容式車。 “四面竹樹環(huán)合 ,寂寥無人 ,凄神寒骨 ,悄愴幽邃”寫出了小石潭環(huán)境的凄清、寂寥 。 6.“風(fēng)月一簾任我吟”的“任”字用得好 ,請作簡要分析。 (1)(魚兒 )都像在空中游動沒有什么依靠。 省略的主 語“魚兒”需要補上。 (1)其岸勢 ∕犬牙差互 (2)煮茗聽雨 ∕好留賓 解析 平時注意多朗讀背誦文言名篇 ,培養(yǎng)語感。例句的句式是省略句 ,A項省略了主語“溪身” ,是 省略句 。 解題關(guān)鍵 先明確例句的句式 ,然后各選項對號入座。 “任”是隨意、任意的意思。 三、 (2022長沙 ,12—15)閱讀下面的文言文 ,完成 1—4題。越二載 ,生銓 ③ ,家 益 落。 母與銓皆弱而多病 ,銓每病 ,母即抱銓 行 一室中 ,未嘗寢 。 先府君在客邸 ,督銓學(xué)甚急 ,稍怠 ,即怒而數(shù)日不及一言 。先府君 ,指作者已去世的父親。⑤戚黨 :親戚和 鄉(xiāng)鄰。 ,加點字詞意義相同的一項是 (2分 )? ( ) 益 落 /益 慕圣益之道 ? (《 送東陽馬生序 》 ) ,母即抱銓 行 一室中 /行 拂亂其所為 ? (《 生于憂患 ,死于安樂 》 ) 過 /及魯肅 過 尋陽 ? (《 孫權(quán)勸學(xué) 》 ) 止 /河曲智叟笑而 止 之曰 :“甚矣 ,汝之不惠 !”? (《 愚公移山 》 ) (2分 )? ( ) 例句 :母授 以 《 禮記 》《 周易 》《 毛詩 》 以 物喜 ,不以己悲 ? (《 岳陽樓記 》 ) ,無從致書 以 觀 ? (《 送東陽馬生序 》 ) 以 當(dāng)世之事 ? (《 出師表 》 ) ,以 弱為強者 ? (《 隆中對 》 ) 。 (6分 ) 三、 A ,日益。 方法技巧 可以根據(jù)積累直接解釋 ,得出正確答案 ,也可以在每個選項中 ,解釋自己最有把握的 一個 ,把該解釋代入另一個中 ,看是否通順合理。 ,譯為“來”。 解析 (1)注意重點字詞“輒”“以為”“戲”的翻譯 ,省略的主語“母親”需要補上。② 教兒子學(xué)習(xí)經(jīng)典 ,沒有絲毫放松 ?！傲罟蜃x 至熟乃已 ,未嘗倦也” ,母親對孩子要求嚴格 。 審題技巧 題干中“如何評價母親‘垂涕撲之’的舉動”表明 ,除了要表明你的態(tài)度 ,還要分 析為什么有此評價 。那時我父親四十多歲 , 性情俠義 ,愛結(jié)交朋友 ,樂于把財物施舍給別人 ,散給別人許多金錢 ,使得家里錢物都用光了。她有空又抄下唐宋詩人的 詩 ,教我朗誦。 父親如果做錯了事情 ,母親一定認真地用委婉的話規(guī)勸他。所以 ,我從不因為 貪玩而荒廢了學(xué)業(yè) ,母親對我的教育也因此而更加嚴格。 至于夏水襄陵 , 沿 溯 阻絕。 故漁者歌曰 : “巴 東三峽巫峽長 , 猿鳴三聲淚沾裳?！毙旁?!其中 水流交沖 ,素氣云浮 ,往來遙觀者 ,常若霧露沾人 ,窺 深悸魄 ⑤ 。禹 :治水的大禹。⑤深 :深處。⑦渾洪 :水勢浩大。山騰 :像山騰起。” 。 ,請從兩文中各找一句 ,并說說其作用。 (1)即使騎著飛奔的馬 ,駕著疾風(fēng) ,也不如它快。(2)注意重點詞“交”“沖”“素”“氣”“云”的翻譯。 ②“或王命急宣 ,有時朝發(fā)白帝 ,暮到江陵 ,其間千二百里 ,雖乘奔御風(fēng) ,不以疾也”。 乙文 :① “往來遙觀者 ,常若霧露沾人 ,窺深悸魄”。 解析 “亭午夜分”之時 ,太陽月亮?xí)谧罡呶?,沒有東西阻攔方可看清 ,可見山之多之高 。四匹馬拉的車也絕對追不上水中竹筏 ,可見流水的速度之快。 解析 甲文第 1段就是描述三峽的“山”之高之多 ,第 2段“沿溯阻絕”“雖乘奔御風(fēng) ,不以疾 也” ,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合突出夏天水流之快 ,第 3段“清榮峻茂” ,“清”即水清 ,正面 描寫春冬之時水之清澈 。不同點 2分 ,扣住“清”的特點即可。河水激起萬重浪 ,千 丈瀑布一瀉而下 ,水勢浩大 ,好像赑發(fā)怒了 ,波浪像崇山峻嶺騰起 ,大的波浪層層疊疊 ,直奔下游 而去。雖有至道 ,弗學(xué) ,不知其善也。故曰 :教學(xué)相長也。好學(xué)而不勤 問 ,非真能好學(xué)者也。 。 (4分 ) (1)學(xué)學(xué)半 (2)好學(xué)而不勤問 ,非真能好學(xué)者也 【 甲 】 和 【 乙 】 的內(nèi)容 ,用自己的話填空。 五、 (1)美、好 (2)好處 (益處 ,優(yōu)點 ) (3)自我勉勵 (4)促進 (5)增加 ,使 …… 廣 (6)有 的人 解析 本題考查解釋文言詞語的能力。如“嘉”為美、 好。 (1)教人是學(xué)習(xí)的一半 (2)喜愛學(xué)習(xí)卻不多問 ,不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人 解析 本題考查翻譯文言語句的能力。體現(xiàn)甲文論述“教與學(xué)”的關(guān)系 ?！皢枴焙汀皩W(xué)”是相輔相成地進行的 ,不“學(xué)”就不能提出疑 難 ,不“問”就不能增加知識。何哉 ?不以物喜 ,不以己悲。然則何時而樂耶 ?其必曰“先天下之憂而憂 , 后天下之樂而樂”歟 !噫 !微斯人 ,吾誰與歸 ! [乙 ] 已而夕陽在山 ,人影散亂 ,太守歸而賓客從也。醉能同其 樂 ,醒能述以文者 ,太守也。 (3分 ) (2)醉能同其樂 ,醒能述以文者 ,太守也。選文 [乙 ]大量使用“也”字 ,一氣 呵成 ,如珍珠串聯(lián)。 B ,這。 (1)我曾經(jīng)推想古時候品德高尚的人的思想感情 ,大概同上面說的兩種情況不一樣。 (2)注意重點詞“樂”“述”的翻譯 。具體 是哪一種 ,放入句子中 ,看哪種釋義最合理。“與民同樂”意即“民樂己才樂” ,這與“先憂后樂”是一脈相承的 ,同 樣表現(xiàn)了博大的胸襟與強烈的責(zé)任感。懷民亦未寢 ,相與步于中庭。水不在深 ,有龍則靈。可以調(diào)素琴 ,閱金經(jīng)。 (4分 ) (1)庭下如積水空明 ,水中藻、荇交橫 ,蓋竹柏影也。文章采用托物言志的手法 ,表達了作者 的情懷。