20xx年中考語文復(fù)習(xí)第三部分古詩文閱讀專題一古詩詞閱讀考情分析及知識講解課件-預(yù)覽頁
【正文】 ”，將個人命運(yùn)和國家命運(yùn)結(jié)合起來。 情感積極，斗志昂揚(yáng) 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海 表現(xiàn)了詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的高昂斗志。 對偶 大漠孤煙直， 長河落日圓 詩人運(yùn)用對偶的手法， “大漠孤煙 ”對 “長河落日 ”，“直 ”對 “圓 ”，描繪出一幅蒼涼雄渾的塞外風(fēng)光圖。 反復(fù) 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家 兩個 “籠 ”字，把四種景物 “煙、水、月、沙 ”組成一幅幽靜、淡雅、朦朧而充滿寒意的畫面。 (1)寫景類：如果是寫景，則從運(yùn)用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度進(jìn)行賞析。 (3)說理類：如果是言理，則從理趣的融合性、哲理的啟發(fā)性等角度賞析。 【答題模板】析詩義＋找特點＋繪畫面＋表感情 【 題型示例 】 閱讀下面這首古詩，回答問題。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 題型四 主旨情感類 【題目形式】 ？ ？營造了怎樣的氛圍 (意境 )？ ？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【應(yīng)對策略】 這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。 意境 (氛圍 )特點術(shù)語有 ：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。 (常有松、竹、梅等意象 ) (3)邊塞征戰(zhàn)詩 。 (常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫 ) (5)送別留戀詩 。 (7)即事感懷詩 。 【題型示例】 閱讀下面這首古詩，回答問題。 “ 一切景語皆情語 ” ，前三句，作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了 “ 丁丁 ” 滴水聲、月亮?xí)r而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結(jié)合詩人婉約的詩風(fēng)，我們可揣測詩人的思想感情為：思婦獨(dú)守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。 七八個星天外，兩三點雨山前。描繪時要將天外之 “ 星 ” 、山前之 “ 雨 ” 、 “ 路轉(zhuǎn)溪頭 ” 忽然呈現(xiàn)出來的“ 社林 ”“ 茅店 ” 等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等。主要有描寫、議論、抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。 【題型示例】 閱讀下面這首古詩，回答問題。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。 烘托 以樂景寫樂情 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看遍長安花 詩人策馬奔馳在春花爛漫的長安道上，活靈活現(xiàn)地描繪出詩人神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)。 以小 見大 利用小角度、小場面、小事件，來表現(xiàn)大主題和大道理，給人留下深刻的印象 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 以 “二喬 ”的命運(yùn)暗示東吳的命運(yùn)，以小見大，假設(shè)周瑜的失敗，認(rèn)為歷史上的英雄的成功都需要某種機(jī)遇。 托物言志：通過對事物的描述，表現(xiàn)自己的志向和意愿 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 詩人借助落花表現(xiàn)自己雖然脫離官場，但是仍然關(guān)心國家前途命運(yùn)的愛國熱情。 (詞 )中詩人所塑造的人物形象。(可以翻譯詩意 ) —— 形象在詩中的作用 (主旨、思想感情 )，即作者通過 形象表達(dá) 感情。 、憂國憂民的形象 。 ” 詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。 、壯志難酬的形象。 、慷慨憤世的形象。 如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》 、反對征伐的形象。 鑒賞人物形象常用到的重要詞語 ：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。 【解析】 (1)從形、神兩個方面
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