七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6最后一課習(xí)題課件 新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ， 作為中小學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育 。 ) D． 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著 ， 我心里想： “ 他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧 ！ ” (運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和心理描寫 ， 表現(xiàn)了小弗郎士對(duì)侵略者禁教法語(yǔ)的諷刺 、 輕蔑 。 (表現(xiàn)小弗郎士上學(xué)路上心情愉快 ， 他是個(gè)貪玩 、 不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子 。 ) A C． 普魯士兵正在操練 。 ) 【 解析 】 小弗郎士是一個(gè)貪玩但能管住自己的孩子。 愛(ài)國(guó)是什么 ？ 愛(ài)國(guó)是陸游的 “ 王師北定中原日 ， 家祭無(wú)忘告乃翁 ” 。 (12分 ) (1)【 寫名言 】 從古至今 ， 許多仁人志士抒寫了許多關(guān)于 “ 愛(ài)國(guó) ” 的豪言壯語(yǔ) ， 請(qǐng)你拿起手中的筆 ， 也來(lái)寫一句愛(ài)國(guó)的 “ 名言 ” 。主要內(nèi)容：略。祈禱的鐘聲也響了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板 ， 拿起一支粉筆 ， 使出全身的力量 ， 寫了幾個(gè)大字： “ 法蘭西萬(wàn)歲 ！ ” 然后他呆在那兒 ， 頭靠著墻壁 ， 話也不說(shuō) ， 只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“ 放學(xué)了 ， —— 你們走吧 。 “ 忽然 ” 一詞有來(lái)得迅速的意思 ， 說(shuō)明鐘聲是在韓麥爾先生認(rèn)真教 、 大家全神貫注地學(xué)這種情況下敲響的 。 這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫 、 動(dòng)作描寫 ， 描繪了韓麥爾先生上完課之后的情形 ， 表現(xiàn)了韓麥爾先生面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)而要放棄法語(yǔ)課堂的極大痛苦 。 (二 ) 集中營(yíng)的課堂 程 剛 ① 納粹德國(guó)攻占波蘭 ， 控制著華沙 。 謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng) ， 始終咬定手雷是撿來(lái)的 ， 納粹只好把他關(guān)起來(lái) 。 沙寧醒后 ，第一眼便看見(jiàn)了謝達(dá) 。 納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向 ， 希望能從沙寧的講課中找到破綻 。 沙寧對(duì)謝達(dá)非常好 ， 除了給他上課 ， 有時(shí)還教他畫畫 …… ⑥ 這一天 ， 幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來(lái)折磨而死 ， 然后再被吊起來(lái) ， 暴露在陽(yáng)光下 …… 一直以來(lái) ， 納粹就是這樣沒(méi)有人性 ， 凡是想逃跑的人 ， 都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外 。 他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬 ，為此 ， 他幾度昏厥 。 ⑨ 原來(lái) ， 沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后 ， 來(lái)到華沙想與賽夫接頭 ， 因泄密她被捕了 。 該怎樣把情報(bào)送出呢 ？ 就在這時(shí) ， 謝達(dá)見(jiàn)到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門外 ， 于是 ， 他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法 ，悄悄地把地圖畫在了衣服里面 …… 他知道 ， 爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家 ， 肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬 ， 肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖 …… ⑩ 謝達(dá)消逝在天堂里 ， 但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們 ， 那個(gè)集中營(yíng)的課堂里 ， 上的是這世界上最感人的一課 。 準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺。 示例二：例句： “ 除了給他上課 ， 有時(shí)還教他畫畫 …… ”為 “ 謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來(lái) ” 或 “ 悄悄地把地圖畫在了衣服里面 ” 埋下伏筆 。 ” 沙寧一怔 …… _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)；表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂 。 作用： (1)故事圍繞 “ 集中營(yíng)的課堂 ” 展開(kāi) ， 是文章的線索 。 如何運(yùn)用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人物呢 ？ (1)要典型 。 (3)要細(xì)致 。 她在小溪水里慢慢移動(dòng)著 ， 左腳輕輕地抬起一點(diǎn) ， 向前邁了一小步 ， 右腳再慢慢拖向前 ，好像穿著千斤重的鞋
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1