七年級語文下冊 第二單元 6最后一課習(xí)題課件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 ， 作為中小學(xué)生接受愛國主義教育 。 ) D． 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著 ， 我心里想： “ 他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧 ！ ” (運用細節(jié)描寫和心理描寫 ， 表現(xiàn)了小弗郎士對侵略者禁教法語的諷刺 、 輕蔑 。 (表現(xiàn)小弗郎士上學(xué)路上心情愉快 ， 他是個貪玩 、 不愛學(xué)習(xí)的孩子 。 ) A C． 普魯士兵正在操練 。 ) 【 解析 】 小弗郎士是一個貪玩但能管住自己的孩子。 愛國是什么 ？ 愛國是陸游的 “ 王師北定中原日 ， 家祭無忘告乃翁 ” 。 (12分 ) (1)【 寫名言 】 從古至今 ， 許多仁人志士抒寫了許多關(guān)于 “ 愛國 ” 的豪言壯語 ， 請你拿起手中的筆 ， 也來寫一句愛國的 “ 名言 ” 。主要內(nèi)容：略。祈禱的鐘聲也響了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板 ， 拿起一支粉筆 ， 使出全身的力量 ， 寫了幾個大字： “ 法蘭西萬歲 ！ ” 然后他呆在那兒 ， 頭靠著墻壁 ， 話也不說 ， 只向我們做了一個手勢：“ 放學(xué)了 ， —— 你們走吧 。 “ 忽然 ” 一詞有來得迅速的意思 ， 說明鐘聲是在韓麥爾先生認真教 、 大家全神貫注地學(xué)這種情況下敲響的 。 這句話運用了神態(tài)描寫 、 動作描寫 ， 描繪了韓麥爾先生上完課之后的情形 ， 表現(xiàn)了韓麥爾先生面對祖國被占領(lǐng)而要放棄法語課堂的極大痛苦 。 (二 ) 集中營的課堂 程 剛 ① 納粹德國攻占波蘭 ， 控制著華沙 。 謝達很堅強 ， 始終咬定手雷是撿來的 ， 納粹只好把他關(guān)起來 。 沙寧醒后 ，第一眼便看見了謝達 。 納粹嚴密監(jiān)視著她的動向 ， 希望能從沙寧的講課中找到破綻 。 沙寧對謝達非常好 ， 除了給他上課 ， 有時還教他畫畫 …… ⑥ 這一天 ， 幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死 ， 然后再被吊起來 ， 暴露在陽光下 …… 一直以來 ， 納粹就是這樣沒有人性 ， 凡是想逃跑的人 ， 都會被處死并吊在營門外 。 他要給謝達穿上新衣服再埋葬 ，為此 ， 他幾度昏厥 。 ⑨ 原來 ， 沙寧掌握毒氣彈據(jù)點的情報后 ， 來到華沙想與賽夫接頭 ， 因泄密她被捕了 。 該怎樣把情報送出呢 ？ 就在這時 ， 謝達見到逃跑的人都會被處死吊在營門外 ， 于是 ， 他便想到了這個慷慨赴死的辦法 ，悄悄地把地圖畫在了衣服里面 …… 他知道 ， 爸爸肯定會想辦法把他抱回家 ， 肯定會給他換套新衣服再埋葬 ， 肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖 …… ⑩ 謝達消逝在天堂里 ， 但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們 ， 那個集中營的課堂里 ， 上的是這世界上最感人的一課 。 準備用火柴點燃油庫而被納粹射殺。 示例二：例句： “ 除了給他上課 ， 有時還教他畫畫 …… ”為 “ 謝達便能把地圖完整地畫出來 ” 或 “ 悄悄地把地圖畫在了衣服里面 ” 埋下伏筆 。 ” 沙寧一怔 …… _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)；表現(xiàn)賽夫為地下組織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂 。 作用： (1)故事圍繞 “ 集中營的課堂 ” 展開 ， 是文章的線索 。 如何運用動作描寫來表現(xiàn)人物呢 ？ (1)要典型 。 (3)要細致 。 她在小溪水里慢慢移動著 ， 左腳輕輕地抬起一點 ， 向前邁了一小步 ， 右腳再慢慢拖向前 ，好像穿著千斤重的鞋
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