【正文】 只是表面上看上去像關(guān)著，許多人之所以沒跨進門，有一個原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動和勇氣。出題的本義不是具體的門，而是其喻義 ——想象中的門 (事業(yè)、心靈、感情、科學(xué)、文學(xué)、成功 )，這就提供了一個語言環(huán)境，幫助學(xué)生正確理解試題中 “ 門 ”的概念。立意的設(shè)定并非一件非常難的事，只要把握一定的原則，就很容易做好立意。 2．立意要新穎。文章的題目就讓人耳目一新。 3．立意要深刻。作者用詩化的語言，給我們描繪了渴望擁有翅膀的種種理由：感受祖國的繁榮昌盛，關(guān)愛民生疾苦，欣賞世界優(yōu)秀文化，珍愛和平，加強環(huán)境保護 …… 而這些理由都是當今社會正在 發(fā)生變化的重大事件。 在行文過程中，真實地體現(xiàn)作者的主觀意志、個性傾向、價值判斷、生活閱歷、人生體驗等。而情感中動人的力量便在這真實的敘述中自然地流露出來。讀后讓人更加相信：只要堅持，夢想總會成真！變換角度，推陳出新，往往能獲得意想不到的效果。如《下雨天，真好》重心在 “ 真好 ” 。注意題目后的寫作要求，字數(shù)、體裁等。 “ 也 ” 表明寫的內(nèi)容表象和實質(zhì)有差異，如：殘缺、謊言、寂寞、挫折。從“ 實 ” 立意：珍惜環(huán)境；珍惜土地；珍惜水資源；珍惜糧食；珍惜動物；珍惜鳥類；珍惜植物；珍惜朋友 …… 從 “ 虛 ” 立意：珍惜榮譽；珍惜幸福；珍惜感動；珍惜靈感；珍惜誠信；珍惜創(chuàng)新精神；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼；珍惜鍛煉的機會；珍惜自己的思想；珍惜現(xiàn)在；珍惜每一天 …… 順向立意：珍惜友誼；珍惜生活；珍惜事業(yè)；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遺產(chǎn) …… 逆向立意：珍惜失敗；珍惜挫折；珍惜磨難 …… 逆向立意，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新。 看看滿分作文是怎樣立意的 (二 )半命題作文 半命題作文是命題人限定題目的一部分內(nèi)容，考生先按要求將題目補充完整，然后再進行寫作的一種命題形式。 2．切中題旨巧構(gòu)思 多數(shù)半命題作文，對題旨有所顯露、有所暗示，要仔細琢磨，補題盡量深刻，讓題旨凸顯。而有的考生很有新意，如《安倍，請聽我說》，結(jié)合當下時政，表達自己的愛國情懷。 看看滿分作文是怎樣補題的 (三 )話題作文 話題作文的寫作范圍相對寬泛、取材面廣，能激活思維想象，寫作形式較自由。如：以 “感動 ”為話題作文，這個題目比較適合寫成記敘文，寫令自己感動的人和事；寫成議論文就比較難，如果就其表面意思寫了些人和事，還穿插了一些關(guān)于感動的議論，就顯得不倫不類，得分自然很低。 3．擬好題目 話題作文的題目需自擬，俗話說， “題好文一半 ”。如果內(nèi)容不能緊扣話題要求，就不可能得高分。寫好材料作文，必須注意以下幾個方面： 1．讀懂材料，把握全面 讀懂材料是寫好材料作文的前提，如果模糊寫作就會導(dǎo)致偏題或者離題。盡量避免直接引用，但又不能脫離材料。文體不限，詩歌除外，題目自擬 )和引發(fā)式兩類。 引發(fā)式情景作文有兩種形式：一種是題目引發(fā)式，題目中往往含有一個情景；另一種是材料引發(fā)式，命題者在材料中設(shè)置某個情景，或者依據(jù)某一情景引出一個話題。要把題目 (補充完整的題目 )寫在第一行。這是作文提綱中最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點： (1)安排好材料的組織順序。 (5)考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng) (也簡單標注一下 )。 請以 “ 有那樣一抹色彩 ” 為題，寫一篇文章。同時，有了好的材料，還需要剪裁，正如魯迅先生說： “ 選材要嚴，開掘要深。 ” 選材就是要選擇那些有自己真實體驗和真情感悟的素材。文章記敘了母親在他摔東西時的默默忍受，寬慰照顧；母親重病纏身，卻想要推著他去看花，好讓兒子恢復(fù)對生活的希望和勇氣，結(jié)果花沒有看，母親就永遠地離 開了他 …… 這些點點滴滴的小事兒，充分地表現(xiàn)出史鐵生對母親深切的懷念，以及 “ 子欲養(yǎng)而親不待 ” 的悔恨之情，真摯細膩，感人至深。這些材料真實生動，將貧苦卑微但心地善良、老實厚道的 “ 老王 ” 刻畫得栩栩如生。其中第三個事例 “ 防空洞談話 ” ，雖然與前兩個轟轟烈烈的戰(zhàn)斗和犧牲場面相比，或許還顯得有些平淡，但這個細節(jié)卻從另外一 個側(cè)面刻畫了戰(zhàn)士的內(nèi)心世界，真摯感人，打動人心，非常典型地表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士無私奉獻和樂于犧牲的精神。 一般說來，對表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料要進行詳寫；對表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進行略寫；與中心思想無關(guān)的材料不管多么生動，也要毫不吝惜地割舍。再如《我的叔叔于勒》，作者把小若瑟夫和菲利普夫婦對待于勒的不同表現(xiàn)穿插來寫，對比鮮明，深化了文章的主題。 一個背影 在階梯教室上完課，心急如焚的同學(xué)們顧不得禮貌，?轟?地一下沖出教室，凌亂的身影給教室平添了幾分狼藉。教室恢復(fù)了原貌，他輕輕帶上門，向著夕陽走去。能將辛苦勞累的工作干得如此快樂、如此詩意盎然，讓我感動不已。是??！能將一件小事干得有聲有色，尊重職業(yè)，認真工作，這樣的人最美麗。同時，三個素材涵蓋了學(xué)校、家庭、社會三個場景，既有深度又有廣度。孤零零的我孤獨地走在凜冽的寒風(fēng)中。我挑了一串最大的，把錢遞給他。我不知道這位老人經(jīng)歷過什么，曾經(jīng)有過怎樣的生活，可我知道此時此刻的他很幸福。在茫茫人海里，如果我們每個人都能擁有一顆細膩的心，在擦肩而過時，送上一個微笑，一句感謝，一點關(guān)切，就會給別人帶來莫大的幸福，同時也給自己一份溫暖和喜悅。作者跳出父母與子女、老師與學(xué)生、朋友之間這些關(guān)系的俗套，記敘了寒冷冬夜放學(xué)路上，自己送給賣糖球的陌生老大爺?shù)囊粋€微笑，以及這個微笑帶給他的幸福。 ” 漢代劉向說道： “ 謀先事則昌，事先謀則亡。 一、寫好開頭 1．開門見山，亮明觀點。 2．景物描寫，烘云托月。開頭設(shè)置一個懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。在文章開頭引用古詩詞、現(xiàn)代詩歌、名言、格言、流行歌曲、童謠、謎語、俗語、諺語等，不僅能引出下文，還能幫助把握文章主旨，增添文采。 6．題記開篇，揭示主旨。 二、選準角度 初中時段的記敘文一般都只有 600字左右，這樣少的文字要寫出好文章來勢必要考慮切入的角度。 三、安排周密 布局強調(diào)周密，既要記敘完整，又要重點突出；既要前后照應(yīng)，又要升華主旨，如《明天不封陽臺》，思慮縝密，線索明晰：開篇第一段就一句話： “ 明天要封陽臺。 四、講究形式 講究形式不僅能使行文清晰、脈絡(luò)分明，更重要的是給讀者一種視覺上的愉悅感?，F(xiàn)在除了用小標題以外還有用日記體、證明體、童話體等來寫作。 2．卒章顯志，畫龍點睛。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到 “ 言已盡，意無窮 ” 的效果。 5．景物烘托，深化主旨。在前文充分鋪陳的基礎(chǔ)上，用問句來收束全文，以表達感情，深化中心。 8．展望未來，鼓舞人心。同時，展望的內(nèi)容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套?；ò椎拿?，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。三妹想著種種方法逗它，它都不理會。 我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！當時只得安慰著三妹道：?不要緊，我再向別處要一只來給你。這一來三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。我們都很為它提心吊膽，一天都要?小貓呢？小貓呢？?查問個好幾次。隱身在陽光隱約的綠葉 ②寫第一只貓，形態(tài)可愛，活潑，給家人帶來歡樂。把它抱了下來，一放手，又極快地爬上去了。心里便有些亡失的預(yù)警。燒飯時，才不見了它。? ③寫第二只貓，這只貓更活潑更有趣，它的失去給主人帶來更大的傷心。三妹很不高興地咕嚕著道：?他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！? 我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。它伏著不去。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。 一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：?鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。張嬸！你為什么不小心？? 張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。我以為它真是?畏罪潛逃?了。它很悲楚地叫了一聲?咪嗚！?便逃到屋瓦上了。我開始覺得我是錯了！ 我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。 1925年 11月 7日于上海 ④寫第三只貓，作者對第三只貓的死更難過，是因為它的死，責(zé)任在 “我 ”。 文章圍繞中心敘寫了三個故事，每個故事都以貓的亡失為線索，都具有相對的完整性。 銜接呼應(yīng)表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文，末了以 “ 我家永不養(yǎng)貓 ” 收尾，開拓深意，呼應(yīng)開頭。 3．詳略得當，中心突出。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。 母親在他身后，臉上寫滿了緊張的表情，大聲喊道：?孩子，小心點，別摔倒！?說時遲，那時快，孩子不小心被絆了一跤，摔倒在地，?哇 ——哇 —— ?大哭，風(fēng)箏也扎進了土中。心中的風(fēng)暴來了，風(fēng)箏被吹得仄歪，但無論如何，風(fēng)暴也不能將它吹跑。 ?去放風(fēng)箏怎樣？?同學(xué)叫上他，來到廣場。晚風(fēng)襲來，風(fēng)箏一掙，細線差點沒從他手中脫離。 老人 ?飛吧！飛吧！那里，才是你真正的歸宿啊。細線的名字，叫?祖國?。 評析：文章采用總 —分 —總的結(jié)構(gòu)。風(fēng)箏 ” 三個畫面，分別表現(xiàn)了母子情、思鄉(xiāng)情、愛國情，層層遞進。可是目前考生的作文存在語言干癟空洞、缺乏感染力的問題。還寫出了百草園帶給人的無盡的歡樂：這里有好看的、好聽的、好玩的、好吃的，可以玩蜈蚣、摘桑椹，真是其樂無窮！這樣寫具體、 生動，給人以新鮮感，使人深深感到百草園就是樂園?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪 ”“ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 ” (朱自清《春》 )； “ 去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫 …… 走過小橋去聽潺潺的流水聲 ” (金波《盲孩子和他的影子》 )； “ 蟈蟈在竊竊自語 …… 又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響 ” (法布爾《綠色蟈蟈》 )。山川有奇趣，才能引人入勝，科學(xué)研究有奇想，才能燃燒智慧的火花。像微風(fēng)拂過琴弦，像落花飄零在水上。這里運用夸張手法，在辛辣的語言中蘊含著莫大的嘲諷，既充滿靈性，又有著很強的穿透力，一開始就使讀者對這個不稱職的皇帝的驕奢淫逸和愛慕虛榮的性格有所認識，而且順理成章地推出了下面整個騙局。幽默的語言不僅輕松活潑、趣味橫生，而且能顯示出作者的睿智、聰明和成熟。又如小說《第八顆是智牙》把醫(yī)生決定三日后拔出病牙說成是 “ 緩期執(zhí)行 ” ，把醫(yī)生誤拔了好牙說成是 “ 有一顆無辜的牙齒，辛辛苦苦工作了幾十年，今天被搞成 ‘ 冤假錯案 ’ 了 ” 。 恰當運用格言也能使語言鮮活亮麗起來。 寫作時要錘煉語句，使其含義深刻，給人以啟迪，富有哲理，耐人尋味。 ” (《十三歲的際遇》 )； “ 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。正是這一針見血的一句話使得作品的揭露與批判達到了一個新高度，把喜劇推向了高潮。① 在家里，幫父母做一次飯，給父母洗一次腳，尊重父母，以實際行動報答父母，這就是少年風(fēng)采。當演講比賽上你激情洋溢地演說，贏得滿堂喝彩時；當你站在學(xué)科競賽的領(lǐng)獎臺上，從領(lǐng)導(dǎo)的手里接過獎牌時；當植樹節(jié)那天你和同學(xué)們共同植下一棵銀杏，干得熱火朝天、汗流浹背時，我們分明地看到有一種光輝在閃耀，那是什么？那分明是我們的少年風(fēng)采。③ ②句子長短結(jié)合，簡潔有力。所以，我們要展示自己的風(fēng)采。而貫穿整個文章，比比皆是的排比句式，則讓文章文脈貫通，極大地增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。 一、勤于積累，展示豐厚文化底蘊 創(chuàng)新不只是表現(xiàn)形式、表達技巧的創(chuàng)新。以獨特的眼光從豐厚的積累中提出新穎而個性的見解和思想，這對于創(chuàng)新寫作非常重要。 三、精于表達，煥發(fā)奪目的光彩 靈活地運用各種表現(xiàn)技法和有個性的語言，也是創(chuàng)新作文成功的重要因素。在文體上可根據(jù)內(nèi)容的需要采用靈活的表現(xiàn)形式，如童話、寓言、小小說、日記、書信、采訪報告等形式都可登大雅之堂。在平凡的生活中用心去感悟，用欣賞的眼光看生活，抒真情，就能自由揮灑出獨具魅力的語言，使文章鮮活起來