【正文】 凸透鏡被遮住一半后，來自該點(diǎn)的光線能通過凸透鏡的少了一部分，但仍有無數(shù)條，所以仍可以成完整的像，只是像更暗一些． ，完成了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)文中實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的情況幫助小明填寫空白處的內(nèi)容． 探究一：小明利用圖 1，用兩支外形相同的蠟燭探究 “ 平面鏡成像的特點(diǎn) ” ． (1)用透明的玻璃板代替平面鏡，主要 是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于確定 像 的位置 . (2)選取相同的蠟燭，是為了便于比較像 和物體的大小關(guān)系． (3)在實(shí)驗(yàn)過程中，把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，再將另一支 不點(diǎn)燃 (選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃” )的蠟燭放在玻璃板的后面來回移動(dòng)，直到看上去跟前面的蠟燭的像重合． (4)當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面 20cm的 A處時(shí)，玻璃板后 B處的蠟燭好像也被 “ 點(diǎn)燃 ” 了；移去 B處的蠟燭，將光屏放在 B處，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是虛像． 探究二：小明利用圖 2做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)． (1)正確安裝調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后，小明開始實(shí)驗(yàn)．圖 2中乙圖是他某次的實(shí)驗(yàn)情景．此時(shí)他在光屏上看到燭焰清晰的像，生活中的照相機(jī)就是利用這一原理制成的． (2)如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動(dòng)一小段距離時(shí)，要想在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置適當(dāng)?shù)? 凹透鏡 (選填“凸透鏡”或“凹透鏡” )才能實(shí)現(xiàn)， 近視 (選填“近視”或“遠(yuǎn)視” )眼就是利用這種透鏡矯正的． (3)實(shí)驗(yàn)過程中，蠟燭燃燒不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向 上 (選填“上”或“下” )移動(dòng)． 探究一： (1)因?yàn)椴ＡО迨峭该鞯?，在觀察到 A蠟燭像的同時(shí)，還可以透過玻璃板清楚地看到放在后面的 B蠟燭，便于確定像的位置． (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)要拿一支相同的未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去與前面蠟燭的像完全重合，說明平面鏡成的像與物體是等大的．探究二： (2)把光屏向右移動(dòng)一小段距離時(shí)，即像距變大，為使像能成在光屏上，應(yīng)在蠟燭和凸透鏡之間放一適當(dāng)?shù)陌纪哥R對(duì)光線進(jìn)行發(fā)散，像才能成在光屏上，近視眼就是用凹透鏡進(jìn)行矯正的． (3)蠟燭在燃燒中不斷縮短，向下移動(dòng)，光屏上的像向上移動(dòng)． 類型 二 熱學(xué)實(shí)驗(yàn) 【例 2】 [2022 武城二模 ]小明同學(xué)喝牛奶時(shí)想知道牛奶的密度，于是他進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： (1)① 把天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端的 零刻度線 處，發(fā)現(xiàn)指針指向分度盤右側(cè)，此時(shí)他應(yīng)向 左 (選填“左”或“右” )端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處． ②在燒杯中倒入適量的牛奶，用天平稱得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為 240g. ③ 把燒杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量，天平平衡后所用的砝碼和游碼的位置如圖所示，燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量為 g. 典例運(yùn)用 ④ 讀出量筒中牛奶的體積為 10cm3. ⑤ 計(jì)算出牛奶的密度 ρ 牛奶 ＝ g/cm3. (2)小明同學(xué)很聰明，他在沒有量筒，只有天平、足量的水(已知水的密度為 ρ 水 )、杯子和筆的情況下，能測(cè)出牛奶的密度．請(qǐng)將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整． ① 用天平稱出空杯子的質(zhì)量 m0. ② 往杯中倒入適量的水，在水面處對(duì)杯子作標(biāo)記，用天平稱出杯和水的總質(zhì)量 m1. ③ 將水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至 標(biāo)記處 ，用天平稱出牛奶和杯的總質(zhì)量 m2. ④ 根據(jù)以上測(cè)量的物理量寫出牛奶密度的表達(dá)式： ρ 牛奶 ＝ . 備考指導(dǎo) 力學(xué)實(shí)驗(yàn)分為測(cè)量型實(shí)驗(yàn)和探究型實(shí)驗(yàn)，測(cè)量型實(shí)驗(yàn)重在基本儀器的使用和讀數(shù)，探究型實(shí)驗(yàn)主要圍繞相關(guān)影響因素的探究、考查對(duì)實(shí)驗(yàn)故障的排除能力、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力、實(shí)驗(yàn)規(guī)律的理解能力和表述能力，要求學(xué)生能針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)或圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能正確表述． 8.[2022邵陽中考改編 ]學(xué)校物理興趣小組做探究 “影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 ”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖： (1)小于同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊 A在水平桌面上勻速向右運(yùn)動(dòng)，如圖甲．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 ，則木塊 A與水平桌面之間的滑動(dòng)摩擦力是 N. (2)小芳同學(xué)把兩個(gè)完全相同的木塊 A和 B疊放在一起，再用彈簧測(cè)力計(jì)拉著它們?cè)谒阶烂嫔蟿蛩傧蛴疫\(yùn)動(dòng)，如圖乙．比較圖乙與圖甲，可以得出滑動(dòng)摩擦力的大小與 壓力 有關(guān)． (3)實(shí)驗(yàn)過程中，小金同學(xué)突發(fā)奇想，將兩個(gè)完全相同的木塊 A和 B固定在一起，再用彈簧測(cè)力計(jì)拉著它們?cè)谒阶烂嫔蟿蛩傧蛴疫\(yùn)動(dòng)，如圖丙．比較圖丙和圖乙，發(fā)現(xiàn)它們的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相等，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與受力面積的大小無關(guān)．則圖丙的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是 N. (4)如圖丁所示，在 15N的水平拉力 F作用下，木板 A在水平地面勻速向右運(yùn)動(dòng)的過程中，物體 B相對(duì)于地面靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 3N，則 B所受滑動(dòng)摩擦力方向水平向 右 (選填“左”或“右” )， A受到地面的摩擦力大小為 12 N. (1)在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在木板上用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右勻速拉動(dòng)木塊，此時(shí)拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，所以摩擦力 f＝ F＝； (2)圖乙中，完全相同的木塊 A和 B疊放在水平桌面上，接觸面積和接觸面的粗糙程度相同，壓力不同，摩擦力不同，故可得出滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小有關(guān)； (3)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 ，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為 ，圖丙中將 A、 B緊靠著放在水平桌面上，接觸面的粗糙程度不變，壓力變?yōu)閳D甲中的 2倍，故摩擦力變?yōu)閳D甲中的 2倍，所以丙圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是 ； (4)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N，則彈簧測(cè)力計(jì)對(duì) B的拉力為 3N，方向水平向左； B水平方向上受拉力和摩擦力，由二力平衡可得，摩擦力與拉力應(yīng)大小相等，方向相反，故摩擦力大小為 3N，方向水平向右；以A為研究對(duì)象，它受到向右的拉力為 15N，同時(shí)受到地面對(duì)它的摩擦力和物體 B對(duì)它的摩擦力，二者之和為 15N，所以地面對(duì)物體 A的摩擦力為 15N－ 3N＝ 12N. 12.[2022吉林模擬 ]如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景． (1)小華將系于小卡片 (重力可忽略不計(jì) )兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 相反 ，并通過調(diào)整 鉤碼數(shù)量 來改變拉力的大?。? (2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一定角度，松手后小卡片 不能 (選填“能”或“不能” )平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡 . (3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在如圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 把小卡片剪成兩半 . (4)在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是 A . A．減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料 C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn) (1)由圖甲可知，根據(jù)二力平衡的條件，作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向應(yīng)該相反，并通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大??； (2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一定角度，由二力平衡的條件可知，松手后小卡片不能平衡，因?yàn)檫@兩個(gè)力不在同一條直線上，故設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡； (3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，要滿足其他三個(gè)條件相同，只改變 “ 作用在一個(gè)物體上 ” 這個(gè)條件不同，下一步的操作就是把小卡片剪成兩半； (4)由圖乙可知，木塊在桌面上有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，有摩擦力影響實(shí)驗(yàn)效果，故選 A. 16.[2022淄博中考 ]如圖所示，小亮利用電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、電源、阻值不同的電阻及導(dǎo)線等實(shí)驗(yàn)器材，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系． 押題訓(xùn)練 (1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小亮完成實(shí)物電路的連接．要求滑動(dòng)變阻器滑片 P向左移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)變小，導(dǎo)線不能交叉． (2)小亮正確連接電路后，閉合開關(guān)，無論怎樣移動(dòng)滑片 P，電流表的示數(shù)始終為 0，電壓表的示數(shù)約為 3V，實(shí)驗(yàn)所用導(dǎo)線完好無損，則電路中出現(xiàn)的故障是 R斷路 . (3)實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器具有保護(hù)電路的作用．另外，在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，通過移動(dòng)滑片 P來改變 定值電阻兩端電壓 ；在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，通過移動(dòng)滑片 P來控制 電阻兩端電壓不變 . (4)小亮將電阻 R換成一個(gè)額定電壓為 、阻值約為 10Ω 的小燈泡，想測(cè)量它的額定功率．為此，需要對(duì)原電路進(jìn)行兩處改動(dòng)：一是 增加一節(jié)干電池 ，二是 電壓表換接 0～15V的量程 . (1)因?yàn)殡娫措妷簽?3V，所以電壓表選擇 0～ 3V的量程；使滑動(dòng)變阻器的右下接線柱與定值電阻 R的右接線柱相連，電壓表的 “ 3V”接線柱與 R的右接線柱相連； (2)閉合開關(guān)，無論怎樣移動(dòng)滑片 P，電流表的示數(shù)始終為 0，說明電路某處發(fā)生斷路；電壓表有示數(shù)，說明電壓表的正負(fù)接線柱與電源兩極相連，說明 R斷路； (3)在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，通過移動(dòng)滑片 P來改變定值電阻兩端電壓；在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，通過移動(dòng)滑片 P來控制電阻兩端電壓不變； (4)額定電功率是小燈泡在額定電壓下實(shí)際的功率，小燈泡兩端的電壓必須達(dá)到它的額定電壓，測(cè)一個(gè)額定電壓為 、阻值約為 10Ω 的小燈泡的額定功率，小燈泡兩端的電壓必須能達(dá)到 ，因此電源必須增加一節(jié)干電池，此時(shí)電源電壓成了 3＝ ，電壓表也應(yīng)選擇 0～ 15V的量程． 19.[2022宿遷中考 ]在做 “探究導(dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系 ”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材有：學(xué)生電源 (3V不變 )，電流表、電壓表、定值電阻四只 (5Ω 、 10Ω 、 20Ω 、 25Ω 各一只 )，滑動(dòng)變阻器M(10Ω 1A)，滑動(dòng)變阻器 N(20Ω 1A)，開關(guān)、導(dǎo)線若干． (1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實(shí)物電路連接完整，要求滑片 P向 B端移動(dòng)時(shí)電路中電流變大． (2)實(shí)驗(yàn)過程中，使用不同定值電阻進(jìn)行探究時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，使電阻 R兩端電壓保持不變，這種方法是 B (填字母編號(hào) )． A．轉(zhuǎn)換法 B．控制變量法 C．等效替代法 (3)某次實(shí)驗(yàn)中，連接好電路，閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)為 3V，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，兩電表示數(shù)均無明顯變化，電路故障原因可能是 R斷路 . (4)排除故障后，更換不同定值電阻進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表： 分析表中數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是 ： 在電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比 . (5)實(shí)驗(yàn)中選擇的滑動(dòng)變阻器應(yīng)是 N (選填“ M” 或“ N” )． 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 電阻 /Ω 5 10 20 25 電流 /A (1)將滑動(dòng)變阻器的 B接線柱與定值電阻的右接線柱相連； (2)導(dǎo)體中電流跟電阻和電阻兩端電壓有關(guān)，所以實(shí)驗(yàn)中要使用控制變量法； (3)閉合開關(guān)，無論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表示數(shù)始終為 3V，電流表示數(shù)為零，故障原因可能是 R斷路； (4)研究電流跟電阻之間的關(guān)系，電流的變化倍數(shù)與電阻變化倍數(shù)的倒數(shù)相等，故可得結(jié)論：在電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比； (5)電壓表的示數(shù)保持不變，由表格中數(shù)據(jù)知，定值電阻兩端的電壓 UR＝ I1R1＝ 5Ω ＝ 2V；根據(jù)串聯(lián)分壓，當(dāng)定值電阻的阻值最大為 25Ω 時(shí)，所需滑動(dòng)變阻器的阻值最大，此時(shí)電路中電流為 ，所以 R滑 ＝ ＝ ，因此選擇滑動(dòng)變阻器 N. 24.[202218