【正文】 身邊生命的敬畏之心。還可從標(biāo)題的表達(dá)效果上分析 ,如吸引讀者閱讀興趣等。④ 點(diǎn)明 對(duì)象 。 ) 理解 :① 從羊的形象來看 ,羊無法擺脫被賣掉的結(jié)局 ,那是它的宿命 ,作者用羊悲劇性的結(jié)局與 其“不同凡響”的一生做對(duì)比 ,悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同?；? 答第二問可以從設(shè)問提供的提示入手 ,聯(lián)系這只羊的形象 ,得出這只羊“不同凡響”卻有著悲 劇性的結(jié)局 ,形成對(duì)比 ,突出這只羊的獨(dú)特 。無論寫人、記事 ,還是寫景、狀物 ,正確運(yùn)用借物 喻人的方法 ,可以使文章立意更深遠(yuǎn) ,表情達(dá)意更含蓄 ,可增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。因?yàn)槟切┰诓寄簧仙癯龉頉]、又哭又笑的燈 影子都是在后邊耍弄出來的。張維秀在三十多年前就已去世 ,如今張進(jìn)緒也已六十開外 。布幕下邊是一條長(zhǎng) 案 ,擺著各種道具 。好似人間眾生 , 都掛在那里等候出場(chǎng)。后臺(tái)是他的舞臺(tái)。 ⑤當(dāng)我回到布幕前邊 ,坐下來細(xì)細(xì)品賞 ,便看出他演唱技藝的高超。 一時(shí)覺 得 ,這唱不是張進(jìn)緒唱 ,分明是燈影子在唱。昔時(shí) ,交通不便 ,錢太少 ,戲班子很難深入到窮鄉(xiāng)僻壤。據(jù) 說 ,當(dāng)時(shí)傳承趙小卓皮影戲的有劉派 (劉有子 )和張派 (張維秀 )兩家。時(shí)下 ,逢到各鄉(xiāng)各村舉辦節(jié)慶或喜事的時(shí)候 ,都會(huì)請(qǐng)他 去演出助興。 (選自 《 今晚報(bào) 》 2022年 10月 6日刊 有刪改 ) ,完成填空。 (2分 ) 布幕后邊 ② ① “我”欣賞燈影表演 ,用自己的話說說文中描寫的皮影戲的特點(diǎn)。 ,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么保護(hù)文化遺產(chǎn)。 (2)處只有填“主宰”才和上文的“霸氣”呼 應(yīng)。②對(duì) 應(yīng)“我”欣賞燈影表演的情節(jié) ,在文中可知此時(shí)我在布幕前邊。 解析 回答本題 ,需要結(jié)合文中句子去把握皮影戲的特點(diǎn)。然后 ,分析燈影子鮮活靈動(dòng)的特點(diǎn)。 解析 此題是開放題。也的確 ,父親十二歲喪父 ,不得不輟學(xué)到 石灰窯工作 ,一干就是一輩子。父親樂呵呵地說 ,細(xì)水長(zhǎng)流嘛。 但是 ,今年夏天 ,父親的“細(xì)水長(zhǎng)流”剛一出口 ,就被母親一句話給噎回去了。再說 ,那兩家都到城里去住了 ,平時(shí)見不到人。中午 ,我 趕回娘家 ,替父母準(zhǔn)備好午飯。母親便自言自語 ,三個(gè)小時(shí) ,差點(diǎn)把命搭進(jìn) 去 ,不知道那兩家知不知情。這次父親沒敢說出細(xì)水長(zhǎng)流這句話 ,但還是那個(gè)意思。我 說 ,是啊 ,細(xì)水長(zhǎng)流。再說了 ,夫妻之間也是一樣 ,不能啥都計(jì)較 ,還是那 句話 ,細(xì)水長(zhǎng)流。母親一邊給我拿水果 ,一邊說 ,你也要記住啊 ,這人啊 ,可不 能太計(jì)較。 (4分 ) (1)母親一聽 ,跟我 急 了 ,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊 ?(2分 ) (2)我再次回到娘家 ,剛進(jìn)門母親就 急切 地對(duì)我說 …… (2分 ) “一縷陽光”正好照在父親的臉上 ,有什么深意 ?(5分 ) 四、 “命好”是指 :① 閨女乖巧孝順 ,夫妻恩愛 。 解析 本題考查整體把握作品主要內(nèi)容的能力。原因同樣在文中找 ,“父親的意思是說 ,人不 要太計(jì)較利益得失”“父親說 ,干了就啥也別說 ,細(xì)水長(zhǎng)流”“父親說 ,所以 ,我愿意什么事都 讓著她。 ②結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 :為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)做鋪墊。再說 ,那兩家都到城里去住了 ,平時(shí)見不到 人” ,這是故事的起因。 解析 本題考查品味作品語言的能力。第三步 ,表達(dá)了什么情感或者思想。④ 進(jìn)一步升華了“水長(zhǎng)流 ,情長(zhǎng)在”的 主題。 五、 (2022廣州 ,18—22,22分 )閱讀下面文字 ,回答問題。但要說最聚人氣的 ,還是他的招 牌點(diǎn)心小籠包 ,皮薄餡多 ,一咬一口湯 ,肉質(zhì)堅(jiān)實(shí)新鮮。但王興龍回來了之后 ,一切都變了 ,百年不變的本幫菜點(diǎn)開始受到了沖擊?！? 王家酒店漸漸聚集了人氣 ,王興龍又推出新花樣 :比如氽來鐘、神樹開花和金雞餅。金雞餅是廣幫傳統(tǒng)菜 , 用土豆泥做皮 ,用雞丁肉丁香菇丁竹筍丁做餡 ,包好后壓扁 ,放入油鍋炸成金黃即可。 王興龍是好脾氣 ,他的嘴角始終洋溢著微笑 ,他對(duì)誰都客客氣氣。但那一刻 ,天空突然響起了日機(jī)飛過的聲音 ,然后就傳來轟隆隆的 爆炸聲 ,前后響了四次。他把王興龍叫到 跟前 ,問 :“你會(huì)不會(huì)做‘龍虎斗’ ?” 王興龍愣了愣 ,然后搖頭 ,心想 :“龍虎斗”是廣幫菜 ,本地人很少吃野生動(dòng)物 ,蛇貓之類更是不 碰 ,偶有吃蛇的 ,最多來道“龍鳳煨” ,或叫“龍鳳呈祥” ,只是討個(gè)吉利罷了?！? 小田一郎一拍桌子站起來 :“我不要‘龍鳳呈祥’ ,現(xiàn)在是戰(zhàn)爭(zhēng) ,就要‘龍虎斗’。骨頭熬湯做羹 ,蛇肉貓肉細(xì)細(xì)切絲 ,和菌菇一起烹炒 ,味道鮮美 ,無與倫 比。 王興龍僵硬地微笑著沒吭聲 ,然后送來一碟秘制蘿卜 ,說 :“這個(gè) ,大大的爽口 ,能醒酒。每天發(fā)戇勁 ,“戳煞爺娘”地 罵街。記住 , 蛇和我家的秘制蘿卜不能同吃 ,吃了會(huì)中毒 ,嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)暴斃。 (4分 ) “龍虎斗”內(nèi)涵豐富 ,請(qǐng)根據(jù)你的理解 ,寫出它的多層含義。 (3)王興龍做菜步驟繁復(fù)。 (5)在王家酒店生意不好的時(shí)候 ,丁曉虎冷嘲熱諷 ,王興龍從不計(jì)較 ,在最后 ,王興龍要離開七寶 鎮(zhèn) ,還將菜譜送給了始終對(duì)他抱有敵意的丁曉虎 ,表現(xiàn)了他的豁達(dá)、不計(jì)較。 正面描寫 :詳細(xì)描寫了小籠包、氽來鐘、神樹開花和金雞餅的制作過程 ,變化著花樣 聚集了人氣 ,突出王興龍的廚藝高超。第一步 ,先從文中找到對(duì)王家酒店的菜 肴進(jìn)行描寫的地方 ,確定答題的區(qū)域 ,這些描寫主要集中在三、四、五段中。把這些分類 ,分清哪些是正面描 寫 ,哪些是側(cè)面描寫 ,然后分析其作用即可。通過神態(tài)描寫 ,表現(xiàn)出此刻人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。第一次之后 ,王興龍每次在 “龍虎斗”后都會(huì)端上蘿卜 ,這種行為比較反常 ,這種反常也暗示王興龍的做法是有特殊原因 的 ,而這種原因就是“蛇和我家的秘制蘿卜不能同吃 ,吃了會(huì)中毒 ,嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)暴斃”。 ①“龍虎斗”指一道廣幫菜 ,龍虎斗是指用貓與蛇一同烹制而成的廣幫菜 ,大補(bǔ)佳 肴。④中華民族和日本侵略者的斗爭(zhēng)。本義 ,指一道廣幫菜 ,文段中已有介紹。 不能刪去。體現(xiàn)了小人物在戰(zhàn)爭(zhēng)中的抗?fàn)幣c對(duì)民族正義的堅(jiān)持。 ③引發(fā)讀者對(duì)文章中心思想的深入思考 ,思考“龍虎斗”的真正結(jié)局。 六、 (2022廣東 ,15—18,17分 )閱讀下面的文字 ,回答問題。我早計(jì)劃好了 ,晚餐自己弄個(gè)魚煲 ,再叫上幾位 朋友好好聚聚 ,美美地享受一頓?！蔽疫B說謝謝 ,接過鑰匙 ,進(jìn)了屋。我們要不在家 ,他們就可以隨便進(jìn)出啊。他們手里有了鑰匙 ,那我家不就成他的家了嗎 ?那咋辦 ?我問老婆。”我說。我真擔(dān)心被人聽到。剛說完 ,我就只想摑自己兩下 ,廢話 ,沒事 ,人家敲你家的門干嗎 ?記憶中 , 小王沒事來敲門 ,一次也沒有過。我老婆 她要你們換把新鎖。“我老婆說 ,換了好 ,省得你們懷 疑我們什么的?！? ? 我呆住了 ,半天說不出話來。 (4分 ) “我”老婆的“不平衡” ,兩次“不平衡”產(chǎn)生的原因是什么 ?(4分 ) (1)我老婆說了 ,我家也換 ,換了好 ,省得嫂子心里 不平衡 。 (5分 ) 六、 (1)窩火 (2)緊張 (懷疑、不安 ) (3)驚訝 (高興、驚喜 ) (4)平衡 解析 根據(jù)提示的故事情節(jié) ,在文章相關(guān)段落中找出表心情的詞句 ,概括作答即可。第 ? 段 :平衡。只需要把第④段的內(nèi)容歸納概括即可。 知識(shí)拓展 常見段落作用 :① 呼應(yīng)前文 ,照應(yīng)后文 。⑤ 推動(dòng) 情節(jié)發(fā)展 。 (1)① 對(duì)小王一家的猜疑和不放心 。 解析 這一類型的題 ,需要結(jié)合前文的內(nèi)容來分析。 (示例 1)認(rèn)同“平衡”為標(biāo)題。 (1)“鎖”是小說的線索 ,所有故事情節(jié)都圍繞“鎖”展開 。 《 平衡 》 一文揭示了 社會(huì)生活中信任危機(jī)這一主題 ,信任危機(jī)的根源在于人們心理的失衡。 獨(dú)立宣言 龍應(yīng)臺(tái) 安德烈 : 你昨天的話是這么說的 :“MM,你跟我說話的語氣跟方式 ,還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待 ,你完 全無法理解我是個(gè)二十一歲的成人。你記不記得大三的小瑞 ?她到臺(tái)北和朋友晚餐 ,結(jié)束之后還打電話問她 媽準(zhǔn)不準(zhǔn)許她搭出租車回家 ,結(jié)果電話里媽媽說出租車危險(xiǎn) ,她必須搭公交車。 我渴望和你們保持兒時(shí)的親密 ,但是又知道這是不可能的幻想。所以 ,他會(huì) 眼睛盯著你的媽或爸發(fā)問 ,由‘大人’來為你代言。 過了一陣子 ,我想去洗手間 ,起身時(shí)問菲利普 :“要不要上廁所 ?” 你老弟從一本英文雜志里抬眼看我 ,說 :“媽 ,我要不要上廁所 ,自己不知道嗎 ?需要媽來問 ?第 一 ,這種問題 ,不是對(duì)三歲小孩才會(huì)問的問題嗎 ?第二 ,上廁所 ,你不覺得是件非常非常個(gè)人的事 嗎 ?你是怕我尿在褲子里嗎 ?” 我們之間的矛盾 ,安德烈 ,我想不僅只是兩代之間的 ,更多的 ,可能是兩種文化之間的。他離開時(shí) ,要送客送到電梯口?！蹦? 也接受了。 你說 :“我好不容易可以有自己的獨(dú)立空間 ,為何又要和媽住一起 ?而且 ,難道以后我到某一個(gè) 城市去工作了 ,做媽的都要跟著嗎 ?” 十八歲的菲利普 ,剛從德國(guó)降落 ,天真的眼睛長(zhǎng)在一百八十四公分的身軀上 ,認(rèn)真地說 :“我不 要你牽著我的手去認(rèn)識(shí)中國(guó)大陸 ——因?yàn)槟闶裁炊贾?,什么都安排得好好的 ,但是 ,真正的世 界哪里能這樣 ,我要自己去發(fā)現(xiàn)中國(guó)大陸。梧桐的闊葉 ,很美。他忍受我一個(gè)深深的擁抱 ,然后 ,大踏步走到馬 路的對(duì)岸。為了重新認(rèn)識(shí)成年的安德烈 ,龍應(yīng)臺(tái)用書信與他交流。 (4分 ) ?請(qǐng)聯(lián)系上下文加以賞析。 ?你認(rèn)為能否化解 ?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。如第一段的“你 給我足夠的自由 …… 你并不覺得那是我本來就有的天生的權(quán)利” ,第四段的“你記不記得你 香港的數(shù)學(xué)家教 …… 不知道她媽媽會(huì)不會(huì)同意她選她真正想要的課程” ,等等 ,從這些內(nèi)容中 歸納概括即可。從“十六歲的菲利普曾經(jīng)說”開始 ,連續(xù)四個(gè)段落 ,寫了菲 利普給“我”上的兩次“震撼課”。將母親聽到兒子的“獨(dú)立宣言”時(shí)的感覺 ,具體描摹為人 受到巨浪撲擊時(shí)的感覺 ,形象細(xì)膩地寫出了母親那種不知所措、備受打擊、深感失落的復(fù)雜 心情。 第二步 ,賞析 ,按照常見賞析題答題格式作答。如文章在寫了兩次“震撼課” 之后 ,寫道 :“我們之間的矛盾 ,安德烈 ,我想不僅只是兩代之間的 ,更多的 ,可能是兩種文化之間 的。基本方法 :① 抓關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵部分進(jìn)行分析 (弄清詞義 ,句意也就理解了 )。 (示例 1)我認(rèn)為可以化解。因?yàn)樽髡吲c孩子之間有很大的年齡和文化差異 ,孩子的思想觀念已 初步形成 ,很難改變。 八、 (2022廣東 ,15—18,17分 )閱讀下面的文章 ,回答問題。 賽夫聽到這個(gè)消 息 ,不禁一驚 ,焦急地在屋里來回走著 …… ③ 第二天早上 ,謝達(dá)悄悄地來到集中營(yíng)門口 ,他不知從哪里找到了一枚手雷 ,然后大叫著沖向納 粹看守 ,他很快被制服 ,投進(jìn)了集中營(yíng)。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息 ,還不想讓她死 ,便給她醫(yī)治?！鄙硨幰徽?…… ⑤ 沙寧成了集中營(yíng)里的老師。為了讓他們安靜 些 ,納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。第二天中午 ,賽夫打通了關(guān)節(jié) ,把謝達(dá)抱回家。半個(gè)月后 ,沙 寧被解救出來 ,她和賽夫都成了大英雄 ,一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里 ,她便偷偷地教謝達(dá)畫畫 , 不久 ,謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來。 集中營(yíng)門口 發(fā) 展 (1) 集中營(yíng)里面 高 潮 (2) ,以謝達(dá)為陳述對(duì)象 ,完成下列表格。”沙寧 一怔 …… 4.“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義 ?文章以此為標(biāo)題有什么作用 ?請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。在回答主要事件的時(shí)候 要結(jié)合地點(diǎn) ,這樣可以縮小范圍 ,更容易概括一些。 作用 :① 交代了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法 ,使故事情節(jié)合情合理 。 解析 伏筆是常用手法之一 ,它的作用一般是使文章的前后情節(jié)或內(nèi)容相互照應(yīng) ,推動(dòng)故事情 節(jié)發(fā)展 ,使故事情節(jié)更合理 ,人物形象更豐滿 ,等等。 (2)描寫了沙寧在集中營(yíng)看見謝達(dá)后的出乎意料、發(fā)愣的神情 。 含義 :一是沙寧在集中營(yíng)給孩子們上課 。集中營(yíng)是 關(guān)押囚犯的地方 ,課堂是傳播知識(shí)的場(chǎng)所 ,以謝達(dá)、沙寧為代表的波蘭人民卻將集中營(yíng)變成了 反納粹的課堂 ,兩者構(gòu)成鮮明的對(duì)比 。本文的標(biāo)題具有雙重含義 。陌生人與陌生人親密接觸 ,好像豐收的一顆葡萄與另一顆葡萄 ,彼此擠得有些 變形。地鐵開過來了 ,從窗戶看過去 ,廂內(nèi)全是黃皮膚 ,如等待化 成紙漿的蘆葦垛 ,僵立著 ,紋絲不動(dòng)。大伙說就算我們想上 ,也上不去啊。嘿 , 真叫翻譯說著了 ,當(dāng)我們像一個(gè)腫瘤 ,凸鼓在車廂門口之時(shí) ,突覺后背有強(qiáng)大的助力涌來 ,猛地 把我們抵入門內(nèi)。地鐵中燈 光明亮 ,在如此近的距離內(nèi) ,觀察周圍的臉龐 ,讓我有一種驚駭之感。那是在強(qiáng)大的外力之下 ,凝固 成鐵板一塊。下車時(shí)沒有了職業(yè)推手的協(xié)助 ,抽身無望。 美國(guó)芝加哥的地鐵 ,有一種重濁冰涼的味道 ,到處延展著赤裸裸的鋼鐵 ,沒有絲毫柔情和裝飾 , 仿佛生怕人忘了這是早期工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物。待車停穩(wěn) ,才發(fā)現(xiàn)那些人根本沒有下車的打算 ,個(gè)個(gè)如金發(fā)秦 叔寶 ,扼守門口 ,絕不閃讓。且如是者三。我說 ,你看你看 ,人家這 般就上去了。來得早 ,站在門口 ,這就是我的轄地。我相信 以后也不會(huì)有 ,如果太擠了 ,政府就會(huì)修建更多的交通設(shè)施 ,想更人道的主意 ,而不是把人壓榨 成渣滓。只有民工才大包小包地?cái)D在門口處。北 京的地鐵客在擁擠中 ,被人擠了撞了 ,都當(dāng)作尋常事 ,自認(rèn)倒霉 ,并不