廣東省七年級語文上冊 敘事類作文如何突出中心課件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 初中了，不小了，而且現(xiàn)在社會，出門不帶個手機好不方便嘛。 ” “滾” “我可不可以使用智能手機？” 我問 “不可以啊！” 媽媽說?！? “為啥子吔？我都上初中了，不小了，而且現(xiàn)在社會，出門不帶個手機好不方便嘛。到了你舅舅的小區(qū)，又不知道他們住那棟幾樓幾號?！? “ 所以，出門必須帶手機，誰不帶手機誰就是傻帽！ ”我說。 ” “滾！” 突出中心第二招 對話突出中心 請同學(xué)們修改自己的“談話記錄單”的 對話語言（內(nèi)容） ，以突出中心。平常把我們的手機給你玩一下就可以了?！蔽蚁胍浴胺奖恪贝蜷_智能手機的“方便之門”。到了你舅舅的小區(qū)，又不知道他們住那棟幾樓幾號?！? 機會來了，我迫不及待，順水推舟 ， （心理） “是啊是啊，你看沒有手機多不方便?。∥椰F(xiàn)在出門可以帶智能手機了噻！” “嗯，出門可以帶手機。 ” 口無遮掩的沖口而出，終于換來耐性老媽忍無可忍的怒吼 （語氣、語速） ：“滾！” 對話人的 表現(xiàn)（神情、動作、心理、語氣、語速） 突出中心 突出中心第二招 對話突出中心 請同學(xué)們修改自己的“談話記錄單”的 對話人的表現(xiàn)（神情、動作、 心理、語氣、語速） ，以突出中心。和媽媽商量智能手機的使用 時 ， 我媽在講理 ， 本該態(tài)度謙卑語氣委婉 的 我卻是 “ 為什么 ”“ 為啥子吔 ”“ 爬 ” 的質(zhì)問不屑與咄咄逼人 。 課堂小結(jié) 突出中心的方法 題目突出中心 對話突出中心 點睛突出中心 下水示范 資源去哪兒了 —— 《餐桌前的談話》 作文課上 ， 老師將我的作文片段作為 “ 模特 ” ， 在作文課的“ T型臺 ” 上晃蕩了幾個來回 。 “你們這些孩子都還小，要用啥子手機嘛，平常把大人的手機給你玩一下都 不錯了”媽媽輕描淡寫地說?！? “爬，我?guī)Ю夏隀C，我吃多了。 紅一陣白一陣的羞怯過后 ， 知恥而后勇的我重讀文本后重擬了自己的對話 。 ” “ 所以呢 ， 老媽 ， 現(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)時代 。我看好多中年人一天拿著個智能手機就只知道玩游戲 ， 看八卦 ，連百度地圖 ， 實景導(dǎo)航 、 手機銀行 、 飛豬購票都不會用 。 但是你要學(xué)會合理地使用智能手機 ， 要讓手機幫助學(xué)習(xí)而不是影響學(xué)習(xí)喲 ！ ” “ 嗯 ， 好的 ， 媽 ， 相信我吧 ！ 我一定做到 ！ 這也是讓我學(xué)會自我管理嘛 !” 我和媽相視而笑 ！ “ 哇塞 ！ 老師的話靈驗了 ！ ” 只要學(xué)會利用資源 ， 整合信息 ， 好好說話 ！ 再難搞定的爹媽也會被我們輕松拿下 ！ 所以 ，朋友們 ， 請好好學(xué)習(xí) ， 別再不知道 “ 資源去哪兒了 ！ ”
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